六年級科學(xué)上冊教案《能量與太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《能量與太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《能量與太陽》是教科版科學(xué)教材六上年級《能量》單元的最后一課。其教

學(xué)內(nèi)容包括：分析煤帶給我們的信息、；認(rèn)識存儲了億萬年的太陽能；了解節(jié)約能

源，尋找新能源的意義。能量概念是抽象的，能量有多種形式，可相互轉(zhuǎn)化，儲

存在一些物質(zhì)中，我們能觀察到的只是具體能量所產(chǎn)生的某種效應(yīng)。六年級學(xué)生

的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐，但已經(jīng)有了長足的發(fā)展，分析、推

理能力有了明顯的提高。他們從生活中，從科學(xué)課學(xué)習(xí)中，對能量已經(jīng)有了一定

的感性認(rèn)識。在本單元前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過制作和研究電磁鐵，探究玩具

小電動機(jī)怎么會轉(zhuǎn)動起來，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化，初步建立起能量的

概念，知道電可以生磁，能量可以相互轉(zhuǎn)化。

設(shè)計(jì)思路：

煤、石油、天然氣的形成經(jīng)過漫長年代復(fù)雜的變化，這個(gè)過程是無法直接觀

察，也無法用實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)的。探究其成因的活動，是讓學(xué)生經(jīng)歷類似科學(xué)家研究煤

成因的過程，是一個(gè)利用證據(jù)邏輯推理及想象作出合理解釋的過程。本課本著不

過分強(qiáng)調(diào)知識傳授，能讓學(xué)生主動建構(gòu)科學(xué)概念的理念，通過多媒體信息的呈現(xiàn),

學(xué)生互相交流討論總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有

根據(jù)的推測，作出假設(shè)性解釋。希望學(xué)生有更主動、更深入的思維參與。整節(jié)課

的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞“能量與太陽的聯(lián)系”這一主線開展教學(xué)活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道煤、石油和天然氣的形成，它們所具有的能量都是儲存了億

萬年的太陽能。使學(xué)生知道能源與我們生活密切的關(guān)系。

2、使學(xué)生通過事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測，作出假設(shè)性解釋，體會到探

究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象的重要性，將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論

作比較，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

3、體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)對社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)。認(rèn)同珍惜能源、節(jié)約能源的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生活中的能源及來源，節(jié)約能源

教學(xué)難點(diǎn)：探究、邏輯推理、想象等能力的培養(yǎng)

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)能源資料課件。

教學(xué)方法：自主探究、合作學(xué)習(xí)、猜測、驗(yàn)證。

教學(xué)過程：

一、談話引入

課前大家查閱了一些能源的資料，今天我們就來開一場“三大能源發(fā)布會”，

看看能源有哪些奧秘。

二、學(xué)生分享資料

（一）.我們先從最常用的“煤”開始吧！

1.學(xué)生分享。

2.教師結(jié)合教材65頁煤的相關(guān)文字、圖片信息，出示課件，學(xué)生推測煤是怎

樣形成的。

3.煤究竟是怎樣形成的？同學(xué)們想不想看看它的形成過程，請看一一煤的形

成過程。（視頻）

4.得出結(jié)論：煤是由植物形成的（板書）

（二）石油、天然氣的介紹

（1）煤是古代植物經(jīng)過漫長變化而形成的，那么石油、天然氣是怎么形成

的呢？

學(xué)生分享。

（2）視頻介紹

（三）能源與太陽的關(guān)系

有人說：煤、石油、天然氣都是儲存了億萬年的太陽能。你同意這個(gè)說法嗎？

說說原因。

學(xué)生分析。

煤、石油和天然氣與太陽能的關(guān)系是：植物進(jìn)行光合作用，把太陽能轉(zhuǎn)化成

生物能儲存在自己的身體內(nèi)，而動物的食物歸根到底是植物，所以古代動植物體

具有的能量都是來自于太陽能。

三、節(jié)約能源，尋找新能源

1、根據(jù)我們前面的資料你們認(rèn)為這幾種能源用了之后還能再產(chǎn)生出來嗎？

生思考，明確：它們都是不可再生的。

2、那這些能源會被用完嗎？能源越來越少，我們該怎么辦？

①、學(xué)生說出節(jié)約能源的一些方法。

②、教師小結(jié)節(jié)約能源的一些方法：節(jié)約用水、用電，節(jié)約紙張，排污減排,

多使用節(jié)能、低碳環(huán)保的電器，倡導(dǎo)綠色生活。（板書：節(jié)約能源）

3、不管我們?nèi)绾喂?jié)約，這些能源還是在不斷減少，我們也不可能退回原始

社會的生活方式。有什么辦法能從根本上解決能源短缺問題？生答。（板書：尋

找新能源）

①、說一說我們現(xiàn)在生活中使用的能源還有哪些？（指明學(xué)生說）

②、教師多媒體出示：新能源開發(fā)使用的圖片資料。

四、交流總結(jié)

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？

2、教師小結(jié)：煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲存了億萬年的太陽能。

它們與我們的生活息息相關(guān)，