健康教育和健康促進工作現(xiàn)狀調(diào)研報告

健康教育和健康促進工作現(xiàn)狀調(diào)研報告健康教育和健康促進工作現(xiàn)狀調(diào)研報告篇一為了切實提升我鄉(xiāng)的健康教育水平，增強群眾的健康保健能力并提高整體健康素質(zhì)，我鄉(xiāng)認真開展了一系列健康教育工作。通過一年的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚А，F(xiàn)將我鄉(xiāng)健康教育工作情況總結(jié)如下：一、基本完善了健康教育工作網(wǎng)絡和工作制度。我們高度重視健康教育工作，進一步健全了健康教育工作領(lǐng)導小組。通過加強對健康教育工作的領(lǐng)導，實行目標管理并明確職責，我們將其作為年終各村（居）考核的重要依據(jù)之一。此外，我們還建立了一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識和技能的健康教育骨干隊伍。健康教育骨干隊伍的建立，著重加強了健康教育工作的規(guī)范化和制度化建設。通過加強領(lǐng)導、層層落實，我鄉(xiāng)的健康教育工作逐步走向規(guī)范化和制度化，為今后健康教育工作的持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎。二、狠抓職工的學習宣傳教育。為了提高職工對健康教育的認識，增強職工的衛(wèi)生觀念，普及衛(wèi)生知識，我們定期召開職工大會，傳達貫徹上級有關(guān)健康教育會議的精神，并組織健康教育講座，讓職工學習健康教育知識和相關(guān)文件。為了鞏固健康教育知識，我們定期對職工進行健康教育知識測試。通過這些學習和宣傳教育活動，職工們明確了健康教育的目的和意義，增強了衛(wèi)生保健意識，提高了自我保健能力。三、重視重點人群健康教育工作，定期開展健康教育知識專題講座。為了能夠有針對性地開展對病人的健康教育工作，我們要求醫(yī)務人員首先要認識和掌握健康教育知識。為此，醫(yī)院利用閑暇時間到各村（居）宣講健康教育知識，并舉辦集中學習和培訓活動，增強醫(yī)務人員的預防保健意識，提高他們的健康教育基礎知識。四、社區(qū)健康教育試點工作取得新成效。在過去的一年里，我們深入社區(qū)，開展了多種形式、豐富多彩的健康教育活動，贏得了社區(qū)居民的認可。我們建立了永久性宣傳欄、大幅宣傳畫和宣傳板報，為創(chuàng)建健康向上、文明和諧的社區(qū)文化氛圍增添了色彩。全年共開展了兩次咨詢活動，發(fā)放了1000余份資料，為進一步在社區(qū)開展成熟有效的預防保健宣傳活動提供了參考依據(jù)。五、結(jié)合各種衛(wèi)生日活動，開展健康教育。我們配合“世界衛(wèi)生日”、“全國衛(wèi)生日”等主題，開展了宣傳活動。每年的世界防治日、世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國預防接種宣傳日、世界艾滋病日、食品衛(wèi)生法宣傳周、“3.15”消費者權(quán)益日、科普趕集、我鄉(xiāng)愛國衛(wèi)生月等活動，我們積極組織街頭咨詢宣傳和義診服務?？偟膩碚f，一年來我們在健康教育方面取得了一定的成績，但仍然存在許多需要解決的問題。例如，人員有限、宣傳的深度和力度不夠，一些健康教育工作無法深入開展等。究其原因，我們自身的努力還不夠是一方面，但人員和經(jīng)費的限制仍然在一定程度上制約了醫(yī)院健康教育工作的深入開展。今后，我們將著重加強健康教育的規(guī)范化和制度化建設，加大宣傳力度和深度，促使更多的人們加入健康教育行列中來。健康教育和健康促進工作現(xiàn)狀調(diào)研報告篇二本學期，根據(jù)學校領(lǐng)導對學校心理咨詢的要求，并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，制定了心理咨詢的計劃，加強對學生心理輔導的宣傳力度，將集體輔導與個別輔導密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導中的針對性、科學性、實效性，不斷提高學生心理素質(zhì)，從而為全面提高學生素質(zhì)打下良好的基礎。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。針對這一目標，我校根據(jù)學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。一、全員重視，增強意識一學年以來，我校領(lǐng)導及輔導老師們都充分地意識到心理健康教育的重要性，也較自覺地進行心理方面學習與探索，及對學生進行心理健康教育。二、豐富心理健康教育的途徑1、心理知識講座。這學期針對一些傳染性疾病對學校師生及其學生家長們造成了心理上的恐慌，就此，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學校開展了心理輔導講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。2、個別咨詢與輔導。我校開設心理咨詢室對學生進行個別輔導，使教師和學生在心理輔導室內(nèi)通過書信交流的方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。3、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學可以進行科學思維的訓練等。在各科教學過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。4、聯(lián)系家庭，引導學生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式，當我們發(fā)現(xiàn)學生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時，就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣大學生提供力所能及的心理援助。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。因此，在小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。小學心理健康教育是幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨各種問題的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。我校根據(jù)學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。1、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，因為心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路。可見，心理健康教育應成為我們學校教育的重要的防止心理健康教育學科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2、個別咨詢與輔導。除了全校性的心理知識講座，心理咨詢教師根據(jù)實際情況對學生進行個別輔導。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾。主要針對學困生、單親生、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問題。3、為部分家長進行輔導。讓家長懂得家庭是心理健康教育的第一課堂，家長的心理健康及其調(diào)適，了解孩子心靈成長的軌跡等常識性的知識。4、與時俱進，用最新的教育理論武裝心理教育。積極參加上級部門安排的各種學習，完成部門規(guī)定的任務。5、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。6、開展豐富的活動滲透。學校根據(jù)自己的實際情況，一些