福建省中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試《中職英語》科目考試說明（大綱）

福建省中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試《中職英語》科目考試說明福建省中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試是根據(jù)國家中等職業(yè)教育專業(yè)教學標準，結(jié)合我省中等職業(yè)教育教學實際，由省級教育行政部門組織實施的考試，主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，是保障職業(yè)教育教學質(zhì)量的一項重要制度?？荚嚦煽兪侵新殞W生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)，是評價中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量的重要參考，是持續(xù)推進我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要途徑。一、考核目標與要求（一）知識要求知識是指《中等職業(yè)學校英語課程標準》(2020年版)的基礎(chǔ)模塊必修內(nèi)容和職業(yè)模塊限定選修內(nèi)容中的語言知識和文化知識。語言知識包括語音、詞匯、語法、語篇和語用知識等要素，是形成語言能力的知識基礎(chǔ)；文化知識包括中外文化知識和職場文化知識。對知識的要求依次是了解、理解、掌握和運用四個層次。1.語音知識：掌握包括音標、重音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀等內(nèi)容。能根據(jù)拼讀規(guī)則和國際音標拼讀生詞，單詞發(fā)音總體清晰、正確；能朗讀句子和短文，重音、語調(diào)、節(jié)奏等基本正確；能根據(jù)重音、語調(diào)、節(jié)奏等變化感知說話人的意圖和態(tài)度等；能借助重音、語調(diào)、節(jié)奏等變化表達意義、意圖和態(tài)度等。2.詞匯知識：掌握《中等職業(yè)學校英語課程標準》(2020年版)附錄5收錄的約2490個詞匯，包含九年義務(wù)教育階段和中等職業(yè)教育階段基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊及拓展模塊的詞匯。能借助詞典等資源，理解詞匯在語篇中的意義；了解常見詞根和詞綴；掌握常見構(gòu)詞法，如合成法和派生法等；能利用所學詞匯，就熟悉話題表達個人的交際需求。3.語法知識：掌握語法結(jié)構(gòu)、語義和功能；能理解和使用常見時態(tài)；能理解和使用非謂語動詞；能理解和使用被動語態(tài)；能理解和使用簡單句式和基本句型；能理解較為復雜的句式和句型；能使用常用的語法項目表達意義與功能。4.語篇知識：掌握記敘文和說明文等常見語篇的結(jié)構(gòu)及語言特點；掌握常見應(yīng)用文的基本格式、結(jié)構(gòu)及語言特點；了解語篇中主題句的作用、位置及行文特征；了解職場中不同語篇的結(jié)構(gòu)特征和表達方式，能選擇恰當?shù)恼Z篇類型進行表達與交流。5.語用知識：了解常見語言表達形式的語用功能，能夠根據(jù)交際目的、對象、場合不同選擇適當?shù)谋磉_方式；能在熟悉的語境中，根據(jù)交際場合及交際對象，使用恰當?shù)恼Z言傳達意圖，表達情感、態(tài)度和觀點，實現(xiàn)有效交際。6.文化知識：了解中外文化的多樣性，通過文化知識的學習，發(fā)展跨文化理解與交流能力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；掌握中外傳統(tǒng)節(jié)日和民俗的異同，能簡要介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；了解相關(guān)國家人文地理等信息；了解中外文化成就及其代表人物等；理解中外文明禮儀的不同；了解中外職場文化和中外優(yōu)秀企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)精神和工匠精神，提升職業(yè)素養(yǎng)。（二）技能與能力要求技能與能力是指職場語言溝通能力、語言思維提升能力、多元文化交流能力、自主學習能力。1.職場語言溝通能力：在職業(yè)場景中，能夠運用英語語言知識及技能，比較準確地理解和表達信息、觀點和情感；有效完成職場情境中的溝通任務(wù)；踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀。2.語言思維提升能力：能通過分析英語口頭和書面話語，識別、理解中西方思維方式的差異；能夠針對信息進行歸類和總結(jié)、分析與綜合、比較與分類；具有一定的邏輯、思辨能力，能根據(jù)語篇中的證據(jù)和數(shù)據(jù)，作出合理的邏輯推斷。3.多元文化交流能力：能理解語篇中的文化信息及內(nèi)涵，汲取文化精華，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加深對中華文化的理解，繼承中華優(yōu)秀文化，增強文化自信；具備一定的跨文化知識與技能，秉持平等、包容、開放的態(tài)度，傳播中華文化。4.自主學習能力：能正確認識英語學習的意義，有明確的學習目標；能夠制定符合自身特點的學習方案，多渠道獲取學習資源，自主、有效地開展學習；促進語言學習與學習能力的可持續(xù)發(fā)展。二、考試范圍與要求本科目考試內(nèi)容包括語言知識、文化知識和語言運用三個部分。（一）語言知識語言知識主要包括語音、詞匯、語法、語篇和語用知識。其中語音和詞匯是語言的基礎(chǔ)；語法是語言的基本規(guī)則；語篇知識是關(guān)于語篇構(gòu)成、意義表達及使用的知識；語用知識指根據(jù)不同的交際目的、對象、場合恰當運用語言的知識。1.語音知識考生應(yīng)掌握標準的英語發(fā)音規(guī)則，能夠準確區(qū)分和正確發(fā)出英語國際音標符號讀音；應(yīng)掌握英語單詞、意群和語句的讀音。應(yīng)學會借助音標來學習和糾正自己的發(fā)音，通過模仿、跟讀和大量的口語練習，培養(yǎng)自己的語音感知和運用能力，以便在實際交流中能靈活運用所學知識，做到語音清晰、語調(diào)自然。2.詞匯知識考生應(yīng)掌握九年義務(wù)教育階段和中等職業(yè)教育階段基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊及拓展模塊的詞匯；應(yīng)通過學習詞匯的用法，積累詞塊，借助構(gòu)詞法擴展詞匯量，并在語言實踐活動中有效運用所學詞匯知識，發(fā)展詞匯應(yīng)用能力。3.語法知識考生應(yīng)通過多種語言實踐活動學習語法知識，掌握語法結(jié)構(gòu)、語義和功能，學會在語境中正確、恰當使用語言形式，理解和表達意義。4.語篇知識考生應(yīng)在學習過程中了解不同語篇結(jié)構(gòu)，掌握記敘文和說明文等常見語篇的結(jié)構(gòu)及語言特點，掌握常見應(yīng)用文的基本格式、結(jié)構(gòu)及語言特點；理解職場中不同語篇的結(jié)構(gòu)特征和表達方式，提高表達與交流的能力。語篇類型包括記敘類語篇，如校園生活、人物傳記、職場事件、職場經(jīng)歷等；說明類語篇，如產(chǎn)品介紹、常見職場標識、工作流程、職業(yè)場所介紹、安全規(guī)定、使用說明、活動安排、職業(yè)規(guī)劃等；應(yīng)用類語篇，如職業(yè)場所的公告、通知、宣傳冊、求職信、簡歷、商務(wù)信函、日程表等。5.語用知識考生應(yīng)通過學習并掌握常見語言表達形式的語用功能，能夠在熟悉的語境中用恰當?shù)恼Z言傳達個人意圖，能根據(jù)交際場合選擇正式或非正式的語言表達情感、態(tài)度和觀點，能根據(jù)交際場合和交際對象選擇適當?shù)恼Z言進行有效交流。（二）文化知識文化知識包括中外文化知識和職場文化知識。１.中外文化知識考生應(yīng)通過學習中外傳統(tǒng)節(jié)日和民俗、中外文明禮儀、文化成就及其代表人物、相關(guān)國家人文地理等知識，了解中外文化的多樣性，理解文化內(nèi)涵、比較文化異同，汲取文化精華，形成正確的價值判斷，發(fā)展跨文化理解與交流能力。用英語簡要地表達中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，增強文化自信。２.職場文化知識考生通過學習和理解中外職場文化的異同點，以及掌握中外優(yōu)秀企業(yè)文化的核心理念，進而提升自身的職業(yè)素養(yǎng)?？荚噧?nèi)容將涵蓋職業(yè)精神、工匠精神以及職業(yè)素養(yǎng)等多個方面，要求考生能夠準確理解并應(yīng)用相關(guān)知識，以展現(xiàn)其全面的職業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對職場挑戰(zhàn)的能力。（三）語言運用語言運用包括詞匯與語法運用、情景交際、閱讀理解、英漢互譯和應(yīng)用寫作。1.詞匯與語法運用考查考生對英語詞匯（含單詞讀音）、短語和語法結(jié)構(gòu)的掌握程度以及綜合運用語言知識的能力。考生應(yīng)掌握《中等職業(yè)學校英語課程標準》(2020年版)規(guī)定的詞匯（其中拓展模塊的詞匯，只要求能在語篇中理解其含義）及常見的短語；掌握以下語法項目的基本用法：（1）名詞：名詞的數(shù)、名詞的所有格、名詞在句子中用作主語、賓語、表語、定語等。（2）代詞：人稱代詞、物主代詞、指示代詞、疑問代詞、反身代詞、連接代詞、不定代詞等的用法。（3）數(shù)詞：基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法，日期、時間的表達法。（4）介詞和介詞短語：表示時間和地點的介詞、其它常用介詞和介詞短語的用法。（5）冠詞：定冠詞、不定冠詞及零冠詞的常見用法。（6）連詞：常用連詞在句中的作用和用法。（7）形容詞：形容詞的基本用法、形容詞的比較級和最高級的基本用法。（8）副詞：副詞的基本用法、副詞的比較級和最高級的基本用法。（9）動詞：系動詞、常見的行為動詞、常見的情態(tài)動詞、助動詞的基本用法。（10）時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時的基本用法。（11）被動語態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時被動語態(tài)的構(gòu)成及用法。（12）非謂語動詞：動詞不定式、動詞-ing形式、動詞-ed形式的基本用法。（13）簡單句式和基本句型的使用。（14）并列句及各種主從復合句（包括賓語從句、狀語從句、定語從句、主語從句、表語從句）的基本用法。（15）倒裝結(jié)構(gòu)、強調(diào)句型、虛擬語氣的基本用法。2.情景交際要求考生具有對英語基本交際用語的應(yīng)用和識別能力，即考查考生能否對基本常用的交際用語的準確性進行判斷與應(yīng)用，能否用符合英語思維的語言表達方式對日常生活及常見的職業(yè)情景的詢問和要求做出恰當?shù)姆磻?yīng)?？忌鷳?yīng)掌握《中等職業(yè)學校英語課程標準》（2020年版）要求的交際功能：（1）問候與道別（Greetingandsayinggoodbye）（2）引薦與介紹（Introducingoneselfandothers）（3）感謝與道歉（Expressingthanksandmakingapologies）（4）預約與邀請（Makingappointmentsandinvitations）（5）祝愿與祝賀（Expressingwishesandcongratulations）（6）求助與提供幫助（Askingforandofferinghelp）（7）贊同與反對（Expressingagreementanddisagreement）（8）接受與拒絕（Acceptingandrejecting）（9）詢問與提供信息（Seekingandofferinginformation）（10）投訴與責備（Complainingandblaming）（11）表揚與鼓勵（Praisingandencouraging）（12）指令與要求（Givinginstructionsandmakingrequests）（13）禁止與警告（Prohibitingandwarning）（14）勸告與建議（Givingadviceandmakingsuggestions）（15）情感表達（Expressingfeelingsandemotions）（16）價格商議（Bargaining）3.閱讀理解要求考生掌握基本的閱讀技能，能夠讀懂與《中等職業(yè)學校英語課程標準》（2020年版）規(guī)定主題相關(guān)的常見語篇，具有通過閱讀獲取、分析和處理信息的能力。語篇的主題包括自我與他人、學習與生活、社會交往、社會服務(wù)、歷史與文化、科學與技術(shù)、自然與環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、求職應(yīng)聘、職場禮儀、職場服務(wù)、職場安全、職業(yè)規(guī)劃等。考生應(yīng)能：（1）抓住閱讀語篇的中心意思；（2）理解語篇中的具體信息；（3）理解作者的觀點、意圖和態(tài)度；

（4）根據(jù)語篇中的信息進行簡單的判斷和推理；（5）根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測詞義。4.英漢互譯考查考生能否就日常學習與生活、常見的職場情景以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等主題相關(guān)的簡短文本進行英漢、漢英互譯，基本滿足職場語言溝通的需求?？忌鷳?yīng)能：（1）翻譯有關(guān)日常生活篇幅短小、語言淺顯的文本，再現(xiàn)原文主要信息；（2）翻譯描寫空間方位、自然環(huán)境的簡易文本，譯文忠實、準確；（3）翻譯常見的指示性文本，譯文信息完整，表意明確；（4）翻譯包含一定中華傳統(tǒng)文化元素的文本，譯文能基本體現(xiàn)原文中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。5.應(yīng)用寫作本部分注重考查考生應(yīng)用英語詞匯、語法等知識進行書面表達的綜合能力，要求考生能夠根據(jù)所提供的情景描述和關(guān)鍵信息完成簡單的應(yīng)用寫作。應(yīng)用寫作的范圍參考《中等職業(yè)學校英語課程標準》（2020年版）規(guī)定的應(yīng)用類語篇的內(nèi)容要求和語言技能中關(guān)于寫的要求，如（不僅限于）“通知、海報、假條、備忘錄、日程安排、邀請函、活動介紹、個人簡歷、求職申請、電子郵件”等?？忌鷳?yīng)能：（1）能填寫簡單表格，如個人信息、問卷等；（2）能根據(jù)樣例，仿寫通知、電子郵件、個人履歷等應(yīng)用文；（3）能用簡短語言介紹自己；（4）能簡要介紹活動、事件和經(jīng)歷等；（5）能用簡單的語言，就熟悉話題表達感想與看法。三、考試形式（一）考試形式考試采用閉卷、筆試形式?？荚嚂r間為70分鐘，全卷滿分100分。（二）參考題型可以采用以下題型：詞匯與語法、情