2024年小學教師暑假培訓心得體會范例（五篇）

第4頁共4頁2024年小學教師暑假培訓心得體會范例暑假里我參加了學校開辦的“落實發(fā)展綱要，辦人民滿意教育”教師暑假學習班，認真學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等政策性文件并被《學習。借鑒》這本書中的教育故事深深吸引：雷國忠老師用生命踐行師愛、楊芝蓮老師愛生如子用生命升華師德、李秋云老師安貧樂教愛灑學生永不悔。一個個鮮活的實例讓我在一次次的感悟中明白：愛與責任是師德之魂。作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強烈的責任心，只有這樣你才會真正全身心地投入，認真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認真對待每一堂課，想方設法把盡可能多的知識傳授給學生，完成古人對教師的教學方面的職責要求：傳道、授業(yè)、解惑。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，教師應時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教。一、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，教師要信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓所有學生的心靈都感受到師愛的溫暖。我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母早逝、生活拮據(jù)，沒有家庭溫暖，在其他同學面前常感愧不如人。面對這種情況我調整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，但偶爾也會做出不可理喻的事來維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對他說："老師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否想做個好孩子，學到知識。讓我來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎？相信你能行！"在以后的日子里，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他在改變自己，在不斷的進步。通過這件事，我深刻體會到，教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學生才肯接受教育。師愛-是教育者取得成功的法寶。二、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。"無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。這就要求教師本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。論語有云："其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。"記得有一次班會課上，我看見教室地上有一些紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學生們看見狀，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。垂范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。在公共汽車上，我常常給老弱病殘者讓座，雖說這件事小之又小，但我覺得它卻有著深遠的意義，因為它代表的是教師的形象。如果教師在學校教育學生要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為學生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學生呢？教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的心靈得到凈化，教師自然也會贏得學生的尊重和愛戴。三、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師是無私的。在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，越來越多的不正之風也在校園里蔓延，在社會上造成了不良影響。面對窗外的燈紅酒綠，教師更應該以陶行知先生"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。改寫后的結果：2024年小學教師暑假培訓心得體會范例（二）參與本次暑期小學語文教師的校本培訓，我收獲頗豐。面對深度和多元的新課程改革，以及日益復雜的學生道德認知，我們時常感到困惑和迷茫。因此，持續(xù)學習至關重要，而此次的培訓活動，猶如為我開啟了一扇知識的窗，撥開了迷霧，讓我在反復的領悟中豁然開朗。一、對優(yōu)質課程有了更清晰的認識當前，我們鼓勵學生采取自主、合作、探究的學習模式，盡管這可能導致教學進度的暫時放緩，但實質上，這種“慢”更有利于學生的學習效果。它不僅確保了學生對語文材料的深入理解和領悟，還激發(fā)和保護了他們的好奇心、求知欲，以及學習的主動性和合作精神。相比之下，以往那種以教師講解為主，忽視學生個體體驗的教學方式，雖然能精確控制教學進度，但其實際效果卻有待提升。優(yōu)秀的課程應具備以下特點：1.明確教學目標，尤其是針對小學語文教學階段的目標，體現(xiàn)不同年級的教學要求。2.教學內容不應僅限于課文，而應利用課文作為工具，圍繞三個關鍵點來培養(yǎng)學生的聽說讀寫技能。3.在教學過程中，學生應積極參與，進行有效的合作學習，教師的角色是引導者，確保指導真正落實到學生的學中。4.提高教學效率，確保教學過程的精簡高效。二、指明了語文閱讀教學的路徑當前的“語文新課標”強調學生的自主、合作、探究學習。在許多課改課堂中，學生熱烈的討論場景屢見不鮮。這種模式活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學生的思維，鍛煉了他們的口頭表達能力，同時也培養(yǎng)了他們質疑和合作的習慣。然而，有效的討論應建立在學生自我理解和思考的基礎上，教師需要適時引導和調控討論的進程和時間。教師的角色是學習活動的組織者和引導者，而非僅僅是討論的旁觀者。同時，不是所有問題都需要得出結論，保持疑問也是重要的，過程有時比結果更重要。我們致力于提升學生的語文素養(yǎng)，關鍵在于激發(fā)他們的閱讀興趣，提高寫作能力，讓他們在“國學經(jīng)典”、“詩歌經(jīng)典”和“兒童文學經(jīng)典”的熏陶下成長。我非常珍視這樣的學習機會，它們幫助我找到自身的不足，激發(fā)我深入研究和反思。我深知，成為一名合格的語文教師，需要不斷提升自身的理論素養(yǎng)、教學水平、教育科研能力和課堂駕馭能力。這些都是我需要努力和改進的方向。通過學習，我更加明白，深厚的學識積累是教學靈感的源泉，是教學技巧的基石。只有如此，我們才能如江河般深廣，充滿知識、激情和才華，才能在教學的道路上游刃有余?？傊?，這次的語文培訓為我開啟了一扇洞察教學真諦的窗口，我在一次次的啟示中豁然開朗，不僅在教學策略上得到了啟發(fā)，更在領略大師風采和追求理想教育的道路上找到了前行的動力。2024年小學教師暑假培訓心得體會范例（三）在如流蘇般熾熱的夏日里，____外國語學校的年度校本培訓以新穎的形式如期舉行?；仡欉^去的四天，培訓雖繁忙、酷熱、艱辛，但我們也在其中汲取知識、發(fā)展自我、體驗喜悅。即將落幕的集中學習階段，我深感本次培訓的高效性，其安排既充實有序，又提供了充分的展示和學習機會，實為激發(fā)集體智慧的寶貴時刻。我們回顧教學經(jīng)歷，比拼專業(yè)能力，傾聽專家見解，討論教學管理的挑戰(zhàn)，以及規(guī)劃新學期的工作，這些都充分體現(xiàn)了校本培訓的核心價值。經(jīng)開區(qū)教研室潘主任的精辟講座，從“為師三樂”、“中國好課堂”以及“需要深思的問題”等多個層面，引領我們這些世外教師在教育的新領域中持續(xù)奮斗，樂此不疲。孟子的三樂理念在潘主任的解讀中得到了新的詮釋，他強調世外教師所獨有的幸?！叭龢贰保l(fā)我們理解，尊重和激發(fā)學生的潛能，以及分享他們成長的喜悅，是教育者智慧與快樂的源泉。此外，潘主任通過實例讓我們深刻理解，真正的“中國好課堂”應尊重個體差異，實施適宜的控制，釋放學生的潛能，并培養(yǎng)他們的合作能力。如果說潘主任的講座是深邃的、啟發(fā)性的，那么昨天下午和今天上午按學段和年級組進行的專題研討會，則更進一步地解決了實際工作中存在的問題，尤其是安全問題，提供了切實可行的解決方案，充分展現(xiàn)了集體智慧的力量。此次培訓的收獲遠不止于此，每位教師的精彩展示猶在眼前，令全體教師和領導都深感陶醉。總之，這次培訓不僅帶來了豐富的收獲和喜悅，更讓我們領略到集體智慧碰撞產(chǎn)生的驚人魅力，我們期待著明年更加豐富多彩的校本培訓。2024年小學教師暑假培訓心得體會范例（四）在八月熾熱的陽光下，備受期待的暑期培訓已悄然推進至第二天。專家們以其深厚的學識、豐富的案例，讓我深感敬佩；他們在專業(yè)發(fā)展道路上展現(xiàn)出的堅韌與成就，也深深地觸動了我的心靈。這次學習使我對于教育有了新的洞察和理解，對于人生，我找到了新的視角和目標。首先，鄭老師的專題講座猶如雪中送炭，為我正在探索自主教育的道路上提供了寶貴的指引。自主教育是我近期苦苦求索而未得其解的難題，鄭老師的講解使我豁然開朗。他提出的依靠感情、制度和文化的自主教育理念，給我留下了深刻的印象。在未來的教學實踐中，我將深入研究，反復實踐，以期發(fā)展出更多有效的自主教育管理模式。此外，鄭老師強調的“以人為本，信任并依靠學生，激勵學生，促進學生發(fā)展”的理念，也引起了我深深的共鳴，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點。我們教師有時會不自覺地包攬學生事務，對他們的能力和自覺性持懷疑態(tài)度，這可能導致學生在學習和生活中的被動，抑制他們的自信心和個性發(fā)展。“賦予學生位置，他們才能有所作為；給予學生權力，他們才能有所作為”，鄭老師的這一教誨對我在處理班級事務上的觀念產(chǎn)生了深遠影響。其次，鄭老師追求“詩意棲居做人師”的教育理想，深深地打動了我。將教師職業(yè)與詩意相結合，展現(xiàn)出一種崇高的境界，既讓我敬佩，也讓我向往。他的講座同樣充滿了詩意，讓我認識到，我們可以在教育的道路上找到幸福?！皟?yōu)秀的教育源于欣賞、喚醒和期待?！薄爸参锟偸窍蜿柹L，孩子總會向著贊美的方向發(fā)展。”這些關于教育、工作和學生的思考，是我們每天都在面對卻忽視其實際效果的問題。我們的心靈何時變得麻木，我們的身體何時疲憊不堪？讓我們成為教育的智者，摒棄浮躁和不公，從鄭老師的啟示中，熱愛教育，熱愛工作，熱愛家庭，熱愛生活，熱愛學生，平靜地享受教育帶來的喜悅。今日的學習讓我感到充實，明日的學習更令人期待。仰望星空，專家們追求教育理想的執(zhí)著精神正在閃爍；俯瞰大地，我們正努力將初生的根系深深植入貧瘠的土壤。在與名師同行的旅程中，讓我們一路歡歌，一路成長！2024年小學教師暑假培訓心得體會范例（五）為期一周的培訓，是一次寶貴的自我提升經(jīng)歷，我衷心感謝領導為我們創(chuàng)建了這樣優(yōu)秀的學習與進步的平臺。每日的研討會憑借生動的實例、深邃的知識內涵和精辟的理論闡述，深深地觸動了我，激發(fā)了我思想的活力，重燃了我進取的激情，我深感收獲頗豐。教師的角色不僅是“學生的導師”，也是“學生的學習者”。教師的職業(yè)道德至關重要。在新課程理念的指導下，教師首先扮演著知識的傳承者，正如古人所說，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度強調教師的關鍵作用。其次，教師是楷模，學高為師，身正為范，這強調的是教師在做人方面的典范作用。學生傾向于模仿教師，教師的品格對學生的人格塑造具有深遠影響。第三，教師是組織者和協(xié)調者，需要具備出色的領導和管理能力，以提升教學效率，促進學生的全面發(fā)展。第四，教師如同父母，教師對學生的關愛應無私且平等，如同父母對孩子的關懷，因此我們稱教師為父母。同時，教師需要敏銳地洞察每個學生的獨特性和需求。第五，教師是朋友，教師與學生之間應建立深厚的信賴關系，如同良師益友一般，增進師生間的親近感和理解。此外，教師還承擔著學生的心理輔導者的角色，需要理解和應對學生的心理特點、困擾和壓力，幫助他們建立健康的心理品質。這次培訓增強了我對未來工作的信心、動力和熱情，特別是在心理調適方面提供了寶貴的平衡和策略。它激勵我們適應教學環(huán)境、生