那一定會很好說課稿和教案

那一定會很好說課稿和教案一、說教材

《那一定會很好》是小學(xué)語文教材中的一篇精讀課文，以其生動的情節(jié)、深刻的寓意和優(yōu)美的語言深受學(xué)生喜愛。本文在課文中的作用主要是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，同時教育學(xué)生珍惜資源，倡導(dǎo)環(huán)保意識。在教材中，本文具有以下地位：

1.內(nèi)容豐富，貼近生活：本文通過描述一個小女孩與一棵樹的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

2.寓意深刻，引人深思：本文通過小女孩與樹的互動，傳達出珍惜資源、保護環(huán)境的重要性，讓學(xué)生在閱讀過程中自然地產(chǎn)生共鳴。

3.語言優(yōu)美，富有詩意：本文的語言表達富有詩意，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

主要內(nèi)容：

本文講述了一個小女孩與一棵樹的故事。小女孩在樹下玩耍，樹上掉下一片葉子，她把葉子撿起來，想象著葉子是一艘小船。隨著時間的推移，葉子變成了泥土，小女孩又想象著泥土是一塊土地，種上了各種植物。最后，小女孩長大了，成為了一名環(huán)保志愿者，呼吁人們保護環(huán)境。

二、說教學(xué)目標

學(xué)習(xí)本課需要達到以下教學(xué)目標：

1.知識與技能：

（1）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會本課生字、新詞，理解詞句的含義。

（3）理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

2.過程與方法：

（1）通過閱讀、討論、想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

（2）通過分析課文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

（1）教育學(xué)生珍惜資源，保護環(huán)境。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

三、說教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會本課生字、新詞，理解詞句的含義。

（3）理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將課文中的情節(jié)與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

（2）如何教育學(xué)生珍惜資源，保護環(huán)境，形成正確的價值觀。

在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對重點、難點進行有針對性的指導(dǎo)，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。

四、說教法

在教學(xué)《那一定會很好》這篇課文時，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.啟發(fā)法：

-小女孩為什么覺得葉子是一艘小船？

-如果你是小女孩，你會把葉子想象成什么？

-課文中的樹給你什么樣的啟示？

2.問答法：

在課堂教學(xué)中，我將采用問答法，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高課堂氛圍。針對課文內(nèi)容，我會設(shè)計以下問題：

-課文講述了什么樣的故事？

-小女孩與樹之間的關(guān)系如何？

-課文中的環(huán)保意識是如何體現(xiàn)的？

此外，我還將采用以下亮點教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：

2.角色扮演法：

讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，進行角色扮演，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和體驗。例如，學(xué)生可以扮演小女孩、樹等角色，通過對話和表演，感受課文中的情感變化。

3.板書亮點：

我的板書設(shè)計將采用圖文并茂的形式，突出課文重點和難點。以下是我的板書亮點：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分課文中的關(guān)鍵詞和重點句子。

-用簡潔的線條和圖案，展示課文情節(jié)發(fā)展。

-創(chuàng)設(shè)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

五、說學(xué)法

在教授《那一定會很好》這篇課文時，我將根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況，采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

-學(xué)生年齡：小學(xué)階段，學(xué)生對世界充滿好奇，想象力豐富，但注意力容易分散。

-認知水平：學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但在深入理解和抽象思維方面需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-情感態(tài)度：學(xué)生對大自然和故事情節(jié)有較高的興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.學(xué)習(xí)方法：

-閱讀法：指導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自主閱讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在課堂上，組織學(xué)生共同朗讀，提高語感和理解力。

-練習(xí)法：通過課后練習(xí)和小測驗，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，加強生字、新詞的記憶和應(yīng)用。

-探究法：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

-創(chuàng)作法：結(jié)合課文內(nèi)容，布置相關(guān)的創(chuàng)作任務(wù)，如編寫故事續(xù)集、制作手抄報等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

3.亮點學(xué)習(xí)方法：

-情境體驗法：通過創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中體驗角色的情感，加深對課文的理解。

-觀察學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，增強學(xué)生的實踐能力。

-反思評價法：在課堂結(jié)束時，讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，進行自我評價和同伴評價，促進學(xué)生的自我認知和成長。

六、說教學(xué)過程

在教學(xué)《那一定會很好》這篇課文時，我將按照以下詳細的教學(xué)過程進行：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片或?qū)嵨镎故疽豢脴浜鸵黄~子的變化過程，引發(fā)學(xué)生對自然變化的興趣。

-提出問題：“你們覺得葉子除了是一片葉子，還可以是什么？”激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.自主閱讀（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，要求學(xué)生注意生字詞和優(yōu)美句子的理解。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.課堂討論（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀心得，討論課文中的情節(jié)和角色。

-通過問答法，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

4.深入學(xué)習(xí)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯和重點句子，深入理解課文寓意。

-使用思維導(dǎo)圖或板書，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)和環(huán)保主題。

5.角色扮演（10分鐘）

-學(xué)生分組進行角色扮演，再現(xiàn)課文中的場景，增強對課文內(nèi)容的體驗。

-教師評價學(xué)生的表演，強調(diào)情感表達和語言運用。

6.創(chuàng)作練習(xí)（10分鐘）

-布置學(xué)生編寫故事續(xù)集或進行與課文相關(guān)的創(chuàng)作活動，如畫插圖、寫環(huán)保標語等。

-學(xué)生展示作品，教師給予反饋和鼓勵。

7.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識和珍惜資源的重要性。

-學(xué)生進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)。

8.作業(yè)布置

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如課文朗讀、詞匯練習(xí)、環(huán)保小作文等，鞏固課堂所學(xué)。

在整個教學(xué)過程中，我將注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《那一定會很好》這節(jié)課，是基于以下幾個亮點和考慮：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：

3.強化情感體驗：

角色扮演法能夠讓學(xué)生從情感上更深入地體驗課文中的角色和情節(jié)，增強學(xué)生對文本的理解和感受，促進情感教育。

4.突出環(huán)保主題：

本文的一個重要主題是環(huán)保，通過課文學(xué)習(xí)，結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生認識到珍惜資源、保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和行為。

5.多元化教學(xué)方法：

采用閱讀法、練習(xí)法、探究法等多種教學(xué)方法，滿足不同