【人教版】二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)《第4課時(shí) 10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》

第4課時(shí)10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課題10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)有了肯定的了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)也為學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫和數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ)。基于上述對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，我把本節(jié)課的關(guān)注點(diǎn)放在培育學(xué)生的數(shù)感和數(shù)數(shù)的策略上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的素材理解數(shù)的意義，用數(shù)表達(dá)和交流信息。同時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生能正確地?cái)?shù)出10000以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，建立10000以內(nèi)數(shù)的概念。2.理解10個(gè)一千是一萬(wàn)，認(rèn)識(shí)計(jì)算單位萬(wàn)。3.經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)的進(jìn)展，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數(shù)位挨次。4.使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)的概念的理解。5.培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待四周事物，用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和能力，初步體驗(yàn)量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的進(jìn)展。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1.理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的概念和數(shù)位的意義，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”。2.了解數(shù)的組成。學(xué)前預(yù)備教具預(yù)備：PPT課件、計(jì)數(shù)器、星星圖學(xué)具預(yù)備：計(jì)數(shù)器課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（4分鐘）1.課件出示“南京長(zhǎng)江大橋”圖。激趣：多么宏偉啊!這是我國(guó)在長(zhǎng)江上建設(shè)最早的公路、鐵路兩用橋。同學(xué)們，想知道它有多長(zhǎng)嗎？(出示：公路橋長(zhǎng)4589米，鐵路橋長(zhǎng)6772米。)設(shè)疑：這兩個(gè)數(shù)表示多少呢？2.揭示課題，板書：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。1.觀看圖片，了解南京長(zhǎng)江大橋，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.填一填。(1)從右邊起第一位是(個(gè))位，第二位是(十)位，第三位是(百)位，第四位是(千)位，第五位是(萬(wàn))位。(2)一百一百地?cái)?shù)，(10)個(gè)一百是一千。一千一千地?cái)?shù)，(10)個(gè)一千是一萬(wàn)。2.數(shù)一數(shù)。(1)從480起，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到550。(480)、(490)、(500)，(510)、(520)、(530)、(540)、(550)。(2)從9300開(kāi)始，100個(gè)100個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10000。(9300)、(9400)、(9500)、(9600)、(9700)、(9800)、(9900)、(10000)。3.畫珠子表示下面的數(shù)。350820049999二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。（25分鐘）1.教學(xué)例5。(1)課件展示1個(gè)大正方體，數(shù)一數(shù)一個(gè)大正方體中有多少個(gè)小正方體？(2)分別展示3個(gè)、5個(gè)、8個(gè)、10個(gè)大正方體中各有多少個(gè)小正方體？(3)小結(jié)：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”。(1)指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬(wàn)位。(2)整理數(shù)位挨次表。(3)指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠數(shù)數(shù)。撥出4320、405、80093.教學(xué)例6，出示星星圖，組織學(xué)生數(shù)星星，明確：一千一千地?cái)?shù)是最簡(jiǎn)便的數(shù)數(shù)方式。4.(1)出示小正方體圖，組織學(xué)生采用多種方式數(shù)數(shù)，并填寫課堂活動(dòng)卡。(2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：如何快速而準(zhǔn)確地?cái)?shù)出小方體的個(gè)數(shù)？5.引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)數(shù)器表示數(shù)。1.(1)一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體。(2)思考交流：3個(gè)、5個(gè)、8個(gè)、10個(gè)大正方體分別有3000個(gè)、5000個(gè)、8000個(gè)、10000個(gè)小正方體。(3)明確：10個(gè)一千是一萬(wàn)，“千”和“萬(wàn)”是相鄰的計(jì)數(shù)單位。2.(1)指出學(xué)具計(jì)數(shù)器上的數(shù)位千位、萬(wàn)位。(2)明確：“萬(wàn)”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位。從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬(wàn)位。(3)學(xué)生練習(xí)撥珠，集體訂正。3.小組內(nèi)交流用什么方法數(shù)數(shù)。(1)采取圈一圈的方法來(lái)數(shù)星星。(2)一千一千地?cái)?shù)。(3)明確：一千一千地?cái)?shù)是最簡(jiǎn)便的數(shù)數(shù)方式。4.(1)匯報(bào)數(shù)數(shù)的方式和結(jié)果。(2)小組內(nèi)討論這個(gè)數(shù)的組成，明確：這個(gè)數(shù)是由2個(gè)千、4個(gè)百、5個(gè)十和8個(gè)一組成的。5.小組內(nèi)討論如何在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)。(1)指名上臺(tái)演示。(2)嘗試讀這個(gè)數(shù)。三、鞏固練習(xí)，解決問(wèn)題。（8分鐘）1.完成教材第83頁(yè)“做一做”。2.完成教材第84頁(yè)“做一做”第1、2題。1.小組內(nèi)探究，老師展示數(shù)數(shù)的過(guò)程。2.獨(dú)立完成，集體訂正。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂小結(jié)、拓展延長(zhǎng)。（3分鐘）1.談一談這節(jié)課有什么收獲。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。五、教學(xué)板書10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)例5：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。例6：2458是由2個(gè)千、4個(gè)百、5個(gè)十和8個(gè)一組成的。六、教學(xué)反思本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了1000以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，雖然有了肯定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)以及知道怎樣分析一個(gè)千以內(nèi)數(shù)組成的學(xué)問(wèn)和閱歷，但是二年級(jí)學(xué)生對(duì)于一萬(wàn)以內(nèi)數(shù)(包括比一千大比一萬(wàn)小的數(shù))的概念是生疏的，所以在學(xué)生把握已有的學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，借助計(jì)數(shù)器