一年級科學(xué)上冊課程綱要

一年級科學(xué)上冊課程綱要課程名稱：小學(xué)科學(xué)課程類型：國家課程教材來源：《科學(xué)（一年級上冊）》青島出版社2017版適用年級：小學(xué)一年級課時：28課時設(shè)計者：馬洪青一、課程背景（一）課標(biāo)分析遵循《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，科學(xué)評價應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，在小學(xué)課程設(shè)置中與其他主要學(xué)科一樣，具有十分重要的位置?？茖W(xué)素質(zhì)的形成是長期的。早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素質(zhì)的形成具有決定性的作用?？茖W(xué)素質(zhì)一般包括：對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，運用基本的科學(xué)知識和技能認(rèn)識自己和周圍世界的能力，具備進(jìn)行科學(xué)探究所必需的科學(xué)思維和方法，與自然界和諧相處的生活態(tài)度等。（二）教材分析一年級《科學(xué)》上冊共由《我們一起學(xué)科學(xué)》、《我們怎么知道》、《玩中學(xué)》、《水》和《工具是個好幫手》五個單元組成，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索，以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。教材以培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量、采集與分析的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機地結(jié)合起來。（三）學(xué)生情況分析我校一年級現(xiàn)有十個教學(xué)班級，共有學(xué)生530多人，由于剛?cè)胄＃瑢Α犊茖W(xué)》這門課程充滿著好奇。因此在今后的教學(xué)過程中要逐步擴大學(xué)生知識范圍，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學(xué)的知識解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。二、課程目標(biāo)（一）科學(xué)知識1.知道身邊常見植物的名稱，了解它們的簡單分類以及用途，在觀察中感知不同植物的葉子的大小、形狀及顏色的不同。2.在動手實踐中認(rèn)識一些簡單的比較與測量的方法，了解生活中常見的尺子、溫度計、卷尺、卡尺等不同的測量工具。學(xué)習(xí)制作測量紙袋，學(xué)習(xí)用測量紙帶來測量物體的長度。（二）科學(xué)探究過程與方法1.注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練。增強學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。2.培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和討論。3.培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。4.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象做假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人相交流。（三）科學(xué)態(tài)度1.能通過做實驗感知探究活動的樂趣，能對科學(xué)保持好奇心和探究熱情。2.能在好奇心的驅(qū)使下對生活中常見的七巧板、松樹、水果、復(fù)印紙等物體外在特征表現(xiàn)出探究興趣。能圍繞觀察多種多樣的水果這一主題嘗試多角度、多方式地認(rèn)識水果。3.能在游戲中體驗學(xué)習(xí)的快樂。能關(guān)注科學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。4.能通過對比實驗感知水的基本特性。對水科學(xué)保持好奇心和探究熱情。5.能在好奇心的驅(qū)使下對放大鏡、削筆刀表現(xiàn)出探究興趣。樂于表達(dá)、講述自己使用放大鏡、削筆刀的感受；愿意傾聽、分享他人的信息。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境1.激發(fā)對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和探究欲望。2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。3.知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?，科學(xué)不迷信權(quán)威。4.在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。5.在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。三、課程內(nèi)容單元專題學(xué)習(xí)內(nèi)容課時課程內(nèi)容說明開學(xué)第一課分享《學(xué)期課程綱要》1第一單元我們一起學(xué)科學(xué)1.走進(jìn)科學(xué)課1培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，感悟到進(jìn)行探究科學(xué)要具有問題意識，要敢于提問，要會提問，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣。2.我的“小問號”1第一單元復(fù)習(xí)2第二單元我們怎么知道3.看一看1觀察是學(xué)生認(rèn)識事物最直接的方式，也是一種最基本的認(rèn)知活動。一年級學(xué)生剛剛接觸科學(xué)課，需要教給他們認(rèn)識事物，為此，我們要讓學(xué)生掌握初步的觀察方法。4.聽一聽15.摸一摸16.聞一聞嘗一嘗1第二單元復(fù)習(xí)2第三單元玩中學(xué)7.玩磁鐵1在上一單元的基礎(chǔ)上讓學(xué)生繼續(xù)使用感官繼續(xù)觀察，引導(dǎo)學(xué)生初步體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。要讓學(xué)生們在游戲和活動中體會到力的存在，初步學(xué)會認(rèn)識力的方法，為以后學(xué)習(xí)力的有關(guān)知識打下基礎(chǔ)。8.玩彩泥19.玩小車110.分一分1第三單元復(fù)習(xí)2第四單元水11.運水游戲1水在我們生活中是最常見的，是與我們的生活有密切聯(lián)系的。水又常常成為學(xué)生玩耍的對象，所以在玩水的過程中他們又會發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象，從而也會產(chǎn)生很多與水有關(guān)的問題。12.認(rèn)識水113.水變咸了114.把它們放到水里1第四單元復(fù)習(xí)2第五單元工具是個好幫手15.放大鏡1讓學(xué)生通過認(rèn)識和使用重要的觀察工具—放大鏡，初步了解使用工具可以給人們的生活帶來便利。16.我的削筆刀1第五單元復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)2期末考試四、課程實施（一）課程資源1.青島版一年級上冊科學(xué)教材2.一年級上冊科學(xué)科學(xué)體驗與探究3.教具、學(xué)具：實驗器材、生活中的材料（二）學(xué)習(xí)活動1.通過分享《學(xué)科課程綱要》，認(rèn)識《學(xué)科課程綱要》在科學(xué)學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)中嘗試對照《學(xué)科課程綱要》進(jìn)行自我評價，逐步學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。2.本冊教材為學(xué)生初學(xué)教材，教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知方面上形成好的教學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生興趣。3.結(jié)合學(xué)生的心理與生理特點，多采用游戲活動的形式，讓學(xué)生在參與中感受《科學(xué)》學(xué)習(xí)的樂趣，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。4.在教學(xué)中可以采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。5.在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力。五、課程評價（一）評價任務(wù)1.評價指標(biāo)是多元的，包括科學(xué)素養(yǎng)的各個方面；評價方法是靈活多樣的；評價主體多元化，包括教師、學(xué)生等，包括學(xué)生自評、互評、測試等。2.采取靈活多樣化的學(xué)生評價方法，改變將紙筆測驗作為唯一或主要的評價手段的現(xiàn)象，運用多樣化的評價方法對學(xué)生進(jìn)行評價。（二）評價方式1.作業(yè)。作業(yè)已經(jīng)在形式和內(nèi)容上發(fā)生了很大的變化，一年級學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂，不布置書面作業(yè)。學(xué)生在真實情境中實際表現(xiàn)能力的表現(xiàn)性任務(wù)開始進(jìn)入學(xué)生的生活。2.平日表現(xiàn)。課堂學(xué)習(xí)是否積極，學(xué)習(xí)的興趣，是否積極參與實驗和討論，對于科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣等。3.測驗。教師通過平時測驗檢查和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，診斷學(xué)生