探究統(tǒng)編版人教版小學(xué)語文課件的遺漏原因

探究統(tǒng)編版人教版小學(xué)語文課件的遺漏原因一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版人教版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課《為中華之崛起而讀書》。本課主要講述了作者少年時(shí)代在一次修身課上，聽到老師提出“為中華之崛起而讀書”的口號(hào)，從而激發(fā)了作者的愛國(guó)情懷。課文通過講述這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“崛起”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“崛起”造句。3.理解“為中華之崛起而讀書”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解“崛起”的含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包括課文動(dòng)畫、生字詞圖片、相關(guān)背景資料等。2.黑板、粉筆。3.學(xué)生作業(yè)本。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）播放課文動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，并嘗試用自己的話概括課文大意。3.課堂講解（15分鐘）講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解“崛起”的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的愛國(guó)情懷。4.互動(dòng)提問（5分鐘）提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。5.實(shí)踐練習(xí)（10分鐘）學(xué)生用“崛起”造句，互相交流，教師點(diǎn)評(píng)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）7.作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)：抄寫課文中的生字詞，用“崛起”造句。六、板書設(shè)計(jì)板書為中華之崛起而讀書板書內(nèi)容：少年周恩來修身課“為中華之崛起而讀書”愛國(guó)情懷七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫課文中的生字詞。2.用“崛起”造句。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過課文《為中華之崛起而讀書》的講解，學(xué)生了解了“崛起”的含義，培養(yǎng)了愛國(guó)情懷。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，通過作業(yè)的布置，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的發(fā)展歷程，了解我國(guó)在各領(lǐng)域取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版人教版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課《為中華之崛起而讀書》。這篇課文主要講述了作者周恩來少年時(shí)代在一次修身課上，聽到老師提出“為中華之崛起而讀書”的口號(hào)，從而激發(fā)了作者的愛國(guó)情懷。課文通過講述這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“崛起”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。本文的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生理解課文中“崛起”的含義，以及作者是如何通過自身經(jīng)歷去詮釋這一理念的。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“崛起”造句。3.理解“為中華之崛起而讀書”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解“崛起”的含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包括課文動(dòng)畫、生字詞圖片、相關(guān)背景資料等。2.黑板、粉筆。3.學(xué)生作業(yè)本。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）播放課文動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過動(dòng)畫的形式，讓學(xué)生初步感知課文中“崛起”的含義。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，并嘗試用自己的話概括課文大意。在這個(gè)過程中，讓學(xué)生初步體會(huì)“崛起”的意義。3.課堂講解（15分鐘）講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解“崛起”的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的愛國(guó)情懷。在講解過程中，要結(jié)合課文中的具體情節(jié)，讓學(xué)生深刻理解“崛起”的含義。4.互動(dòng)提問（5分鐘）提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。通過提問，鞏固學(xué)生對(duì)“崛起”的理解。5.實(shí)踐練習(xí)（10分鐘）學(xué)生用“崛起”造句，互相交流，教師點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)際操作中，加深對(duì)“崛起”的理解。6.課堂小結(jié)（5分鐘）7.作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)：抄寫課文中的生字詞，用“崛起”造句。通過作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解和運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)板書為中華之崛起而讀書板書內(nèi)容：少年周恩來修身課“為中華之崛起而讀書”愛國(guó)情懷七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫課文中的生字詞。2.用“崛起”造句。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過課文《為中華之崛起而讀書》的講解，學(xué)生了解了“崛起”的含義，培養(yǎng)了愛國(guó)情懷。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，通過作業(yè)的布置，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的發(fā)展歷程，了解我國(guó)在各領(lǐng)域取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持激昂的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。特別是在講述周恩來少年時(shí)代的愛國(guó)情懷時(shí)，要運(yùn)用感染的語調(diào)，讓學(xué)生感受到作者的激情。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文和圈出生字詞；在課堂講解環(huán)節(jié)，留出足夠的時(shí)間講解“崛起”的含義。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。提問時(shí)，要注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生回答得出，也要引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.情景導(dǎo)入：運(yùn)用動(dòng)畫的形式導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易投入到課文學(xué)習(xí)中。同時(shí)，通過動(dòng)畫讓學(xué)生初步感知“崛起”的含義，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注意到了語言語調(diào)的感染力，是否讓學(xué)生感受到了作者的愛國(guó)情懷？2.課堂時(shí)間分配是否合理，每個(gè)環(huán)節(jié)是否有足夠的時(shí)間進(jìn)行？3.課堂提問是否激發(fā)了學(xué)生的思考，是否有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解？4.情景導(dǎo)入是否成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣