2021年春季教師資格考試資格考試中學(xué)教育學(xué)沖刺測試題（含答案及解析）

2021年春季教師資格考試資格考試中學(xué)教育學(xué)沖刺測試題

(含答案及解析)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、社會對教育所要造就的社會個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是()O

A、教育目標(biāo)

B、教育目的

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教學(xué)大綱

【參考答案】：B

【解析】：見考點(diǎn)精講中教育目的的概念。

2、目前，我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是()o

A、班級授課制

B、個(gè)別授課制

C、分組授課制

D、單元授課制

【參考答案】：A

【解析】：1902年，清政府頒布《欽定學(xué)堂章程》，班級授課制開始在全國

推行。至今，班級授課制仍是我國各級各類學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。

3、一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測量的()o

A、信度

B、難度

C、區(qū)分度

D、效度

【參考答案】：D

【解析】：理解效度的概念，關(guān)鍵在于理解“效”，指的是能測出所要測量

的屬性或特點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種（）。

A、重要力量

B、主要力量

C、內(nèi)部動力

D、外部動力

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力是學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對象的

某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法，稱之為（）。

A、練習(xí)法

B、實(shí)習(xí)作業(yè)法

C、實(shí)驗(yàn)法

D、談話法

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)生通過操作獲得知識，且利用了一定的儀器。因此是實(shí)驗(yàn)法。

6、為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想

和教育制度稱為OO

A、終身教育

B、普通教育

C、職業(yè)教育

D、義務(wù)教育

【參考答案】：A

【解析】：終身教育是人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和，其特征是終

身性、全民性、廣泛性、靈活性和實(shí)用性。職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職

業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。義務(wù)教育是根據(jù)法律

規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教

育。普通教育的對象主要是處于成長階段的青少年，采取全日制教學(xué)形式

7、可使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)的、連貫的知識的教學(xué)方法是（）

A、談話法

B、講授法

C、討論法

D、讀書指導(dǎo)法

【參考答案】：B

8、有關(guān)人生觀教育、世界觀教育、革命理想與傳統(tǒng)教育、勞動教育、自覺

紀(jì)律教育等都屬于德育內(nèi)容中的Oo

A、思想教育

B、政治教育

C、心理教育

D、道德教育

【參考答案】：A

9、“四書"、"五經(jīng)”是我國O的教育內(nèi)容。

社會主義

奴隸社會

原始社會

封建社會

【參考答案】：D

【解析】：“四書”、“五經(jīng)”是我國封建社會的教育內(nèi)容。

10、青少年兒童身心發(fā)展的順序、過程、速度大體相同，這說明其身心發(fā)展

具有（）

A、順序性的特征

B、穩(wěn)定性的特征

C、差異性的特征

D、不均衡性的特征

【參考答案】：B

【解析】：個(gè)體身心發(fā)展的穩(wěn)定性是指處于一定社會環(huán)境和教育中的某個(gè)年

齡階段的青少年兒童，其身心發(fā)展的順序、過程、速度都大體相同。

11、中國古代內(nèi)法論的代表是()

A、荀子

B、孔子

C、孟子

D、老子

【參考答案】：C

【解析】：孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表，他認(rèn)為人的本性是善的，萬物皆

備于我心，人的本性中就有惻隱、羞惡、辭讓、是非四端，人只要善于修身養(yǎng)性,

向內(nèi)尋求。這些品性就能得到發(fā)展。因此，正確答案選C。

12、在學(xué)生思想品德形成中，其關(guān)鍵因素是()

A、知

B、情

C、意

D、行

【參考答案】：D

13、共青團(tuán)誕生于()

A、1920年

B、1921年

C、1922年

D、1923年

【參考答案】：C

14、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和()o

A、專政型

B、指導(dǎo)型

C、民主型

D、溺愛型

【參考答案】：C

【解析】：見班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式。

15、教師在對教具和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí)，最重要的是必須()

A、講解操作要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本知識

C、指導(dǎo)學(xué)生觀察

D、激發(fā)學(xué)生的興趣

【參考答案】：A

16、學(xué)校教育始于()o

A、奴隸社會初期

B、奴隸社會末期

C、原始社會末期

D、封建社會中期

【參考答案】：A

【解析】：中國早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)。從西周以后,

出現(xiàn)“國學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”，這是比較完備的學(xué)校教育制度。說明在西周之前很長

一段時(shí)間，學(xué)校教育就誕生了。

17、教育的本體功能之一是()

A、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

B、對政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用

C、減少人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)

D、加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進(jìn)程

【參考答案】：D

【解析】：加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進(jìn)程是教育的本體功能之一。

18、教育是在一定社會背景下發(fā)生的()

A、增進(jìn)人們的知識和技能的活動

B、把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動

C、個(gè)體的學(xué)習(xí)或發(fā)展過程

D、促使個(gè)體的社會化和社會的個(gè)性化的實(shí)踐活動

【參考答案】：D

【解析】：教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會化和社會的個(gè)性

化的實(shí)踐活動。

19、最早從理論上對班級組織進(jìn)行論述，對其發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)的是()o

A、赫爾巴馬特

B、夸美紐斯

C、洛克

D、杜威

【參考答案】：B

【解析】：夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中對班級組織進(jìn)行了論證，從而奠

定了班級組織的理論基礎(chǔ)。

20、教師對學(xué)生的情感，首先表現(xiàn)在它的()

A、社會性

B、和諧性

C、穩(wěn)定性

D、普遍性

【參考答案】：A

【解析】：教師對學(xué)生的情感，首先表現(xiàn)為它的社會性。

21、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明了教師勞動的

()0

A、創(chuàng)造性

B、連續(xù)性

C、間接性

D、示范性

【參考答案】：D

22、從課程的發(fā)展來看，制約學(xué)校課程制定的主要因素是()

A、社會、兒童、學(xué)校

B、社會、兒童、知識

C、兒童、知識、學(xué)校

D、社會、學(xué)校、知識

【參考答案】：C

【解析】：兒童、知識、學(xué)校是制約學(xué)校課程制定的主要因素。

23、馬克思主義認(rèn)為人的全面發(fā)展的重要前提是()

A、人的生理特征

B、有目的、有計(jì)劃的教育

C、自然環(huán)境與社會環(huán)境

D、社會生產(chǎn)力及其決定的分工狀況

【參考答案】：D

24、教育者重視在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵期對兒童施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)?/p>

人的發(fā)展具有Oo

A、順序性和階段性

B、穩(wěn)定性和可變性

C、個(gè)別差異性

D、不平衡性

【參考答案】：D

【解析】：人的身心不同方面有不同的發(fā)展現(xiàn)象，即發(fā)展不平衡現(xiàn)象，引起

了教育者的重視，他們提出在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵期對兒童施以相應(yīng)的教育。

25、教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)

展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及()。

A、智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系

B、現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系

C、智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系

D、思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

【參考答案】：B

【解析】：教師要具有符合時(shí)代特征的教育觀、學(xué)生觀。時(shí)代特征的教育觀

要求對教育功能有全面的認(rèn)識。全面理解素質(zhì)教育；時(shí)代特征的學(xué)生觀要求全面

理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的

關(guān)系以及現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。

26、個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時(shí)所

顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為()

A、人格

B、學(xué)習(xí)方式

C、學(xué)習(xí)策略

D、認(rèn)知方式

【參考答案】：D

27、通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確的觀點(diǎn)的方法是

()O

A、榜樣法

B、說服法

C、陶冶法

D、鍛煉法

【參考答案】：B

【解析】：說服法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確觀點(diǎn)

的方法。

28、發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的論爭，其實(shí)質(zhì)是關(guān)于()

的論爭。

A、知識與能力

B、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)

C、分科與綜合

D、知識與思想

【參考答案】：A

【解析】：形式教育和實(shí)質(zhì)教育的論證實(shí)質(zhì)上是關(guān)于知識和能力的論爭。

29、心理學(xué)家所說的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”指的是().

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

【參考答案】：C

30、現(xiàn)代教育的()是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重

要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫經(jīng)驗(yàn)的

束縛。

A、公共性

B、生產(chǎn)性

C、科學(xué)性

D、終身性

【參考答案】：C

【解析】：現(xiàn)代教育的特征主要表現(xiàn)為：現(xiàn)代教育的公共性、生產(chǎn)性、科學(xué)

性、未來性、國際性、終身性、革命性。其中現(xiàn)代教育的科學(xué)性，一方面是指科

學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面；另一方面是指現(xiàn)代教育的發(fā)展越

來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫教育經(jīng)驗(yàn)的束縛。

31、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的()。

A、基本部分

B、基本內(nèi)容

C、基本途徑

D、基本階段

【參考答案】：D

【解析】：教學(xué)過程可以劃分為幾個(gè)階段，這些階段構(gòu)成了教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。

32、()被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。書中，赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必須有“一

種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長補(bǔ)短。

A、《大教學(xué)論》

B、《普通教育學(xué)》

C、《民主主義與教育》

D、《康德論教育》

【參考答案】：B

【解析】：赫爾巴特(1776—1841)是近代德國著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家和教

育家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人。1806年著《普通教育》，并在哥尼斯堡大學(xué)創(chuàng)辦第

一所教育研究所。

33、學(xué)校通過教育環(huán)境有意或無意地傳遞給學(xué)生的非公開的教育影響是1()

A、隱性課程

B、顯性課程

C、學(xué)科課程

D、活動課程

【參考答案】：A

【解析】：隱性課程是指學(xué)校通過教育環(huán)境有意或無意地傳遞給學(xué)生的非公

開的教育影響。

34、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是()o

A、生產(chǎn)力

B、科學(xué)技術(shù)☆支

C、文化

D、政治經(jīng)濟(jì)制度

【參考答案】：D

【解析】：教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來掌握，這是由一定社會的政治，經(jīng)濟(jì)制度決

定的，在階級社會里，經(jīng)濟(jì)和政治上占統(tǒng)治地位的階級為了使教育完全能夠按照

自己的要求來進(jìn)行，就一定要把教育大權(quán)掌握在自己手中。在社會主義社會，在

黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國家頒布各項(xiàng)無產(chǎn)階級的教育方針、政策和法令。

35、關(guān)于生產(chǎn)力對教育的制約作用，說法錯(cuò)誤的是()

A、生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度

B、生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)

C、生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的發(fā)展與改革

D、生產(chǎn)力的發(fā)展決定著受教育權(quán)

【參考答案】：D

【解析】：生產(chǎn)力對教育有促進(jìn)和制約作用。而受教育權(quán)決定于政治經(jīng)濟(jì)制

度。

36、()明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做

出了貢獻(xiàn)。

A、洛克

B、裴斯泰洛齊

C、盧梭

D、亞里士多德

【參考答案】：B

【解析】：瑞士的著名教育家裴斯泰洛齊的《林哈德和葛篤德》，明確提出

“使人類教育心理學(xué)化”的口號，對于推動教育活動的科學(xué)化及教育學(xué)的誕生都

起到了重要的作用。

37、在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評價(jià)屬于()

A、配置性評價(jià)

B、診斷性評價(jià)

C、形成性評價(jià)

D、總結(jié)性評價(jià)

【參考答案】：D

38、學(xué)校是社會為實(shí)現(xiàn)教育目的而設(shè)立的專門教育機(jī)構(gòu)，所以教育目的首先

是()的目的。

A、學(xué)校教育

B、全民教育

C、家庭教育

D、社區(qū)教育

【參考答案】：A

【解析】：教育目的是社會對教育所要造就的社會個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)

想或規(guī)定，而這主要是通過學(xué)校來實(shí)現(xiàn)的，所以學(xué)校教育的目的和社會的教育目

的是一致的。

39、研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)程度需達(dá)到()

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

【參考答案】：C

40、心理學(xué)家所說的危險(xiǎn)期或心理斷乳期是指()。

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

【參考答案】：C

【解析】：少年期是身心變化劇烈的時(shí)期，兒童表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向。

二、多項(xiàng)選擇題

1、《學(xué)記》中說：“學(xué)不齦等”。下列哪一條教學(xué)原則與其在思想上是一

致的？()

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進(jìn)原則

E、啟發(fā)性原則

【參考答案】：D

略。

2、鍛煉法的方式有()o

A、練習(xí)

B、制度

C、委托任務(wù)

D、組織活動

E、托物言志

【參考答案】：A,B,C,D

托物言志是陶冶法的方式。

3、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括()o

A、引起學(xué)習(xí)動機(jī)

B、領(lǐng)會知識

C、鞏固知識

D、運(yùn)用知識

E、檢查知識

【參考答案】：A,B,C,D,E

咯。

4、教學(xué)中運(yùn)用鞏固性原則要注意()o

A、準(zhǔn)備好問題

B、在理解的基礎(chǔ)上鞏固

C、重視組織各種復(fù)習(xí)

D、善于啟發(fā)誘導(dǎo)

E、在擴(kuò)充改組和運(yùn)用中積極鞏固

【參考答案】：B,C,E

AD兩項(xiàng)是運(yùn)用談話法教學(xué)時(shí)的基本要求。

5、教育目的的評價(jià)內(nèi)容主要有()o

A、教學(xué)方法的選擇

B、學(xué)校的教育教學(xué)工作質(zhì)量

C、學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

D、教師的教學(xué)質(zhì)量

E、評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、水平和效益

【參考答案】：B,C,D,E

教學(xué)方法的選擇與題干不符。

6、下列屬于班級的非成文制度有()o

A、黑板報(bào)

B、班級的傳統(tǒng)

C、班級的輿論

D、班委會

【參考答案】：B,C

7、教育法律關(guān)系構(gòu)成的要素有()

A、教育法律關(guān)系內(nèi)容

B、教育法律關(guān)系客體

C、教育權(quán)利能力

D、教育的行為能力

E、

教育法律關(guān)系的主體

【參考答案】：A,B,E

8、教育的階級性始于奴隸社會，其具體體現(xiàn)在()o

A、目的是培養(yǎng)統(tǒng)治人才

B、對象是奴隸主貴族子弟

C、內(nèi)容以軍事和道德教育為主

D、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬人民

E、方法是體罰和機(jī)械練習(xí)

【參考答案】：A,B,C,E

D項(xiàng)屬于社會主義社會教育的特征。

9、《兒童權(quán)利公約》規(guī)定兒童應(yīng)享有一般公民絕大多數(shù)權(quán)利，并且受到社

會特別保護(hù)，體現(xiàn)這一精神的基本原則是()o

A、兒童利益最佳原則

B、尊重兒童尊嚴(yán)原則

C、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則

D、無歧視原則

E、尊重兒童隱私權(quán)

【參考答案】：A,B,C,D

見大綱中對學(xué)生身份的論述。

10、教學(xué)過程中，學(xué)生認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在()方面。

A、認(rèn)識的間接性

B、認(rèn)識的交往性

C、認(rèn)識的目的性

D、認(rèn)識的有效性

E、認(rèn)識的教育性

【參考答案】：A,B,E

CD兩項(xiàng)是認(rèn)識的共性而非特殊性。

三、填空題

1、美國行為主義心理學(xué)家曾經(jīng)說過，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先

的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。

【參考答案】：華生

2、一節(jié)好課的基本要求是：、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、

氣氛熱烈°

【參考答案】：目標(biāo)明確

3、1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素

質(zhì)教育的決定》提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和為重點(diǎn)，造就

'有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律'的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)

的建設(shè)者和接班人?！?/p>

【參考答案】：實(shí)踐能力

4、美國實(shí)用主義教育家一一依據(jù)學(xué)生在“做中學(xué)”的認(rèn)識發(fā)展過程，提出

了教學(xué)過程的五個(gè)階段。

【參考答案】：杜威

5、德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的與學(xué)生

之間的矛盾。

【參考答案】：道德要求，已有品德水平；

6、所謂指的是同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范兩者不可兼得的情境或問

題。

【參考答案】：道德兩難

7、在漫長的封建社會里，學(xué)校教育得到了進(jìn)一步的發(fā)展。中國出現(xiàn)了官學(xué)、

私學(xué)和三種類型的學(xué)校。

【參考答案】：書院

8、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于o

【參考答案】：人的全面發(fā)展學(xué)說

9、現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過程中起作用。

【參考答案】：主導(dǎo)

10、以敘事、講故事進(jìn)行教學(xué)的方法是O

【參考答案】：講授法

11、是否合情合理并具備較強(qiáng)的科學(xué)性，直接關(guān)系到課程設(shè)計(jì)和

教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

【參考答案】：教學(xué)計(jì)劃

12、教師所需具備的專業(yè)素養(yǎng)主要包括學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和_____o

【參考答案】：教育專業(yè)素養(yǎng)

13、實(shí)施班級民主管理應(yīng)做好兩方面的工作，一是組織全體學(xué)生參加班級全

程管理；二是

【參考答案】：建立班級民主管理制度

14、德育方法包括了教育者的施教傳道方式和受教育者的_____方式。

【參考答案】：受教修養(yǎng)

15、科學(xué)知識再生嚴(yán)的最主要的途徑是特。

【參考答案】：學(xué)校教育

16、推動個(gè)體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的動力，是社會環(huán)境對個(gè)體的客觀要求

所引起的—之間的矛盾運(yùn)動。

【參考答案】：需要與個(gè)體的發(fā)展水平

17、的成熟程度制約著身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)。

【參考答案】：遺傳素質(zhì)

18、通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法是o

【參考答案】：演示法

19、完形一頓悟說認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造o

【參考答案】：完形

20、教師應(yīng)該具備處理靈活處理教育教學(xué)突發(fā)事件的能力素養(yǎng)，即

__________O

【參考答案】：教育機(jī)智

21、世紀(jì)末，歐美一些國家開始實(shí)行初等義務(wù)教育，并逐步延長

義務(wù)教育年限。

【參考答案】：19；

22、人的心理成熟的標(biāo)志是心理方面具有獨(dú)立自主的o

【參考答案】：自我意識

23、在一定的社會條件下，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的科會因素是。

【參考答案】：政治經(jīng)濟(jì)制度

24、不能搞“一刀切”，這是因?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展具有—o

【參考答案】：階段性

25、瑞士教育家—認(rèn)為教育目的在于按照自然的法則全面的、和諧地發(fā)展

兒童的一切天賦力量。

【參考答案】：裴斯泰洛齊

26、是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，它包括教材以及學(xué)生家庭、學(xué)校和社會

生活中一切有助于學(xué)生發(fā)展的各種資源。

【參考答案】：課程資源

27、我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的o

1902年，清政府頒布《欽定學(xué)堂章程》后，班級授課制在全國廣泛推行。

【參考答案】：京師同文館

28、教學(xué)的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化o

【參考答案】：基礎(chǔ)知識、基本技能

29、對我國教師權(quán)利和義務(wù)做出明確具體規(guī)定的文件是《》o

【參考答案】：中華人民共和國教師法

30、傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的根本區(qū)別在于是否重視____的培養(yǎng)°

【參考答案】：創(chuàng)新能力

四、判斷題

1、在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評價(jià)是總結(jié)性評價(jià)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

2、學(xué)生身心的發(fā)展是按照某種固定的順序展開的。()

【參考答案】：正確

3、學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

X學(xué)校工作以教學(xué)為主，既是由教學(xué)本身的性質(zhì)決定的，也是我國新中國成

立以來教育工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。學(xué)校工作以教學(xué)為主，并不意味著可以輕視甚至忽

略其他工作，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“教學(xué)為主，全面安排”。

4、教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。()o

【參考答案】：錯(cuò)誤

在教學(xué)過程中，師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受的關(guān)系；在人格上是民主

平等的關(guān)系；在社會道德是相互促進(jìn)的關(guān)系。

5、教育行政規(guī)章是由國務(wù)院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理

的規(guī)范性文件。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

在我國，根據(jù)現(xiàn)行憲法第八十九條規(guī)定，行政法規(guī)專指由國務(wù)院根據(jù)憲法和

法律制定的規(guī)范性文件。安寶藍(lán)

6、教學(xué)大綱是由學(xué)校制定并頒布的，對某門學(xué)科的教學(xué)作出統(tǒng)一要求和規(guī)

定的重要文件。

【參考答案】：錯(cuò)誤

7、實(shí)物和標(biāo)本是最真實(shí)的教具，所以在課堂教學(xué)中用實(shí)物和標(biāo)本進(jìn)行演示,

達(dá)成直觀的效果要優(yōu)于教具。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

8、在個(gè)體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為間接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)

境。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

9、學(xué)生思想品德的形成具有長期性和反復(fù)性，所以，對學(xué)生的品德教育不

能操之過急。

【參考答案】：正確

10、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵。()

【參考答案】：正確

11、校本課程的開發(fā)主體是教師。

【參考答案】：錯(cuò)誤

在校本課程中，教師要參與，但不是全部，校本課程是以學(xué)校為核心，以校

長，教師為主，學(xué)生家長參與進(jìn)行的課程規(guī)劃、實(shí)施與評價(jià)

12、目標(biāo)教學(xué)方法是美國教育學(xué)家布盧姆提出的。()

【參考答案】：正確

13、基礎(chǔ)型課程的教學(xué)是拓展型、研究型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，拓展型課程的教

學(xué)是研究型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

【參考答案】：正確

14、教師的主要職責(zé)是傳授知識。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

15、綜合課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科知識而言的。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

改正：活動課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科知識而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的一種

課程形式。

五、概念題

1、簡述《學(xué)記》的教育思想。

【參考答案】：《學(xué)記》中的教育思想主要有：(1)主張啟發(fā)式教學(xué)，主張開

導(dǎo)學(xué)生，但不要牽著學(xué)生走；對學(xué)生提出比較高的要求，但不要使學(xué)生失去自信;

向?qū)W生指出解決問題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要循序漸進(jìn)。

2、簡述家庭教育的特點(diǎn)。

【參考答案】：答P184：家庭教育的特點(diǎn)。

(1)家庭教育影響具有先主性。

(2)家庭對受教育者的控制方式具有多維性。

(3)家庭群體中交往接觸的密切性。

(4)家庭群體中教育和生活的統(tǒng)一性。.

(5)教育者對受教育者了解和影響的深刻性。

3、教師專業(yè)化的條件有哪些？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】一名教師是否真正具備了教師職業(yè)的條件，能

否履行教師的角色，根本在于教師的內(nèi)在素質(zhì)：

(1)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，指教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。包括：精通所教學(xué)

科的基礎(chǔ)性知識和技能；了解與該學(xué)科相關(guān)的知識；了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；了解

該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

(2)教育專業(yè)素養(yǎng)，包括：具有先進(jìn)的教育理念；具有良好的教育能力；具

有一定的研究能力。

(3)教師的人格特征，指教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)

等。教師的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)有：熱情慷慨、樂于助人、公平客觀等。

4、學(xué)生認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】：第一，認(rèn)識的間接性。

第二，認(rèn)識的交往性。

第三，認(rèn)識的教育性。第匹，有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的基本要求是什么？

【參考答案】：(1)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)要有整體觀，(2)把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的研究與研

究學(xué)生結(jié)合起來，(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，(4)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，必須著

眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

6、學(xué)校的德育方法主要有哪些？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】(1)說服教育法。說服教育法是通過擺事實(shí)、講

道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確觀點(diǎn)的方法。

(2)榜樣示范法。榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來

影響學(xué)生品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等。

(3)實(shí)際鍛煉法。實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動，以

培養(yǎng)他們良好品德的方法。

(4)陶冶法。陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方

法。陶冶法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

(5)品德評價(jià)法。品德評價(jià)法是根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的思想言行作

出判斷，是對品德發(fā)展的強(qiáng)化手段。

7、教育目的的作用有哪些？

【參考答案】：教育目的對整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義是通過發(fā)揮以下作用實(shí)

現(xiàn)的：

(1)教育目的的導(dǎo)向作用。教育目的一經(jīng)確立就成為人們行動的方向。它不

僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方

向和奮斗目標(biāo)。因此，教育目的無論是對教育者還是對受教育者都具有目標(biāo)導(dǎo)向

作用。

(2)教育目的的激勵作用。目的反映人的需要和動機(jī)，是人們在一起共同活

動的基礎(chǔ)。因此.共同的目的一旦被人們認(rèn)識和接受。它不僅能指導(dǎo)整個(gè)實(shí)踐活

動過程，而且能夠激勵人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力.“目標(biāo)就是價(jià)值.假如目

標(biāo)有價(jià)值，并且人愿意獲得它(實(shí)現(xiàn)它)，那么，它便能使學(xué)習(xí)者付出為達(dá)到該目

標(biāo)所需要的力量。”

(3)教育目的的評價(jià)作用。教育目的是衡量和評價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)

和標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益；檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量;

評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果；檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度等工作.都必

須以教育目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)進(jìn)行。

8、簡述原始教育的特點(diǎn)。

【參考答案】：(1)原始教育是同生產(chǎn)勞動和社會生活密切結(jié)合的教育；

(2)原始教育是普及平等的教育；

⑶原始教育的內(nèi)容是社會的生產(chǎn)、生活需要適應(yīng)的；

(4)原始教育的形式、方法和手段極為簡單。

9、信息技術(shù)對教育有哪些影響？

【參考答案】：（1）信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念；（2）信息技術(shù)改變著

人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念；（3）信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次

飛躍提供了平臺。教育開始邁向網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。

10、教學(xué)的意義有哪些？

【參考答案】：（1）教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。（2）

教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。（3）教學(xué)是學(xué)校的中心工作,

學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主。

六、定義題

1、教學(xué)策略

【參考答案】：【教學(xué)策略】：指建立在一定理論基礎(chǔ)之上，為實(shí)現(xiàn)某種教

學(xué)目標(biāo)而制定的教學(xué)實(shí)施總體方案，包括合理選擇和組織各種方法、材料，確定

師生行為程序等內(nèi)容。

2、教育目的

【參考答案】：教育目的：P26指社會對教育所要造就社會個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格

的總的設(shè)想或規(guī)定。

3、網(wǎng)絡(luò)教育

【參考答案】：網(wǎng)絡(luò)教育：指兩方面：①網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育中，改變了傳

統(tǒng)的教育教學(xué)手段，教學(xué)不再局限于簡單的教學(xué)用具，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和

計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合運(yùn)用于教育教學(xué)之中；②在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。

4、成熟：

【參考答案】：在教育學(xué)中，成熟是指兒童個(gè)體生長發(fā)育的一種狀況，指個(gè)

體的生理和心理機(jī)能與能力都達(dá)到比較完備的階段，即已由兒童成長發(fā)育為成人。

5、教學(xué)

【參考答案】：教學(xué)：P191是一種尊重學(xué)生理性思維能力、尊重學(xué)生自由意

志，把學(xué)生看作是獨(dú)立思考和行動的主體，在與教師的交往和對話中，發(fā)展個(gè)體

的智慧潛能、陶冶個(gè)體的道德性格，使每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到自己最佳發(fā)展水平的活

動。

七、論述題

1、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣呓處煹乃刭|(zhì)。

【參考答案】：(1)大力培育優(yōu)良的校風(fēng)。學(xué)校風(fēng)氣是每個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者

和師生員工共同具有的、富有自己特色的、穩(wěn)定的集體意識傾向和行為特點(diǎn)的集

中表現(xiàn)。校風(fēng)的好壞對教師心態(tài)有潛移默化的影響，并在很大程度上制約著教師

素質(zhì)的提高。

良好的校風(fēng)具有感染、行為導(dǎo)向和內(nèi)聚功能，大力培育良好的校風(fēng)是提高教

師素質(zhì)的一條重要的心理學(xué)途徑。

(2)注重教師教學(xué)監(jiān)控能力的培養(yǎng)。教學(xué)監(jiān)控能力主要包括三個(gè)方面：一

是對自己的教學(xué)目標(biāo)事先進(jìn)行計(jì)劃和安排；二是對自己的實(shí)際教學(xué)過程進(jìn)行有意

識的監(jiān)控、評價(jià)和反饋；三是對自己的教學(xué)行為進(jìn)行自我調(diào)控或校正。

(3)將自我教育作為提高教師素質(zhì)的重點(diǎn)。自我教育是提高教師素質(zhì)的內(nèi)

在動力，因而應(yīng)當(dāng)作為提高教師素質(zhì)的重點(diǎn)加以對待。教師的自我教育主要包括

以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：①自我認(rèn)識與自我接納。正確的自我認(rèn)識是自我教育的基礎(chǔ)。教

師在進(jìn)行自我認(rèn)識時(shí)，既要防止自我否定，也要防止自我夸大；只有采取實(shí)事求

是的自我認(rèn)可態(tài)度，才能有效地進(jìn)行自我教育。②自我籌劃與自我設(shè)計(jì)。自我籌

劃是指圍繞教育的要求確定個(gè)人自我完善的總體目標(biāo)；自我設(shè)計(jì)是指根據(jù)個(gè)人確

定的、自我完善的總體目標(biāo)進(jìn)行自我教育的具體設(shè)計(jì)。③自我監(jiān)督與自我反省。

自我監(jiān)督是一個(gè)自我審視、自我督促的過程，自我反省是一個(gè)自我反思、自我檢

討的過程，自我激勵是一種自動加壓、自我鼓動的方式。

(4)鼓勵教師積極參與教育科學(xué)研究。教師參與教育科學(xué)研究能夠明顯地

提高自身素質(zhì)。因?yàn)椋谝?，參與教育科學(xué)研究可以使教師更好地認(rèn)識教育規(guī)律,

提高按教育規(guī)律辦事的自覺性；第二，參與教育科學(xué)研究可以更新或改變教師頭

腦中的一些陳舊觀念，形成有利于提高學(xué)生素質(zhì)的新的教育觀念；第三，參與教

育科學(xué)研究可以幫助教師了解教育科學(xué)發(fā)展的新趨向，有效地提高教育教學(xué)的質(zhì)

量；第四，參與教育科學(xué)研究可以充分滿足教師的求知欲、成就欲，激發(fā)教師取

得創(chuàng)造性成果的內(nèi)在動力，提高教師工作的積極性。

2、“學(xué)生揚(yáng)揚(yáng)(化名)，現(xiàn)為六年級學(xué)生，原來上課不專心，常搗亂，不完

成作業(yè)，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，同學(xué)對他敬而遠(yuǎn)之。五年級時(shí)新來了一位邱老師

擔(dān)任班主任.認(rèn)為應(yīng)該多鼓勵揚(yáng)揚(yáng)，讓他建立自信。所以，在一年多的時(shí)間里，

常常對他表揚(yáng)有加，尤其是在他有進(jìn)步時(shí)，哪怕是在別人看來微不足道的進(jìn)步。

一段時(shí)間后，效果果然明顯，揚(yáng)揚(yáng)對自己的行為已能有所控制，自信心也大大增

強(qiáng)。但不久，揚(yáng)揚(yáng)又犯錯(cuò)誤了，一是和許多勸他的同學(xué)吵上了，還說：