2024年高考政治一輪復(fù)習(xí)-4.3.9唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心課時(shí)作業(yè)提升練-新人教版必修4

2024年高考政治一輪復(fù)習(xí)4.3.9唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心課時(shí)作業(yè)提升練新人教版必修4一、選擇題(每題4分，共48分)1.漫畫?玩?所蘊(yùn)含的哲學(xué)寓意是()A.矛盾雙方相互貫穿 B.矛盾雙方相互別離C.矛盾雙方相互依賴 D.矛盾雙方相互排斥【解析】選A。此題考查矛盾雙方相互統(tǒng)一。漫畫展示了禍福相依的道理，A符合題意，排除B、D；C中的“依賴〞不符合題意。2.崇尚“和諧〞是中國傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀，這一觀念發(fā)端于我國古老的典籍?易經(jīng)?。?易經(jīng)?認(rèn)為，陰陽和諧是宇宙運(yùn)動(dòng)變化的根底，陰陽變易，整體和諧，化生萬物。這表達(dá)了()A.事物矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是無條件的B.矛盾同一性和斗爭性是不可分割的C.事物的變化開展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一D.矛盾雙方的對立統(tǒng)一推動(dòng)了事物的變化開展【解析】選D。此題考查矛盾與事物開展的關(guān)系。抓住信息“陰陽變易，整體和諧，化生萬物〞，只有D符合題意。事物矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是有條件的，A錯(cuò)誤。B、C都不符合題意。3.(2024·承德模擬)底線是不可逾越的警戒線、是事物質(zhì)變的臨界點(diǎn)。一旦突破底線，就會(huì)出現(xiàn)壞結(jié)果?！熬右运蓟级シ乐暎袀洳拍軣o患。這就是底線思維，其中蘊(yùn)含的哲學(xué)智慧有()①矛盾雙方在一定條件下可以向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化②憂患意識是人們做事情取得成功的決定因素③應(yīng)根據(jù)事物變化開展的規(guī)律提高活動(dòng)的預(yù)見性④要把握事物質(zhì)變的節(jié)點(diǎn)，防止質(zhì)變的發(fā)生A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】選B。底線是不可逾越的警戒線、是事物質(zhì)變的臨界點(diǎn)。一旦突破底線，就會(huì)出現(xiàn)壞結(jié)果。說明了矛盾雙方在一定條件下可以向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化，①符合題意。“君子以思患而豫防之〞，有備才能無患，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)根據(jù)事物變化開展的規(guī)律提高活動(dòng)的預(yù)見性，③符合題意。②夸大了意識的能動(dòng)作用，排除。質(zhì)變具有兩重性，既可能出現(xiàn)前進(jìn)的、上升的質(zhì)變，也可能出現(xiàn)落后的、腐朽的質(zhì)變，④說法欠妥?！炯庸逃?xùn)練】(2024·清遠(yuǎn)模擬)以下說法與右邊的漫畫?最誘人處最危險(xiǎn)?反映的哲理相一致的是()A.矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化B.事物是普遍聯(lián)系的C.事物是一分為二的D.世界是永恒開展的【解析】選C。此題考查矛盾普遍性的知識。由漫畫題目?最誘人處最危險(xiǎn)?可知事物是一分為二的，C項(xiàng)入選；漫畫意思不是強(qiáng)調(diào)矛盾雙方的轉(zhuǎn)化，A項(xiàng)排除；B、D兩項(xiàng)與題意無關(guān)。4.(2024·成都模擬)針對工業(yè)增速下降、企業(yè)效益下滑，我們一手抓新興產(chǎn)業(yè)培育，一手抓傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提升。啟動(dòng)實(shí)施?中國制造2025?，設(shè)立國家新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金、中小企業(yè)開展基金，擴(kuò)大國家自主創(chuàng)新示范區(qū)。這主要啟示我們()①以全面的觀點(diǎn)看問題②以辯證否認(rèn)的觀點(diǎn)看問題③以開展的觀點(diǎn)看問題④以對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題A.①② B.②③ C.①④ D.③④【解析】選C。針對工業(yè)增速下降、企業(yè)效益下滑，我們一手抓新興產(chǎn)業(yè)培育，一手抓傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提升。這啟示我們以全面的、對立統(tǒng)一的、一分為二的觀點(diǎn)看問題，①④符合題意；②③材料中沒有表達(dá)，排除。【加固訓(xùn)練】(2024·湖州模擬)漫畫所蘊(yùn)含的哲理有()①矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化②事物在不同階段具有不同的特點(diǎn)③量的積累必然發(fā)生質(zhì)的變化④社會(huì)意識和社會(huì)存在相互依存A.①② B.②③ C.①④ D.③④【解析】選A。此題考查矛盾的有關(guān)知識。漫畫強(qiáng)調(diào)求職者與用工者態(tài)度的變化，①②符合題意。③“必然〞、④“相互依存〞表述錯(cuò)誤。5.我國開展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題突出，制約科學(xué)開展的體制機(jī)制障礙躲不開、繞不過，必須通過深化改革加以解決。這表達(dá)的哲學(xué)道理是()A.矛盾的事物及其每一個(gè)側(cè)面具有特殊性B.矛盾具有普遍性，成認(rèn)矛盾，揭露矛盾才能解決矛盾C.事物之間的對立統(tǒng)一具有隱蔽性D.矛盾即對立統(tǒng)一【解析】選B?！岸悴婚_、繞不過〞表達(dá)了矛盾不可回避，必須正視矛盾才能解決矛盾，B正確；A、D兩項(xiàng)不符合題意；C表述錯(cuò)誤。【加固訓(xùn)練】(2024·遵義模擬)隨著人類創(chuàng)造財(cái)富的速度進(jìn)一步提升，人們制造垃圾的速度也在空前開展。?全球廢棄物管理市場評估?報(bào)告顯示：100年以后，垃圾年產(chǎn)量將超過4000億噸。人類正在采取廢物再利用的方式把大多數(shù)垃圾變?yōu)樾碌馁Y源。這表達(dá)了()①矛盾雙方逐漸融合趨向一個(gè)無差異的統(tǒng)一體②矛盾雙方相互對立、相互別離的趨勢③矛盾雙方相互貫穿，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化④矛盾雙方相互依賴，共處于一個(gè)統(tǒng)一體中A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】選D。此題考查矛盾的同一性和斗爭性。材料中垃圾變資源表達(dá)了矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，強(qiáng)調(diào)矛盾雙方的統(tǒng)一，③④符合題意；矛盾雙方是既對立又統(tǒng)一的關(guān)系，①否認(rèn)了矛盾雙方的對立關(guān)系，說法錯(cuò)誤；②強(qiáng)調(diào)矛盾雙方的對立關(guān)系，與題意不符。6.(2024·漳州模擬)上海自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)運(yùn)行一年多來已取得了積極進(jìn)展，形成了可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)，基于此，2015年3月24日中共中央政治局審議通過了廣東、天津、福建自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案，要求自貿(mào)區(qū)要當(dāng)好改革開放排頭兵，①堅(jiān)持了共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一②實(shí)現(xiàn)了同一性和斗爭性的相互聯(lián)結(jié)③貫徹了兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方法④表達(dá)了矛盾的同一性推動(dòng)事物的開展A.①② B.③④ C.①③ D.②④【解析】選C。廣東、天津、福建自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的建立表達(dá)了矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系，①符合題意；自貿(mào)區(qū)要當(dāng)好改革開放排頭兵，要以制度創(chuàng)新為核心，貫徹了兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方法，③符合題意；材料沒表達(dá)矛盾的同一性和斗爭性，②④排除。7.(2024·成都模擬)對事物進(jìn)行標(biāo)簽化的歸類，原本是我們對事物進(jìn)行初級認(rèn)知的一種簡便形式。然而當(dāng)越來越多的群體被貼上標(biāo)簽“官二代〞“富二代〞“磚家〞“中國式城管〞“廣場舞大媽〞，便形成了對人的固定看法。在“標(biāo)簽化思維〞下，城管都是暴力的，路人都是冷漠的，老人都是訛人的……“標(biāo)簽化思維〞的缺陷在于()A.沒有看到矛盾具有普遍性B.沒有看到事物的矛盾各有其特點(diǎn)C.沒有看到矛盾的特殊性離不開普遍性D.對事物進(jìn)行歸類的方法存在致命缺陷，不利于認(rèn)識事物【解析】選B。在“標(biāo)簽化思維〞下，城管都是暴力的，路人都是冷漠的，老人都是訛人的……“標(biāo)簽化思維〞的缺陷在于沒有看到事物的矛盾各有其特點(diǎn)，沒有堅(jiān)持具體問題具體分析，B符合題意；A、C材料沒有表達(dá)；D的評價(jià)過于絕對，不符合題意。8.依據(jù)“巴納姆效應(yīng)〞，人往往具有一種心理傾向，即人很容易受到來自外界信息的暗示，從而出現(xiàn)自我認(rèn)知的偏差，認(rèn)為一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特點(diǎn)。“星相學(xué)〞正是鉆了“巴納姆效應(yīng)〞的空子，讓局部中學(xué)生在不知不覺中掉入“平均描述〞的陷阱。這些中學(xué)生()A.看到了矛盾的普遍性包含矛盾的特殊性B.看到了矛盾的普遍性存在于矛盾的特殊性之中C.否認(rèn)了矛盾的特殊性與矛盾的普遍性總是相互轉(zhuǎn)化的D.否認(rèn)了矛盾的特殊性決定事物的特殊本質(zhì)【解析】選D?！罢J(rèn)為一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特點(diǎn)〞，實(shí)際上是沒有看到矛盾的特殊性決定事物的特殊本質(zhì)，故答案選D。A、B、C三項(xiàng)對中學(xué)生掉入“平均描述〞陷阱的原因分析錯(cuò)誤，應(yīng)舍去?！局R拓展】巴納姆效應(yīng)巴納姆效應(yīng)是由心理學(xué)家伯特倫·福勒于1948年通過試驗(yàn)證明的一種心理學(xué)現(xiàn)象，它主要表現(xiàn)為每個(gè)人都會(huì)很容易相信一個(gè)籠統(tǒng)的、一般性的人格描述特別適合他。即使這種描述十分空洞，他仍然認(rèn)為反映了自己的人格面貌。而要防止巴納姆效應(yīng)，就應(yīng)客觀真實(shí)地認(rèn)識自己。9.(2024·溫州模擬)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的飛速開展，中國搜索引擎脫穎而出，為經(jīng)濟(jì)開展開啟了“阿里巴巴的寶庫〞，也伴隨著“潘多拉魔盒〞問題。評價(jià)搜索引擎()A.既要抓住主流，也不能無視支流B.既要抓住主要矛盾，也不能無視次要矛盾C.要認(rèn)識到事物都是利弊兩個(gè)方面的統(tǒng)一D.要認(rèn)識到事物都是絕對運(yùn)動(dòng)與相對靜止的統(tǒng)一【解析】選A。評價(jià)搜索引擎開啟了“阿里巴巴的寶庫〞，也伴隨“潘多拉魔盒〞問題，要抓住“寶庫〞這個(gè)主流，同時(shí)也不能無視問題的支流，這不是主次矛盾的問題而是矛盾主次方面的問題，A符合題意，B不符合題意；C對材料中問題的解決不具有針對性，D與材料無關(guān)。10.(2024·贛州模擬)據(jù)預(yù)測，本世紀(jì)中葉我國老年人口數(shù)量將超過4億。人口老齡化改變了代際利益格局，加劇了某些社會(huì)矛盾。但在養(yǎng)老效勞業(yè)、旅游業(yè)、老年教育業(yè)等領(lǐng)域，假設(shè)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、利用，人口老齡化會(huì)產(chǎn)生正面影響。人口老齡化不能只看到“包袱〞，還應(yīng)看到“財(cái)富〞。從辯證唯物主義角度分析材料告訴我們解決養(yǎng)老問題需要()①堅(jiān)持矛盾觀點(diǎn)，分析、解決老齡化帶來的矛盾②堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，解決老齡化帶來的實(shí)際困難③堅(jiān)持辯證否認(rèn)觀，否認(rèn)老齡化帶來的負(fù)面影響④堅(jiān)持全面觀點(diǎn)，全面分析老齡化帶來的利與弊A.①② B.③④ C.②③ D.①④【解析】選D。解題時(shí)應(yīng)注意設(shè)問的角度是辯證唯物主義，②是歷史唯物主義觀點(diǎn)與題意不符，應(yīng)排除；面對老齡化帶來的一系列問題，我們要分析和解決矛盾，①符合題意；③堅(jiān)持辯證否認(rèn)觀正確，但否認(rèn)老齡化帶來的負(fù)面影響那么是錯(cuò)誤的；老齡化，不只是包袱，它給社會(huì)帶來負(fù)面影響也帶來了開展機(jī)遇，需要我們堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)，④符合題意。11.(2024·寧德模擬)?中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議?指出我國開展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也面臨諸多矛盾疊加、風(fēng)險(xiǎn)隱患增多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這說明()①主要矛盾的主要方面規(guī)定著事物的性質(zhì)②矛盾具有普遍性，事事有矛盾、時(shí)時(shí)有矛盾③斗爭性寓于同一性之中，為同一性所制約④普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】選A。材料既看到我國開展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，又指出面臨諸多矛盾疊加、風(fēng)險(xiǎn)隱患增多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，說明事事有矛盾、時(shí)時(shí)有矛盾，主要矛盾的主要方面規(guī)定著事物的性質(zhì)，①②符合題意；③④材料沒有表達(dá)。12.(2024·正定模擬)你總是仰望別人的生活，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被羨慕著。其實(shí)每個(gè)人都有自己的生活，沒有誰的生活值得羨慕。就像世間沒有兩片相同紋理的樹葉，你的生活別人不能復(fù)制，別人的生活也未必適合你。材料觀點(diǎn)給我們的啟示是()A.以全面的、開展的觀點(diǎn)看問題，切忌盲目攀比B.矛盾是事物開展的動(dòng)力，汲取別人經(jīng)驗(yàn)才能進(jìn)步C.矛盾的共性與個(gè)性可以相互轉(zhuǎn)化D.具體分析矛盾的特殊性才能找到適合自己的生活【解析】選D。材料觀點(diǎn)給我們的啟示是具體分析矛盾的特殊性才能找到適合自己的生活，D中選；A不選，材料不涉及以全面的、開展的觀點(diǎn)看問題，切忌盲目攀比；B不選，矛盾是事物開展的動(dòng)力，汲取別人經(jīng)驗(yàn)不一定能進(jìn)步；C不選，矛盾的共性與個(gè)性在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。二、非選擇題(共52分)13.(26分)(2024·湖南模擬)2016年3月2日，由團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心、中國孔子基金會(huì)、團(tuán)中央學(xué)校部全國學(xué)校共青團(tuán)新媒體運(yùn)營中心聯(lián)合主辦的“青年之聲·凈語良言我承諾〞網(wǎng)絡(luò)大行動(dòng)正式啟動(dòng)。該行動(dòng)以“讀好書養(yǎng)堂正之氣，說好話樹君子之風(fēng)〞為主題，旨在通過系列活動(dòng)，大力倡導(dǎo)青少年主動(dòng)承諾使用凈語良言，戒除粗俗網(wǎng)絡(luò)用語，樹立文明新風(fēng)。此次活動(dòng)將發(fā)動(dòng)全國各級學(xué)校共青團(tuán)和學(xué)社聯(lián)學(xué)生會(huì)微信、微博平臺，發(fā)動(dòng)線上承諾簽名活動(dòng)；依托學(xué)校傳媒聯(lián)盟，對活動(dòng)進(jìn)行宣傳推廣；邀請國學(xué)大家走進(jìn)校園，講解經(jīng)典名篇，引導(dǎo)青少年學(xué)生積極學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用實(shí)際行動(dòng)共同抵抗粗俗低俗的網(wǎng)絡(luò)語言。團(tuán)中央倡導(dǎo)開展的“青年之聲·凈語良言我承諾〞系列活動(dòng)是如何表達(dá)矛盾分析法的？【解析】此題屬于表達(dá)類試題。解答此題，首先需要熟練掌握矛盾分析法的知識體系，具體包括：矛盾的觀點(diǎn)、一分為二、重點(diǎn)論與兩點(diǎn)論相統(tǒng)一、具體問題具體分析等；其次要細(xì)審題干提取有效信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所限定的知識。最后，組織答案要注意做到理論和材料的有機(jī)結(jié)合。答案：(1)直面現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)的低俗文化，開展系列活動(dòng)表達(dá)了成認(rèn)矛盾，不回避矛盾，勇于解決矛盾的態(tài)度。(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)開展在青少年成長中的積極作用，同時(shí)不無視問題的解決，正確處理主流與支流的關(guān)系，堅(jiān)持了重點(diǎn)論與兩點(diǎn)論的統(tǒng)一。(3)依托互聯(lián)網(wǎng)，利用不同網(wǎng)絡(luò)平臺開展活動(dòng)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，堅(jiān)持了具體問題具體分析。14.(26分)中央先后批準(zhǔn)福建設(shè)立自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)和“21世紀(jì)海上絲綢之路核心區(qū)〞，共同效勞于國家對外開放戰(zhàn)略，福建改革開放將邁入一個(gè)嶄新階段。閱讀材料，答復(fù)以下問題。福建省人民政府在復(fù)制和推廣上海自貿(mào)區(qū)政策試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的根底上，從本省特點(diǎn)及與臺灣距離近的實(shí)際出發(fā)，著眼于海峽兩岸融合，以兩岸經(jīng)貿(mào)、金融合作為核心，加強(qiáng)兩岸現(xiàn)代效勞業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、航運(yùn)、旅游、農(nóng)業(yè)等方面的合作；依據(jù)?福建省人民政府重大行政決策十條規(guī)定?，遵循民主、科學(xué)、依法的原那么，抓緊研究制定自貿(mào)園區(qū)效勞和管理實(shí)施方案，堅(jiān)持公眾參與、專家論證、風(fēng)險(xiǎn)評估、合法性審查和集體討論決定相結(jié)合的行政決策機(jī)制。結(jié)合材料，談?wù)劯＝ㄗ再Q(mào)區(qū)建設(shè)應(yīng)如何堅(jiān)持具體問題具體分析?！窘馕觥看祟}考查具體問題具體分析的具體做法，學(xué)生答題時(shí)應(yīng)重點(diǎn)從矛盾特殊性的三種表現(xiàn)入手思考：不同的事物有不同的矛盾。例如，福建與上海的經(jīng)濟(jì)根底、地理位置等各有特點(diǎn)；同一事物也有不同矛盾；事物開展不同階段的不同矛盾。