廣東省茂名市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷2（含答案）

廣東省茂名市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累運(yùn)用1．默寫古詩文。（1）客路青山外，。（王灣《次北固山下》）（2）東臨碣石，，水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）同樣是背井離鄉(xiāng)，漂泊在外，馬致遠(yuǎn)的“，”道出的是游子悲切的思鄉(xiāng)之情，而王灣的“，”卻煥發(fā)著蓬勃生機(jī)，包含著新舊更替的哲理。（4）“”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）（5），聞道龍標(biāo)過五溪。隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（6）古詩中，詩人常借物傳情?！埃俊?，王灣在《次北固山下》中借“歸雁”捎去他對家鄉(xiāng)親人的思念。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天liǎoliàng地響著。（2）水藻真綠，把終年zhùxù的綠色全拿出來了。（3）后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿fānláifùqù睡不了覺。（4）它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或xīxīlìlì，它顯出一種自然、平靜。3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這個(gè)重重大山中進(jìn)行的賽事熱度超過了火熱的三伏天，引得十里八鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們呼朋引伴、登梯爬墻。B．無人機(jī)組成的飛機(jī)表演編隊(duì)在遼闊的天幕下翩翩起飛，花枝招展，與華燈交相輝映。C．路邊的一株兩米多高的海棠，已開的花潔白熱烈，未開的蓓蕾爭先恐后亮風(fēng)姿。D．落實(shí)“雙減”政策，使家校社各得其所，為各方找到自己應(yīng)有的位置，為構(gòu)建良好的教育生態(tài)，提供了一個(gè)非常好的契機(jī)。4．選出對下列病句修改有誤的一項(xiàng)（）A．大數(shù)據(jù)的價(jià)值生成有其內(nèi)在規(guī)律，只有深刻掌握并認(rèn)識這些規(guī)律，才能提高科學(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)的能力。（修改：將“掌握”和“認(rèn)識”調(diào)換順序）B．為了避免物價(jià)不再飛漲，國家采取了許多有效措施。（修改：刪除“不再飛漲”中的“不”）C．在日益激烈的競爭中，能否具有良好的心態(tài)、審慎的態(tài)度，是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。（修改：將“成功”改為“成敗”）D．近年來，世界移動(dòng)通信大會已成為中國制造商顯示其最新成果的一個(gè)重要平臺。（修改：將“顯示”改為“表現(xiàn)”）綜合性學(xué)習(xí)，完成下題你們班級開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)，請你積極參與下面的活動(dòng)。5．【交友之道】主題活動(dòng)要求每人搜集一條交友警句并說明選擇這句的理由。我最喜歡的名言：我喜歡它的理由：6．【學(xué)以致用】班級進(jìn)行“向朋友展示自我”主題班會，老師請你作為班級代表去邀請校長參加，你會怎么說？根據(jù)名著內(nèi)容，完成下題。7．小粵讀完《朝花夕拾》后認(rèn)為“魯迅也有朋友圈”，并就此進(jìn)行了探究。下面是他所畫的思維導(dǎo)圖，請補(bǔ)充完整，并說明理由。①。理由：②。理由：8．由于近期同學(xué)們正在閱讀《朝花夕拾》，班會上老師給了大家一道討論題：在《朝花夕拾》中作者重點(diǎn)寫了“阿長”和“衍太太”兩個(gè)婦女。阿長是“我”的保姆，衍太太是“我”的鄰居，你認(rèn)為她們兩個(gè)有可能成為好朋友嗎？請你結(jié)合關(guān)于她們各自的一件事，簡要談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。二、閱讀閱讀下面的文字，完成下題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇繒r(shí)歲饑民餒①，有盜夜入其室，棲于梁上。寔②陰見之，乃起整衣，呼命子孫，正色訓(xùn)之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡習(xí)以性成遂至于此梁上君子者是矣！”盜大驚，自投于地，扣頭歸罪，是徐③諭④之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善。”寔知其貧，乃令人與之絹二匹。自是一縣無復(fù)盜竊。（選自《后漢書陳寔傳》）【注釋】①餒：鬧饑荒。②陳寔：即陳太丘。③徐：慢慢地。④諭：告誡。9．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。⑴陳太丘與友期行⑵尊君在不⑶相委而去10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴過中不至，太丘舍去。____________________________________________________________________________________________⑵友人慚，下車引之。____________________________________________________________________________________________11．下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．乃起整衣/去后乃至 B．呼命子孫/子在川上曰C．正色訓(xùn)之/下車引之 D．時(shí)歲饑民餒/學(xué)而時(shí)習(xí)之12．請用“/”給乙文中畫線的句子斷句（斷三處）。不善之人未必本惡習(xí)以性成遂至于此梁上君子者是矣！13．甲文中的陳元方和乙文中的陳太丘，父子倆的聰慧分別表現(xiàn)在哪些方面？____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下題。①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的：她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡：樹上的嫩芽兒也密了：田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西－生命。③我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子：我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親：妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣，我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路。”⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重：兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕，但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。（選自莫懷戚《散步》）14．下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．第①段開門見山地交代了本文的主要事件、地點(diǎn)、人物，簡潔明了。B．第③段既照應(yīng)第②段開頭“身體不好”，又體現(xiàn)了“我”對母親真摯的愛。C．第④段和第⑦段描寫田野的春色，主要是為了展現(xiàn)春天的生機(jī)和活力。D．第⑤段通過兒子天真、充滿童趣的話語展現(xiàn)了一家人散步時(shí)的和樂、幸福。15．“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子：我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從高大的父親”這句話里的“早已”與“還”、“強(qiáng)壯”與“高大”能否互相調(diào)換？為什么？____________________________________________________________________________________________16．“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”這句話的含意是什么？____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下題。老棗樹下的斑駁流年曹化君①淅淅瀝瀝的秋雨，從晨落到暮。窗玻璃發(fā)出啪啪噠噠的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗兒，落到地面的聲音。②正是紅棗上市的季節(jié)。老家院子里的老棗樹上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨珠兒擊落一地。樹下有否拾棗的人？③從前，紅棗成熟的季節(jié)，母親便持了一籃子紅棗給我送來。不厭其煩地和我絮叨小時(shí)打棗的事兒。如今，這樣的情景，于我成了一種高不可攀的奢望和夢想。④我是老棗樹看著長大的。除了母親，我和老棗樹最親。每年燕子飛來的時(shí)候，我就圍著老棗樹轉(zhuǎn)悠。終于看見青蒙蒙的芽兒了，終于開出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。⑤我找來一根長棍子遞給母親，拉著她來到老棗樹下。母親仰頭朝樹上望一忽而，舉起棍子就打。落地的棗兒仿佛一只只歡蹦的兔子，滿地撒歡。我小跑著來來回回追趕著去撿。可是，才撿了幾顆，母親就停下不打了。母親說，棗熟好了才好吃。等樹上的棗兒全都變紅的時(shí)候，母親卻又換了說法，得留著，過年時(shí)好給你蒸花糕吃。從此，紅棗成了一道過年時(shí)才能吃到的美味。⑥母親也有破例的時(shí)候。⑦八歲那年，一天，放學(xué)后我一口氣跑回家，哭鬧著給母親要爸爸。母親見哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起勁地哭喊起來。母親把我摟在懷里說：“走，媽媽給你打棗吃。”⑧那天，母親只一會兒就樹上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕潤潤的。⑨十三歲那年，到了紅棗收獲的季節(jié)。一天，同桌因?yàn)槲易柚顾险n吃東西，便告訴老師我拿了她的橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說，我不想上學(xué)了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來到老棗樹下，遞給我一根長木棍，說：“使勁兒往樹上打，氣出來心里就不覺得憋屈了?！雹庹娴模遗e起棍子噼里啪啦打了一陣子，心里感覺舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹，我心里又很難過。母親卻笑微微地說：“棗樹越打越旺。”直到第二年秋天，一顆顆圓滾滾紅艷艷的棗兒掛滿老棗樹，我才相信母親的話是真的。?十七歲那年，我高考落榜。這是一個(gè)讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對著老棗樹一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時(shí)候，突然我被一陣?yán)滹L(fēng)吹醒。起身準(zhǔn)備回屋，身上的毛毯掉落地上，我彎身去，卻看見母親坐在地上睡著了。頓時(shí)，我的眼淚叭嗒叭嗒掉下來。?一次次，我用打老棗樹的方法，平息了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當(dāng)我命抽打老棗樹的時(shí)候，母親的心有多疼。?忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。她輩子含辛茹苦，將我拉扯成人。我卻因?yàn)樯钪械娘L(fēng)吹草動(dòng)或種種不如意一次次向母親哭訴和發(fā)泄，而每—次哭訴和發(fā)泄都會像刀子一樣割著母親的心。?后來，母親離我而去，我也離開了那棵老棗樹。但我覺得，我從沒離開過老棗樹，就像從沒離開過母親一樣。?夜深了。秋雨依然淅淅瀝瀝，窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗落到地面的聲音。伸手按滅臺燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅棗，以及像陽光一樣散落一地的斑駁流年。（選自曹化君散文集《每一朵云彩都是天空的孩子》，有刪減）17．閱讀第⑥～①段，照示例用四字短概括后兩次打棗的原因。示例：第一次：無理哭鬧后打棗。第二次：。第三次：。18．結(jié)合括號中的提示，揣摩下列詞句，體會作者的情感。⑴終于看見青蒙蒙的芽兒了，終于開出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。（連用三個(gè)“終于”有何作用？）____________________________________________________________________________________________⑵忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。（請從修辭手法角度賞析。）____________________________________________________________________________________________19．文章以“老棗樹下的斑駁歲月”為題有何含義？請結(jié)合全文簡要分析。____________________________________________________________________________________________20．下面是史鐵生《秋天的懷念》中的一段文字，與文中第⑨段的畫線句子進(jìn)行比較：同樣是寫母親，內(nèi)容和寫法上有何異同？鏈接材料：母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。____________________________________________________________________________________________三、作文21．閱讀下面的文字，按要求作文。入初中后，我們告別熟悉的舊生活，離別曾經(jīng)的老朋友，進(jìn)入陌生的新環(huán)境，開始人生的新歷程。在這里，有那么多新同學(xué)新同桌、新室友，友誼的種子就在不經(jīng)意間悄悄播下、漸漸萌發(fā)。請以“我的新朋友”為題完成一篇以寫人為主的記敘文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不少于500字：②字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔：③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名或師生姓名。

答案解析部分1．【答案】（1）行舟綠水前（2）以觀滄海；山島竦峙（3）夕陽西下；斷腸人在天涯；海日生殘夜；江春入舊年（4）吹面不寒楊柳風(fēng)（5）楊花落盡子規(guī)啼；我寄愁心與明月（6）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊【解析】【分析】（1）（2）（4）（5）本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。注意竦峙，子規(guī)等字的寫法。（3）（6）考查古詩文名句的理解能力。做題時(shí)注意審題，題干中思鄉(xiāng)情感，新舊更替哲理是回答問題的重要提示，歸雁也是回答問題的提示。

故答案為：行舟綠水前，以觀滄海，山島竦峙，吹面不寒楊柳風(fēng)，楊花落盡子規(guī)啼，我寄愁心與明月，夕陽西下，斷腸人在天涯，海日生殘夜，江春入舊年，鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊

【點(diǎn)評】考查對于名句的識記理解能力，做題時(shí)候首先要知道考查的詩句的整體，然后根據(jù)其中的要求進(jìn)行回答，注意個(gè)別字的寫法，不要錯(cuò)字漏字。2．【答案】（1）嘹亮（2）貯蓄（3）翻來覆去（4）淅淅瀝瀝【解析】【分析】本題考查生字。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，關(guān)注容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。其中嘹，貯，覆等字容易寫錯(cuò)，注意。故答案為：嘹亮，貯蓄，翻來覆去，淅淅瀝瀝?！军c(diǎn)評】本題考查生字的寫法?；卮痤}目的時(shí)候要注意詞語的意思，根據(jù)意思正確填寫讀音和生字。3．【答案】B【解析】【分析】考查成語。

A呼朋引伴意思是呼喚朋友，招引同伴。符合句子意思。

B花枝招展形容婦女打扮的十分漂亮，招展：迎風(fēng)擺動(dòng)的樣子。用在此處不合題意，錯(cuò)誤。

C爭先恐后，爭著向前，惟恐落后。符合句子意思。

D各得其所，每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?，符合句子意思。故答案為：B

【點(diǎn)評】題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力。詞語的運(yùn)用往往在一定的語境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語境，從詞語的色彩、對象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。

4．【答案】D【解析】【分析】考查病句。

A邏輯錯(cuò)誤。只有認(rèn)識才能掌握規(guī)律。修改是正確的。

B意義錯(cuò)誤，避免的是物價(jià)飛漲，修改可以刪除避免或者刪除不，題目正確。

C兩面對一面，前面的能否要和后面的成敗兩個(gè)方面對應(yīng)，題目修改正確。

D搭配不當(dāng)，成果是展示的，修改要把顯示改成展示，題目修改錯(cuò)誤。故答案為：D【點(diǎn)評】考查病句，在平時(shí)學(xué)習(xí)重要注意積累，常見的病句有缺少主語，句式雜糅，搭配不當(dāng)，不合邏輯等，要熟練掌握常見病句類型，可以較快做出?！敬鸢浮?．我最喜歡的名言：奧斯特洛夫斯基的關(guān)于交友的名言“真正的朋友應(yīng)該說真話，不管那話多么尖銳”。我最喜歡的理由：這兩句話警示我們，和朋友交往要說真話，即使是批評、即使讓對方不開心也要說，這才是真正的朋友。6．略【解析】【點(diǎn)評】（1）可以選擇自己喜歡的名人名言。要和主題相關(guān)。交友之道，選擇朋友，對待朋友等都可以，選擇之后，闡述理由。要健康向上。

（2）邀請校長參加班會活動(dòng)，屬于語言的運(yùn)用，要語言連貫，簡明，考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。5．綜合性學(xué)習(xí)。交友之道，仁者見仁智者見智，平時(shí)生活中的個(gè)人的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)中遇到的例子，都可以作為自己喜歡的名言。做題時(shí)候注意選擇積極向上，充滿正能量的名言。說明理由要言之有理。6．語言的運(yùn)用。班級進(jìn)行班會，邀請校長參加，要求表達(dá)清楚，說明來意和要求，同時(shí)注意語言的禮貌，清楚，簡明。要有尊稱。【答案】7．①藤野先生；理由：藤野先生為魯迅修改講義、糾正解剖圖等，彰顯了藤野先生的認(rèn)真負(fù)責(zé)，毫無民族偏見的大愛。；②范愛農(nóng)；理由：魯迅在日本留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)都有接觸，范愛農(nóng)在革命前對黑暗社會不滿，追求革命，辛亥革命后又備受迫害，魯迅對這位正直倔強(qiáng)的愛國者充滿同情和悼念。8．不可能。阿長是“我”的保姆，她真誠愛孩子，很善良，從給“我”買《山海經(jīng)》一事就可以看出來；衍太太是“我”的鄰居。她心術(shù)不正，表里不一，從鼓勵(lì)小孩子吃冰、打旋子可以看出。兩個(gè)性格品質(zhì)不同的人不可能成為好朋友。【解析】【點(diǎn)評】做題時(shí)，要對于作者的作品熟悉，對于其中的任務(wù)掌握的熟練，進(jìn)行仔細(xì)歸納。

（1）考查主要人物，進(jìn)行歸納整理。魯迅的先生藤野，和壽鏡吾是倆個(gè)代表性人物，他的益友，阿長，范愛農(nóng)，閏土等都可以回答；

（2）阿長和衍太太作為舊社會的兩個(gè)婦女，在性格上不同，為人處事上存在差一，他們之間能否成為朋友可以從二人的性格上進(jìn)行分析，回答時(shí)候要注意有理有據(jù)，結(jié)合事實(shí)。7．考查對名人作品的識記。魯迅是中學(xué)常見的作家。他的作品有代表性的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》，其中的兩位先生給人深刻印象。結(jié)合他們的事跡，進(jìn)行總結(jié)。藤野先生修改講義等。益友可以在《阿長與〈山海經(jīng)〉》《范愛農(nóng)》中尋找，范愛農(nóng)對于社會不滿，追求革命的事跡給人深刻印象，和魯迅是好朋友。

故答案為：①藤野先生，理由：藤野先生為魯迅修改講義、糾正解剖圖等，彰顯了藤野先生的認(rèn)真負(fù)責(zé)，毫無民族偏見的大愛。②范愛農(nóng)，理由：魯迅在日本留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)都有接觸，范愛農(nóng)在革命前對黑暗社會不滿，追求革命，辛亥革命后又備受迫害，魯迅對這位正直倔強(qiáng)的愛國者充滿同情和悼念。8．考查綜合性學(xué)習(xí)。對于題干中的兩個(gè)形象進(jìn)行分析，找出其中的特點(diǎn)，根據(jù)自己的認(rèn)識得出結(jié)論。阿長愛孩子，善良，熱心，衍太太則是一個(gè)表里不一的人，二人不可能成為好朋友。

故答案為：不可能。阿長是“我”的保姆，她真誠愛孩子，很善良，從給“我”買《山海經(jīng)》一事就可以看出來；衍太太是“我”的鄰居。她心術(shù)不正，表里不一，從鼓勵(lì)小孩子吃冰、打旋子可以看出。兩個(gè)性格品質(zhì)不同的人不可能成為好朋友?！敬鸢浮?．約定；同“否”；舍棄10．⑴過了中午（朋友）還沒到，陳太丘不再等候就離開了。⑵客人（感到）很慚愧，（于是）下了車想拉元方。11．C12．不善之人未必本惡/習(xí)以性成/遂至于此/梁上君子者是矣！13．甲文中陳元方的智慧體現(xiàn)在他面對友人無理指責(zé)時(shí)的聰明伶俐，他不卑不亢，能言善辯，維護(hù)了自己的父親。乙文中陳太丘的智慧體現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)盜賊時(shí)的從容，寬宏大度。他以德服人，同情弱者，幫忙弱者，勉勵(lì)盜賊棄惡揚(yáng)善，從此全縣再也沒有發(fā)生盜竊事件。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、-詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文通讀與掌握。根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某-句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、-詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通。如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）生詞的意思比較。學(xué)習(xí)過程中要注意實(shí)詞意思的積累，常見實(shí)詞的意思和虛詞的用法是考試的重點(diǎn)，需要靈活掌握。

（4）考查斷句。根據(jù)句子的意思進(jìn)行斷句，翻譯句子之后根據(jù)其中的語句變化處斷句。

（5）考查學(xué)生比較閱讀的能力。解答時(shí)要讀懂文章，理解文意，比較閱讀時(shí)要找準(zhǔn)兩者的比較點(diǎn)，對相關(guān)的內(nèi)容要準(zhǔn)確把握。9．考查課本中相關(guān)生詞的解釋。學(xué)習(xí)過程注意積累。關(guān)注課本就能回答問題。期-約定，不-同“否”，委-舍棄，故答案為：約定，同“否”，舍棄。10．考查句子翻譯。注意省略的內(nèi)容可以加上。其中舍、引字的翻譯比較重要。要求語句通順。

故答案為：⑴過了中午（朋友）還沒到，陳太丘不再等候就離開了。⑵客人（感到）很慚愧，（于是）下了車想拉元方。11．A：乃起整衣，于是/去后乃至，才，意思不同。

B：呼命子孫，兒子/子在川上曰，特指孔子，意思不同。

C：正色訓(xùn)之，代詞，他/下車引之，代詞，他。意思相同。

D：時(shí)歲饑民餒，當(dāng)時(shí)/學(xué)而時(shí)習(xí)之，經(jīng)常，意思不同。

故答案為：C。

12．考查斷句。根據(jù)句子的意思進(jìn)行斷句，翻譯句子之后根據(jù)其中的語句變化處斷句，翻譯的句子中主語的變化也是斷句的重要依據(jù)。不善良的人嗯不一定是本來就壞的，是通過學(xué)習(xí)才養(yǎng)成的壞習(xí)慣，最終才成為這個(gè)梁上君子了。

故答案為：不善之人未必本惡/習(xí)以性成/遂至于此/梁上君子者是矣！13．考查文章的比較。題目中提出比較的對象，從文中找出二人的特點(diǎn)進(jìn)行比較?？疾閷W(xué)生比較閱讀的能力。解答時(shí)要讀懂文章，理解文意，比較閱讀時(shí)要找準(zhǔn)兩者的比較點(diǎn)，對相關(guān)的內(nèi)容要準(zhǔn)確把握。甲文中是和父親朋友之間的關(guān)系處理，乙文中是面對盜賊的處理，處理方式不同，但充滿了智慧。

故答案為：甲文中陳元方的智慧體現(xiàn)在他面對友人無理指責(zé)時(shí)的聰明伶俐，他不卑不亢，能言善辯，維護(hù)了自己的父親。乙文中陳太丘的智慧體現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)盜賊時(shí)的從容，寬宏大度。他以德服人，同情弱者，幫忙弱者，勉勵(lì)盜賊棄惡揚(yáng)善，從此全縣再也沒有發(fā)生盜竊事件?！敬鸢浮?4．C15．⑴不能。因?yàn)榕c母親病弱的身體比較，我的身體是“強(qiáng)壯”的，與兒子幼小的身體比，“我”是高大的；⑵母親基于對兒子的信任，早就開始聽從兒子，而“我”的兒子還未長大，長大后也許會有自己的主張，就目前來看，用“還”字比較恰當(dāng)。16．它暗示著中年人承愛著扶老攜幼的責(zé)任，對家庭的使命感，“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”行走，可見中年人照顧一家老小、肩負(fù)家庭責(zé)任時(shí)的小心、穩(wěn)重，“整個(gè)世界”，表現(xiàn)了人到中年的心情：親人的平安、健康、快樂，就是最大的心愿，母親給我們以生命，兒子是生命的延續(xù)，這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）對于文章的理解。做題時(shí)候要自己根據(jù)文章進(jìn)行回答問題，聯(lián)系上下文，不能有自己的推測，回答問題要圍繞中心思想。

（2）賞析文章中的字詞。遣詞造句關(guān)鍵在于符合主體的身份和特征。父親和兒子相比已經(jīng)有多年的生活，兒子還在成長中，所以是還小，還習(xí)慣于聽從高大的父親。母親的身體已經(jīng)虛弱，所以兒子是強(qiáng)壯。

（3）思考文章的含義。文章通過一家人外出散步的事情，更多的是思考幸福，思考生命，回答時(shí)候要進(jìn)行升華。14．A我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。交代了事件、地點(diǎn)、人物。正確

B春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬照應(yīng)了第二段中的母親身體不好，母親熬過嚴(yán)冬，表達(dá)了對于母親的愛。

C這一切都使人想著一樣?xùn)|西－生命，從文中句子來看，春天的景色很多表示的是生命，對于生命的贊美和希望。故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D文中兒子的話語表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場面，母親和我在前，兒子和妻子在后，充滿了童趣，表現(xiàn)了家庭的和睦，歡樂。

故答案為C。15．考查文字的理解。做題時(shí)候首先要表明態(tài)度。然后進(jìn)行分析兩個(gè)詞的意義相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，做出結(jié)論。文中早已、還表現(xiàn)了時(shí)間上的差別，強(qiáng)壯是與母親相比，高大是與兒子相比，不同的對象使用不同的詞語。故答案為：⑴不能。因?yàn)榕c母親病弱的身體比較，我的身體是“強(qiáng)壯”的，與兒子幼小的身體比，“我”是高大的；⑵母親基于對兒子的信任，早就開始聽從兒子，而“我”的兒子還未長大，長大后也許會有自己的主張，就目前來看，用“還”字比較恰當(dāng)。16．考查文本含義。本文表現(xiàn)的是自己對于母親的愛，通過全家人一起在外面散步，表現(xiàn)了作者對于母親，對于兒子，妻子的愛。妻子和自己分別背著母親和兒子，可以理解為一種責(zé)任，一種傳承，尊老愛幼。中年人對于家庭的照顧。故答案為：它暗示著中年人承愛著扶老攜幼的責(zé)任，對家庭的使命感，“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”行走，可見中年人照顧一家老小、肩負(fù)家庭責(zé)任時(shí)的小心、穩(wěn)重，“整個(gè)世界”，表現(xiàn)了人到中年的心情：親人的平安、健康、快樂，就是最大的心愿，母親給我們以生命，兒子是生命的延續(xù)，這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體?！敬鸢浮?7．蒙冤憋屈；高考落榜18．⑴三個(gè)“終于”，起強(qiáng)調(diào)作用，寫出了“我”一直在等待棗樹的生長，寫出了“我”的天真、可愛，表達(dá)“我”盼望吃棗的急切心情。⑵用了比喻的修辭手法，寫出了“我”體會到母親一直含辛茹苦地拉扯“我”成人的心情，生動(dòng)地表達(dá)了“我”對母親的深切懷念之情。19．既是寫“我”在老棗樹下成長經(jīng)歷，及對往事的回憶，也是以樹寫人，借老棗樹表達(dá)了對母親含辛茹苦將我養(yǎng)大的感激和對母親的懷念之情，也表達(dá)了對一次次向母親哭訴和發(fā)泄的愧疚之情。20．內(nèi)容：相同點(diǎn)，都寫了“我”在遇到困難（或挫折）時(shí)，母親對“我”的開導(dǎo)（或勸慰）。不同點(diǎn)，《秋天的懷念》寫“我”癱瘓后，在絕望情況下母親想辦法開導(dǎo)我的情景。本文畫線句是寫“我”蒙冤憋屈時(shí)，母親勸慰我的情景。寫法：相同點(diǎn)，都用了動(dòng)作和語言描寫。不同點(diǎn)，《秋天的懷念》除了動(dòng)作和語言描寫，還用了神態(tài)描寫。而本文畫線句子沒有神態(tài)描寫。【解析】【點(diǎn)評】（1）考查文章內(nèi)容的梳理。做題時(shí)要認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。

（2）分別考查詞語的意思和賞析句子。做題要根據(jù)文章上下文進(jìn)行回答，找到文章相應(yīng)語句；賞析語句要按照相應(yīng)的答題思路進(jìn)行。

（3）考察題目的含義。有關(guān)題目的含義一般要從兩個(gè)方面進(jìn)行回答，表層含義和深層含義。表層含義是指字面的意思，文章中圍繞題目寫出的事情，深層含義是作者在其中要表達(dá)的思想感情。根據(jù)文章回答問題。

（4）文章的對比閱讀。要求對于兩篇文章熟悉，根據(jù)要點(diǎn)回答問題。17．考查文章的閱讀。第二次打棗的原因從文章第九段中可以看出。一天，同桌因?yàn)槲易柚顾险n吃東西，便告訴老師我拿了她的橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說，我不想上學(xué)了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來到老