突破蘇教版四下習(xí)作二的難點(diǎn)與重點(diǎn)

突破蘇教版四下習(xí)作二的難點(diǎn)與重點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版四年級下冊的習(xí)作二。教材中給出了兩個例文，分別是《我的動物朋友》和《我的植物朋友》。教學(xué)內(nèi)容主要包括如何通過觀察和描述，展示動物和植物的特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用生動的詞語和形象的比喻來描繪它們。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察和描述，能夠準(zhǔn)確地描繪出動物和植物的特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動的詞語和形象的比喻來表達(dá)自己的感受和想法。3.培養(yǎng)學(xué)生敢于動筆，樂于分享的良好寫作習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：如何通過觀察和描述，準(zhǔn)確地描繪出動物和植物的特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何運(yùn)用生動的詞語和形象的比喻來表達(dá)自己的感受和想法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒、課本五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過多媒體展示一些動物和植物的圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動的詞語和形象的比喻來表達(dá)自己的感受。2.例文講解（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的兩個例文，講解如何通過觀察和描述，展示動物和植物的特點(diǎn)。同時，引導(dǎo)學(xué)生注意例文中運(yùn)用生動的詞語和形象的比喻的地方。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出幾個動物和植物的主題，讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行寫作練習(xí)。要求學(xué)生通過觀察和描述，準(zhǔn)確地描繪出動物和植物的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用生動的詞語和形象的比喻。4.學(xué)生分享（5分鐘）每個小組選擇一位代表，分享他們的寫作成果。教師和其他同學(xué)對分享的作品進(jìn)行評價和討論。5.板書設(shè)計（5分鐘）教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計板書。板書內(nèi)容包括動物和植物的特點(diǎn)、生動的詞語和形象的比喻。六、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生以《我的動物朋友》或《我的植物朋友》為題，寫一篇習(xí)作。要求通過觀察和描述，準(zhǔn)確地描繪出動物和植物的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用生動的詞語和形象的比喻。答案：我的動物朋友2.請學(xué)生找出教材中運(yùn)用生動的詞語和形象的比喻的句子，并進(jìn)行抄寫和賞析。答案：例文《我的動物朋友》中的一句話：“它有一雙明亮的眼睛，黑色的鼻子和四條短短的腿。”這句話通過生動的詞語和形象的比喻，準(zhǔn)確地描繪出小狗的外貌特點(diǎn)。其中，“明亮的眼睛”形象地表達(dá)了小狗眼神明亮的特點(diǎn)，“黑色的鼻子”和“四條短短的腿”則生動地描繪出小狗的可愛模樣。七、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對動物和植物特點(diǎn)的描繪是否準(zhǔn)確，以及運(yùn)用生動的詞語和形象的比喻的情況。針對學(xué)生的不同水平，可以提供不同難度的寫作素材，讓學(xué)生進(jìn)行拓展延伸。例如，可以讓學(xué)生嘗試寫一寫其他動物和植物的特點(diǎn)，或者運(yùn)用比喻和擬人手法，賦予動物和植物以人的情感和特點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：如何通過觀察和描述，準(zhǔn)確地描繪出動物和植物的特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何運(yùn)用生動的詞語和形象的比喻來表達(dá)自己的感受和想法。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.觀察和描述的技巧學(xué)生在描繪動物和植物的特點(diǎn)時，往往缺乏觀察的細(xì)致和描述的準(zhǔn)確性。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，注意觀察動物和植物的外貌、習(xí)性、生長環(huán)境等方面的特點(diǎn)。同時，教授學(xué)生一些描述的技巧，如使用形容詞、副詞、動詞等來修飾和表達(dá)。2.生動的詞語和形象的比喻的應(yīng)用3.寫作技巧的實踐和運(yùn)用學(xué)生在寫作過程中，需要將所學(xué)的觀察和描述的技巧，以及生動的詞語和形象的比喻的應(yīng)用，付諸實踐。因此，教學(xué)中可以通過隨堂練習(xí)和學(xué)生分享等方式，讓學(xué)生有機(jī)會將所學(xué)的寫作技巧運(yùn)用到實際寫作中，并進(jìn)行及時的反饋和指導(dǎo)。三、補(bǔ)充和說明1.觀察和描述的技巧外貌特點(diǎn)：觀察動物和植物的外貌特征，如體型、顏色、紋理等。習(xí)性特點(diǎn)：觀察動物和植物的生活習(xí)性，如活動時間、食性、行為習(xí)慣等。生長環(huán)境：觀察動物和植物的生長環(huán)境，如氣候、土壤、水源等。同時，教師可以教授學(xué)生一些描述的技巧，如：使用形容詞：如“美麗的花朵”、“快樂的小鳥”等。使用副詞：如“慢慢地”、“高興地”等。使用動詞：如“跳躍”、“飛翔”等。2.生動的詞語和形象的比喻的應(yīng)用生動的詞語：如“炯炯有神”、“小心翼翼”等。形象的比喻：如“太陽像一個大火球”、“樹葉像小手一樣搖晃”等。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)造生動的詞語和形象的比喻，如：創(chuàng)造生動的詞語：如將“快樂”換成“歡騰跳躍”。創(chuàng)造形象的比喻：如將“小鳥”換成“小精靈”。3.寫作技巧的實踐和運(yùn)用隨堂練習(xí)：給出動物和植物的主題，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己的寫作成果，并進(jìn)行評價和討論。同時，教師可以對學(xué)生的寫作進(jìn)行及時的反饋和指導(dǎo)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)和提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、生動的語言，語調(diào)要適度，既不過高也不過低。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時，教師可以運(yùn)用一些形象的語言和比喻，使講解更加生動有趣。二、時間分配在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)挠^察和描述的時間，讓他們充分思考和表達(dá)。同時，教師也要注意控制教學(xué)進(jìn)度，不要過于拖延時間，以免影響后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思考和表達(dá)能力。提問時，教師應(yīng)注重問題的開放性和啟發(fā)性，讓學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，教師也要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些動物和植物的圖片，或者講述一個與動物和植物相關(guān)的故事，來引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的