語文高分得分技巧課件

語文高分得分技巧語文高考得分技巧語文高分得分技巧心有靈犀一點通[王自如]80分的水平為什么只考50分的成績？不是因為知識水平不夠，而是在考場的特定環(huán)境中，由于審題不清，對問題的落點，對設(shè)問的角度把握不準，從而造成思考點錯誤，解題的切入點錯誤，或是對題干和選項的關(guān)系把握不準，從而造成失分。80分的水平能不能考出100分的成績？10年前我把它作為一個課題進行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀、古文閱讀等許多高考題不讀原文可以把題做對，考生都是因為讀不懂原文，如果不用讀原文就可以把題做對的話，那80分的水平不就可以考出100分的成績了嗎？語文高分得分技巧得分技巧研究古典詩歌得分技巧現(xiàn)代文閱讀得分技巧文言文閱讀得分技巧句子銜接得分技巧作文得分技巧語文高分得分技巧古典詩歌得分技巧研究高考方向技巧研究練習對詩歌形象的賞析對語言藝術(shù)的賞析對表達技巧的賞析對思想內(nèi)容的賞析語文高分得分技巧現(xiàn)代文閱讀得分技巧抓住題干設(shè)問的落點巧解題利用語法關(guān)系巧解題抓住關(guān)鍵詞語迅速解題根據(jù)事理邏輯推斷選項利用相關(guān)信息解題做選擇題應(yīng)注意的問題語文高分得分技巧文言文閱讀得分技巧古文直譯得分技巧保留法增補法刪除法替換法調(diào)整法還原法隨境直譯法不讀原文巧解題利用語境判斷選項利用語法關(guān)系推斷根據(jù)事理邏輯推斷抓住古今異義解題利用對應(yīng)詞語解題抓住關(guān)鍵詞語解題應(yīng)注意的幾個問題語文高分得分技巧句子銜接得分技巧句子銜接題盡管考了多年，也考了多種形式，不管考哪種形式，年年有人在這上面丟分。分析丟分原因大多是因為對題干和選項的認知不夠，尤其是對選項的認知不到位，分辨不出4個選項之間的區(qū)別點，如果強化對選項的認知，能識別出選項間的區(qū)別點，許多題目不用看題干照樣能看把題做對，關(guān)鍵在于掌握解題的技能、技巧。例題（1）（2）（3）語文高分得分技巧作文得分技巧如何看待基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級怎樣寫記敘文拿到基礎(chǔ)等級50分一快：入題要快二清：卷面清、字跡清五強化：（點擊這里）怎樣寫議論文拿到基礎(chǔ)等級50分立意本論語文高分得分技巧詩歌鑒賞高考方向古代詩歌的考查主要包括對作品的形象、語言和表達技巧進行初步的鑒賞，對作品的思想內(nèi)容進行評價。鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出設(shè)問，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。（《展望》）語文高分得分技巧對詩歌形象的賞析詩歌重在抒情言志，而情感、思想都要寄托在藝術(shù)形象中。只有分析其形象，才能把握詩人的感情脈搏。對詩歌形象的分析，不能單純地說形象，必須和詩人的情感、思想結(jié)合起來。人物形象賞析練習（1）（2）（3）景物形象賞析練習（1）（2）（3）語文高分得分技巧對語言藝術(shù)的賞析詩歌是語言的藝術(shù)。在詩歌中，語言是形象、感情、思想的載體。要賞析詩歌，首先必須讀懂詩的語言。詩歌語言具有凝煉性、形象性、音樂性等三個突出的特點，中國古代詩歌非常注重煉字、煉意。賞析詩歌的語言必須準確把握詩歌語言的意蘊、音律，必須和詩歌的思想感情、藝術(shù)形象、表達技巧乃至語言風格等結(jié)合起來進行。賞析練習（1）（2）（3）語文高分得分技巧對表達技巧的賞析詩歌的表達技巧復雜多樣，每一種都有其獨特的表達效果。賞析詩歌的表達技巧必須從整體結(jié)構(gòu)著眼，了解詩歌的藝術(shù)構(gòu)思。只有在詩歌的藝術(shù)構(gòu)思所規(guī)定的范圍去領(lǐng)悟，才能真正理解其表達技巧及其效果。賞析練習（1）（2）（3）語文高分得分技巧對思想內(nèi)容的評價詩歌要表達一定的思想感情，但卻是通過形象完成的，也就是說，詩歌的主旨及思想內(nèi)容蘊含在意境和形象之中。對詩歌的思想內(nèi)容進行評價，必須和藝術(shù)形象等的分析結(jié)合在一起，同時需要注意，有些詩歌僅僅傳達一種情緒，在評價時不能任意拔高。賞析練習（1）（2）（3）語文高分得分技巧抓住題干設(shè)問的落點巧解題（1）關(guān)于中國新文學的散文的“心”，根據(jù)選文推斷，下面說法符合作者觀點的兩項是：A、散文應(yīng)該表現(xiàn)作者個性B、散文應(yīng)該內(nèi)容形式統(tǒng)一C、散文應(yīng)該反對封建教條D、散文應(yīng)該形式多樣E、散文應(yīng)該突破兩重桎梏AC語文高分得分技巧抓住題干設(shè)問的落點巧解題（2）文中“良性循環(huán)”和“惡性循環(huán)”的意思分別是什么：A、“良性循環(huán)”指因新知識的輸入而爆發(fā)思想火花，“惡性循環(huán)”指知識陳舊，缺乏創(chuàng)造力。B、“良性循環(huán)”指加速知識的新陳代謝，“惡性循環(huán)”指思維形成惰性排斥新知識的輸入。C、“良性循環(huán)”指思維向深度和廣度發(fā)展，“惡性循環(huán)”指思想的盲目性、主觀性和片面性。D、“良性循環(huán)”指形成良好的知識結(jié)構(gòu)和智力結(jié)構(gòu)，“惡性循環(huán)”指切斷智力能源而導致思想僵化。B語文高分得分技巧抓住題干設(shè)問的落點巧解題（3）“科學技術(shù)向縱橫延伸”中的“縱橫延伸”的意思是：A、“縱”指沿固有發(fā)展方向的深化；“橫”指指與其他科學技術(shù)的聯(lián)系。B、“縱”指科學理論的縱深發(fā)展；“橫”指邊緣科學的出現(xiàn)。C、“縱”指專業(yè)性學科；“橫”指“橫向科學”，即信息論、控制論、系統(tǒng)論。D、“縱”指技術(shù)的精益求精；“橫”指各種技術(shù)的綜合利用。A語文高分得分技巧利用語法關(guān)系巧解題（1）文中劃線句子“這個比誰都感到受自己聲名所累的偉人就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留姓名地被人埋葬了”的意思是：A、（他的一生）曾像流浪漢一樣遭遇坎坷，曾像士兵一樣戰(zhàn)斗。B、（他）終于與流浪漢、士兵那樣的社會底層民眾融為一體。C、（他）就像倒斃的流浪漢、無名的陣亡士兵一樣在世上消失。D、（他的名聲）像流浪漢、士兵等勞苦大眾那樣被社會吞沒。C語文高分得分技巧利用語法關(guān)系巧解題（2）“我好像立即受到一種啟迪，悟到關(guān)鍵在自我調(diào)整”，這里的“調(diào)整”是指：A、調(diào)整好讀書的環(huán)境B、調(diào)整好讀書的心境C、調(diào)整好心情和環(huán)境D、調(diào)整好讀書的情趣B語文高分得分技巧利用語法關(guān)系巧解題（3）文中“低投入經(jīng)濟效應(yīng)的負走向”是指：A、低投入勢必造成高成本B、低投入造成的成本逐漸增加的趨勢C、煤電成本低的優(yōu)勢難以持久D、煤電成本高于核電成本B語文高分得分技巧抓住關(guān)鍵詞語迅速解題（1）根據(jù)文意，對“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項是：A、因環(huán)境影響脫氧核糖酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物。B、能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物。C、一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物。D、移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特征的作物。D語文高分得分技巧抓住關(guān)鍵詞語迅速解題（2）文中指導中山大學圖書館稱作“大學服務(wù)中心”的真正含義是：A、藏有很多數(shù)量、很多品類的各國圖書。B、管理者搜集了各種圖書資料，并以最方便的方式提供使用。C、收藏有很大數(shù)量、很多品類的中國圖書D、外借時只需履行電腦手續(xù)、借閱極其方便。B語文高分得分技巧抓住關(guān)鍵詞語迅速解題（3）第三段“這種因文生想也就是平時說的聯(lián)想”一句中“因文生想”的含義是：A、由作品的內(nèi)容誘發(fā)，想象到作品之外的相關(guān)內(nèi)容。B、對于不在眼前的事物，想出它的具體形象。C、憑主觀推測，聯(lián)想到作品之外的內(nèi)容。D、由作品的內(nèi)容誘發(fā)，想出它的具體形象。A語文高分得分技巧根據(jù)事理邏輯推斷選項（1）第二段中，引魯迅這段話，意在說明他的雜文創(chuàng)作的成功在于什么？理解正確的一項是：A、創(chuàng)作中花費了許多精力，反復推敲，精心提煉，寫作態(tài)度極為嚴肅認真。B、創(chuàng)作中花費了許多精力與物力，精心構(gòu)思，反復錘煉，寫作態(tài)度一絲不茍。C、創(chuàng)作中絞盡腦汁，寫作態(tài)度一絲不茍，再加上買了許多好書，善于借鑒旁人的寫作經(jīng)驗。D、創(chuàng)作中付出了艱辛的勞動和平日的廣泛涉獵，有深厚的思想與知識修養(yǎng)。D語文高分得分技巧根據(jù)事理邏輯推斷選項（2）這篇散文的題目、開頭和結(jié)尾照應(yīng)，下面地這種照應(yīng)的作用解析不當?shù)囊豁検牵篈、使結(jié)構(gòu)更加緊湊B、使內(nèi)容更加充實C、使中心思想更加鮮明D、使表達的感情更加強烈B語文高分得分技巧根據(jù)事理邏輯推斷選項（3）這篇文章所表達的中心意思是：A、本文主要寫平凡的村女，用小草襯托村女，贊揚村女勇挑重擔的精神。B、本文主要寫平凡的小草，用村女襯托小草，贊揚小草鄙棄一切的精神。C、既寫小草又寫村女，相互映襯，贊揚鄙棄一切的精神。D、借小草、村女形象，選擇鄙棄一切浮夸、孑然擔當一切的精神。D語文高分得分技巧利用相關(guān)信息解題（1）“由于教育部門為國民經(jīng)濟部門輸送大批適應(yīng)技術(shù)發(fā)展需要的勞動力和各種科技人員、管理人員，使?jié)撛诘闹R形態(tài)的生產(chǎn)力變?yōu)橹苯由a(chǎn)力”一句中“潛在的知識形態(tài)的生產(chǎn)力”的意思是：A、“潛在的知識形態(tài)”指科學技術(shù)，當它們一旦和物質(zhì)生產(chǎn)相結(jié)合，就會轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力。B、“潛在的知識形態(tài)”指科技人員和管理人員，他們進入生產(chǎn)第一線后，就成為直接生產(chǎn)力。C、“知識形態(tài)的生產(chǎn)力”指科學技術(shù)，當它們還沒有被利用進行物質(zhì)生產(chǎn)時，只是一種潛在的力量。D、“潛在的知識形態(tài)的生產(chǎn)力”指科技人員和管理人員，他們在與物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合以前，其作用尚未得到體現(xiàn)，所以稱為潛在的。C語文高分得分技巧利用相關(guān)信息解題（2）“由于中國字在起始的時候是象形的，這種形象化的意境在后來的“字體里”仍然潛存著、暗示著，在字的筆畫里、結(jié)構(gòu)里、章法里顯示著形象里面的骨、筋、肉、血，以至于動作的關(guān)聯(lián)”一句中“潛存著、暗示著”的意思是：A、字形雖變，象形仍然是漢字的主要特點。B、書家寫字時，字形里仍然存在象形的意境。C、現(xiàn)代漢字里，象形的特點已不易辨識。D、經(jīng)過演變，漢字已成為抽象的表意符號。B語文高分得分技巧利用相關(guān)信息解題（3）綠色和平組織已經(jīng)構(gòu)想出一各環(huán)保型樣車SILE（“體積小、智能化、重量輕、效率高”四個英文單詞的縮寫）。該組織希望這一概念能流行起來?！案拍睢币辉~指的是：A、不追求汽車的在體積和大功率，并降低燃料消耗。B、體積小、智能化、重量輕、效率高。C、小型車特溫戈和SILE。D、使小型發(fā)動機充分發(fā)揮性能和提高燃料效率B語文高分得分技巧抓住題干設(shè)問的落點巧解題（1-2）題干問的是“心”，實際就是我們所說的散文的“神”，是主題、內(nèi)容、思想、情感。所以答案為AC。BDE皆為形式方面的。語文高分得分技巧抓住題干設(shè)問的落點巧解題（2-2）題干問的是“良性循環(huán)和惡性循環(huán)”，其落點是“循環(huán)”。“循環(huán)”是動態(tài)的、可以周而復始地進行的過程，所以選B。A項“知識陳舊”等都是靜態(tài)的結(jié)果。C項“思想的盲目性”等同樣是靜態(tài)的結(jié)果。D項“導致思想僵化”與“循環(huán)”意矛盾。語文高分得分技巧抓住題干設(shè)問的落點巧解題（3-2）題干問的是“縱橫延伸”，其落點其實是“延伸”。必須用動態(tài)的詞語來表示，所以選A。B項“邊緣科學的出現(xiàn)”和D項“各種技術(shù)的綜合利用”都是動態(tài)的，但并沒有體現(xiàn)出“延伸”，C項是靜態(tài)陳述，距離更遠。語文高分得分技巧利用語法關(guān)系巧解題（1-2）簡單分析劃線句子的語法就會發(fā)現(xiàn)：“就像……一樣”是狀語，“不留姓名”“被人”等都是“埋葬”的狀語。所以題干就是在問“他被埋葬”是什么意思。所以選C。AD項講的不是他，另A項曾有的戰(zhàn)斗，不是消失。D項講的是“吞噬”，和死亡無關(guān)。所以排除。B項講的是融為一體，也不是消失。語文高分得分技巧利用語法關(guān)系巧解題（2-2）題干問的是“調(diào)整”的含義，分析四個選項的語法，只有選項B“心境”與調(diào)整搭配，與原文中的自我調(diào)整相和。所以選B。AC兩項的“環(huán)境”只能改造、改變，D項的情趣亦只能改變，不能調(diào)整。語文高分得分技巧利用語法關(guān)系巧解題（3-2）題干的中心詞是名詞“走向”，其余的都是定語?！白呦颉本褪且环N趨勢，所以選B。語文高分得分技巧抓住關(guān)鍵詞語迅速解題（1-2）轉(zhuǎn)基因的關(guān)鍵詞就是“轉(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)就是“轉(zhuǎn)移”，所以排除AB兩項，CD兩項前半句都表現(xiàn)了“轉(zhuǎn)”，而C項的后半句卻說“形成的雜交作物”，“雜交”一詞誤用，所以選D。語文高分得分技巧抓住關(guān)鍵詞語迅速解題（2-2）題干中的關(guān)鍵詞是“服務(wù)中心”而不是“圖書館”，所以排除AC，BD兩項中D項又比較片面，僅回答了借閱的一個方面。所以選項為B。語文高分得分技巧抓住關(guān)鍵詞語迅速解題（3-2）題干中的關(guān)鍵詞是“因文生想”，其意義明顯為想是從文生發(fā)的。所以BC兩項沒有講“因文”，所以排除，選項D所說的具體形象，是文中的內(nèi)容，不是從文生發(fā)的，所以亦排除。答案選A。語文高分得分技巧根據(jù)事理邏輯推斷選項（1-2）題干問的是“成功的原因”，而四個選項分別從“花費精力”“花費物力”“寫作態(tài)度”“善于借鑒”“深厚修養(yǎng)”等方面加以陳述，綜合考慮，應(yīng)該選擇“深厚修養(yǎng)”。語文高分得分技巧根據(jù)事理邏輯推斷選項（2-2）題干問照應(yīng)的作用，講的是形式對表達效果的作用，可以使結(jié)構(gòu)緊湊、主題突出、感情強烈，但與文章內(nèi)容的充實是無關(guān)的。所以選B。語文高分得分技巧根據(jù)事理邏輯推斷選項（3-2）分析選項，求同存異，可以發(fā)現(xiàn)其區(qū)別點有二：文章寫的是一事物還需要二事物，二是文章是贊揚鄙棄一切還是僅贊揚鄙棄浮夸。從事理上略加思考就會看出：鄙棄一切絕不是贊揚的的，所以排除BC。選項ABC所采用的陳述方式都是以鑒賞藝術(shù)手法的形式切入的，所以，選D。語文高分得分技巧利用相關(guān)信息解題（1-2）題干問“潛在知識形態(tài)的生產(chǎn)力”和這一落點相關(guān)的信息是：“科技人員、管理人員”“使?jié)撛诘闹R形態(tài)的生產(chǎn)力變?yōu)橹苯由a(chǎn)力”，也就是說“科技人員、管理人員”是施事者，“潛在的知識形態(tài)的生產(chǎn)力”是受事者，BD項顛倒了施事受事關(guān)系，所以首先排除。A項又答非所問，所以選C。語文高分得分技巧利用相關(guān)信息解題（2-2）題干問“潛存著、暗示著”的含義，與之相關(guān)的信息是“形象化的意境”（是主語）再往前是“象形的”，“形象化的意境”即象形的意境，只有B項表達了這個意思，所以選B。A項的“主要”明顯與“潛存”“暗示”相悖，C項從反面講“不易辨識”，實為偷換了概念，D項“抽象為表意符號”即為沒有了象形色彩，明顯相悖。語文高分得分技巧利用相關(guān)信息解題（3-2）題干問的是“概念”，與之相關(guān)的信息就是括號中的內(nèi)容，所以，選B語文高分得分技巧做選擇題應(yīng)注意的問題從注釋中獲取有效信息利用相關(guān)試題解題抓住設(shè)問的角度解題帶絕對化字眼的選項一般是錯誤項語文高分得分技巧關(guān)鍵在于抓住基礎(chǔ)等級“發(fā)展等級”對絕大多數(shù)考生來說，實際意義不大。多年高考實踐證明，我們的考生在低層次的問題上失分太多，我們面臨的不是如何奪得奧運會冠軍的問題，而是如何沖出亞洲的問題。不僅在作文上，基礎(chǔ)知識上也是。一提能力題大多數(shù)人都感興趣，其實真正毀了你的不是能力題，而是基礎(chǔ)知識題。你的作文在基礎(chǔ)等級上就丟盔棄甲，發(fā)展等級對你來說還有什么實際意義呢？我們我說，不要好高騖遠，要腳踏實地抓基礎(chǔ)等級。（王自如）語文高分得分技巧五強化強化主題意識主題要明確單一：集中寫一件事，把某一個閃光點表現(xiàn)充分。強化線索意識線索是體現(xiàn)主題的標志：明晰，貫穿始終，升華主題。強化懸念意識是尺水興波的藝術(shù)：巧設(shè)誤會，起變化，興波瀾。強化細節(jié)意識該實的實，該虛的虛：描寫要具體，概括性議論要畫龍點睛。強化增色意識給評卷人一個又脆又香的花生米：結(jié)尾要有含蓄美。語文高分得分技巧立意話題作文與材料作文的命題立意截然不同材料作文是針對所給與文章，是從材料中概括出一個觀點來作文章，所怕的是以所給材料作引子，引出一個類似的話題。話題作文恰恰相反，它不是針對所給材料作文章，也不是從材料中概括出一個觀點來作文章，而是以材料作引子，從材料導入一個話題。話題實際上是寫作內(nèi)容的范圍。這個范圍是很寬泛的，在寫作時需要展開聯(lián)想。但這個范圍仍有限制，聯(lián)想不能任意展開。不得超越這個范圍。例如《答案是豐富多彩的》如果由四種圖形聯(lián)想到社會上四種不同類型的人來加以描寫，就會造成跑題。話題作文不能從材料中去提煉觀點，也不必把材料用于去。如果仍按照材料作文的寫法，拘泥于材料，有可能造成跑題。如99年的《假如記憶可以移植》，如果抓住“當然，人的記憶移植要比動物復雜得多，也許永遠不會成功”這句話作為觀點，大談記憶不能移植成功，就會跑題。語文高分得分技巧本論一篇合格的議論文不能是一個觀點加幾個材料，必須用分論點來組織文章，在觀點確立后就應(yīng)當整體上把一篇文章構(gòu)思好，設(shè)幾個分論點，每個分論點是從哪個角度來解釋總論點的等問題都要考慮清楚，列一個提綱。每個分論點實際上都是回答總論點的“為什么”的，所以“為什么”就是跑不跑題的試金石，列提綱時所想到的分論點如果是回答為什么的，可以放心地往不寫，如果不是，那就是跑題了。議論文要材料豐富，但更重要的是每個材料都要和觀點一致，使其能充分證明觀點。一個材料往往有多個角度，應(yīng)辯證地看待一切事物，把手里的例子變活，根據(jù)不同的觀點通過分析把角度切向觀點，即事例的落腳點必須扣題。語文高分得分技巧人物形象賞析練習（1）簡要分析下面一首詞的人物形象訴衷情[宋·陸游]當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。參考答案：詩歌描寫了一個人老身退、壯志未酬的抗金英雄形象。詩歌通過這一形象的塑造表達了自己壯志未酬的感慨。需要逐句解析詩歌，請點擊這里語文高分得分技巧人物形象賞析練習（2）簡要分析下面小令中游子的藝術(shù)形象天凈沙·秋思[元·馬致遠]枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。參考答案：詩歌描寫了一個浪跡天涯、思念家鄉(xiāng)的游子形象。一、三兩句凄涼的冷色調(diào)與二、四兩句溫馨的暖色調(diào)形成了鮮明對比，寫出了一個典型的環(huán)境，這樣，最后一句表達的鄉(xiāng)愁就顯得加倍愁苦，力達千鈞。需要逐句解析詩歌，請點擊這里語文高分得分技巧人物形象賞析練習（3）簡要分析下面絕句中漁翁的藝術(shù)形象江雪[唐·柳宗元]千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。參考答案：詩歌描寫了一個風雪中獨自垂釣的孤傲的漁翁形象。詩歌通過這一形象表達了作者獨戰(zhàn)風雪的凜然傲氣。需要逐句解析詩歌，請點擊這里語文高分得分技巧景物形象賞析練習（1）簡要分析下面絕句中的“瀑布”的藝術(shù)形象瀑布聯(lián)句[唐·黃檗&李忱]千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。參考答案：詩歌塑造了一個心向大海、不辭萬難的瀑布形象。詩歌通過這一形象表達了沖破一切阻力，實現(xiàn)壯美人生的雄心。需要逐句解析詩歌，請點擊這里語文高分得分技巧語言藝術(shù)賞析練習（1）請簡要分析下面一首詩的語言藝術(shù)。絕句[唐·杜甫]遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。參考答案：首句一個“麗”字點染江山，寫出了春日陽光普照的秀美。二句一個“香”字寫出百花初放的明媚春光。三句一個“飛”字寫出燕子銜泥筑巢的鬧春景象。四句一個“暖”字引出鴛鴦沐浴陽光的悠然自得。首二句勾勒出一幅景象，與后二句的動太描寫相照應(yīng)，從而動靜結(jié)合，構(gòu)成一幅秀美的春光圖。需要逐句解析詩歌，請點擊這里語文高分得分技巧語言藝術(shù)賞析練習（2）簡要分析下面這首詩的語言特色。春雪[唐·韓愈]新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。參考答案：首句一個“都”字透露出盼望春天的急切心情。二句一個“初”字富含春來過晚、花開太遲的遺憾，“驚”字描摹了見到春天的欣喜之態(tài)。三四句“卻嫌”、“故穿”以擬人手法，刻畫了雪通人心的靈性。全詩樸實無華，全為常語常景，卻層出新意，別開生面，借雪抒發(fā)了盼春之情。需要逐句解析詩歌，請點擊這里語文高分得分技巧語言藝術(shù)賞析練習（3）簡要賞析下面一首詩的語言藝術(shù)。月夜[劉方平]更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。參考答案：詩歌語言清麗、精煉而富于意蘊。首句“半”字及二句的天象寫出了月夜的靜謐。三句“偏”字、四句“新”字蘊含著久盼春來的歡愉，“綠”字也讓人感受到春的氣息，語言細膩雋永。需要逐句解析詩歌，請點擊這里語文高分得分技巧表達技巧賞析練習（1）請簡要分析下面這首詩后兩句的藝術(shù)特色贈別[唐·杜牧]多情卻似總無情，唯覺尊前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。參考答案：后兩句表面寫蠟燭，實際寫摯友別前相伴，徹夜未眠。詩歌語言看似平淡，卻凝練含蓄、內(nèi)蘊豐富，將摯友別情表現(xiàn)得淋漓盡致，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力。（本詩一定要注意詩題）需要逐句解析詩歌，請點擊這里語文高分得分技巧表達技巧賞析練習（2）請簡要分析下面這首詩的藝術(shù)特色春夜喜雨[唐·杜甫]好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤稱細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。參考答案：首句的“知”字和三句中的“潛”字，賦予春雨以活脫脫的靈性，把春雨人格化了。而“細”字則傳神地寫出了春雨的特征，尾二句想象雨后城中的景色，使意境更加清新明麗。需要逐句解析詩歌，請點擊這里語文高分得分技巧表達技巧賞析練習（3）簡要分析下面唐詩的藝術(shù)特色詠柳[唐·賀知章]碧玉妝成一樹高，萬樣垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。參考答案：全詩用語自然，比喻新巧。詩歌由樹的全貌寫到柳條，再到柳葉，一步步寫出春柳的妖媚風姿。末尾把春風比作剪刀，把柳枝想象為經(jīng)巧手剪裁的藝術(shù)品，使全詩增加了盎然生機，產(chǎn)生了“春風楊柳萬千條”的美感。需要逐句解析詩歌，請點擊這里語文高分得分技巧思想內(nèi)容評價練習（1）請分析下面一首詞的思想感情，要求結(jié)合綠色字體的兩句。如夢令昨夜風疏雨驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。參考答案：“濃睡”句表面指酒意未消，實際上是指消不盡的傷感與哀愁。“綠肥紅瘦”形容葉的茂盛和花的凋零，從而表現(xiàn)了惜花傷春的愁緒。需要逐句解析詩歌，請點擊這里語文高分得分技巧思想內(nèi)容評價練習（2）試分析下面一首詩的思想內(nèi)容題竹石畫[清·鄭燮]咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。參考答案：本詩通過寫竹子生長條件的艱苦、生長環(huán)境的惡劣，突出地表現(xiàn)了竹子堅韌、頑強的性格特點，表達了對堅定進取、奮斗精神的贊美。需要逐句解析詩歌，請點擊這里語文高分得分技巧思想內(nèi)容評價練習（3）試簡要分析下面一首詩中人物的情感。渡漢江[唐·宋之問]嶺外音書絕，經(jīng)冬復歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。參考答案：書中主人公長期浪跡天涯、急盼回鄉(xiāng)，可在接近家鄉(xiāng)時心中卻既膽怯又不安、內(nèi)疚自愧的真摯感情。需要逐句解析詩歌，請點擊這里語文高分得分技巧《訴衷情》的逐句解析當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。詞的前二句回憶當年在抗金前線金戈鐵馬的戰(zhàn)斗生活。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。此二句是說：一覺醒來，關(guān)河要塞已經(jīng)不知在哪里了，（意為已經(jīng)脫離抗金前線）眼前只看見蓋滿了塵土的從軍時穿過的皮大衣。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此三句表達了敵人尚未消滅，自己“鏡中衰鬢已先斑”的慨嘆。此生誰料，心在天山，身老滄州?！按松l料”可見對命運多舛的深沉感嘆。“天山”代指抗金前線，滄州代指隱居之地。語文高分得分技巧《天凈沙·秋思》的逐句解析枯藤老樹昏鴉三個形象勾畫出一幅悲涼的深秋晚景。小橋流水人家三個形象勾畫出一幅溫馨的鄉(xiāng)村圖景。古道西風瘦馬三個形象合成一個風塵仆仆的游子。夕陽西下一個形象彌漫整個空間：這是該回家了。斷腸人在天涯兩種讀法讀的是一種無奈的鄉(xiāng)愁。語文高分得分技巧《瀑布聯(lián)句》逐句解析千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。此二句為黃檗所寫。首句以擬人手法寫瀑布曲折艱難的形成過程，二句以觀者語贊瀑布立足高，視界遠。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。此二句為宣宗李忱所寫。首句亦以擬人手法寫瀑布的堅定決心，二然寫此決心的具體內(nèi)容，足見其“慕鴻鵠以高翔”的豪情壯志。語文高分得分技巧《江雪》逐句解析千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。首二句寫典型的環(huán)境：山無飛鳥，路無行人，寫出的風雪之大，也營造了一個空寂的環(huán)境。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。尾二句寫典型人物：孤舟蓑笠，獨釣寒江，寫出了漁翁的孤獨，也顯示了他凜然的傲氣。語文高分得分技巧《絕句》逐句解析遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。語文高分得分技巧《春雪》逐句解析新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。語文高分得分技巧《月夜》逐句解析更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。語文高分得分技巧《贈別》逐句解析多情卻似總無情，唯覺尊前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。語文高分得分技巧《春夜喜雨》逐句解析好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤稱細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。語文高分得分技巧《詠柳