一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版精講

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五章《認(rèn)識(shí)人民幣》的第一節(jié)，主要內(nèi)容有：1.了解人民幣的單位及換算關(guān)系；2.認(rèn)識(shí)人民幣的各個(gè)面額及特點(diǎn)；3.學(xué)會(huì)正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能掌握人民幣的單位及換算關(guān)系，理解各個(gè)面額人民幣的特點(diǎn)；2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；3.通過(guò)對(duì)人民幣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)貨幣、珍惜金錢的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握人民幣的單位及換算關(guān)系，認(rèn)識(shí)各個(gè)面額人民幣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物。難點(diǎn)：人民幣的單位換算，以及在不同場(chǎng)景下如何正確使用人民幣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、人民幣實(shí)物、購(gòu)物場(chǎng)景模型等。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、人民幣實(shí)物等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示購(gòu)物場(chǎng)景模型，讓學(xué)生觀察并描述購(gòu)物過(guò)程中人民幣的使用情況。2.知識(shí)講解：教師通過(guò)PPT展示人民幣的各個(gè)面額，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，并講解人民幣的單位及換算關(guān)系。3.例題講解：教師出示例題，如“用5元人民幣購(gòu)買3支鉛筆，還剩多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人民幣的換算關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)人民幣的掌握情況。5.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，探討在不同場(chǎng)景下如何正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：人民幣的單位及換算關(guān)系，各個(gè)面額人民幣的特點(diǎn)，正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物的步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）填空題：人民幣的單位有______、______、______、______。（2）選擇題：100元人民幣可以換成______張50元人民幣，或者_(dá)_____張20元人民幣。（3）應(yīng)用題：小華有30元人民幣，他想買一本15元的書，他還剩下______元人民幣。2.答案：（1）人民幣的單位有元、角、分、毫。（2）選擇題答案：100元人民幣可以換成2張50元人民幣，或者5張20元人民幣。（3）應(yīng)用題答案：小華還剩下15元人民幣。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)人民幣的掌握情況較好，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)人民幣的換算關(guān)系運(yùn)用不夠熟練。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行人民幣知識(shí)的競(jìng)賽，如設(shè)計(jì)一道有趣的謎語(yǔ)或者游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固人民幣知識(shí)。同時(shí)，也可以讓學(xué)生回家后，觀察家長(zhǎng)在使用人民幣時(shí)的正確與否，并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五章《認(rèn)識(shí)人民幣》的第一節(jié)，主要內(nèi)容包括人民幣的單位及換算關(guān)系，各個(gè)面額人民幣的特點(diǎn)，以及如何正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物。2.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師出示購(gòu)物場(chǎng)景模型，讓學(xué)生觀察并描述購(gòu)物過(guò)程中人民幣的使用情況，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生了解人民幣的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。3.在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，教師通過(guò)PPT展示人民幣的各個(gè)面額，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，并講解人民幣的單位及換算關(guān)系，幫助學(xué)生建立人民幣的基本概念。4.在例題講解環(huán)節(jié)，教師出示例題，如“用5元人民幣購(gòu)買3支鉛筆，還剩多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人民幣的換算關(guān)系進(jìn)行計(jì)算，鞏固學(xué)生對(duì)人民幣的理解和運(yùn)用能力。5.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師給出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)人民幣的掌握情況，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。6.在小組討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論，探討在不同場(chǎng)景下如何正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.人民幣的單位及換算關(guān)系：人民幣的單位包括元、角、分、毫。1元等于10角，1角等于10分，1分等于10毫。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握單位之間的換算關(guān)系，以便在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)行正確的計(jì)算。2.各個(gè)面額人民幣的特點(diǎn)：教師通過(guò)PPT展示人民幣的各個(gè)面額，包括1元、5元、10元、20元、50元、100元等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)面額人民幣的圖案、顏色、防偽特征等，幫助學(xué)生辨別不同面額的人民幣。3.正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物：學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物過(guò)程中，需要了解如何正確使用人民幣進(jìn)行支付。例如，當(dāng)商品的價(jià)格為12元時(shí)，學(xué)生需要知道使用一張10元和兩張1元人民幣進(jìn)行支付，并確保找零的金額正確。教師可以通過(guò)例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的支付方法。4.人民幣的換算關(guān)系在實(shí)際應(yīng)用中的運(yùn)用：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要靈活運(yùn)用人民幣的換算關(guān)系。例如，當(dāng)購(gòu)物時(shí)需要計(jì)算找零金額，學(xué)生可以將找回的零錢按照面額進(jìn)行換算，確保計(jì)算正確。5.學(xué)生對(duì)人民幣的掌握情況檢查：教師通過(guò)隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)人民幣的掌握情況。題型包括填空題、選擇題和應(yīng)用題等，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人民幣的運(yùn)用能力。6.小組討論和合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)于如何正確使用人民幣的看法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。7.金錢觀念的培養(yǎng)：教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用人民幣，強(qiáng)調(diào)人民幣的價(jià)值和重要性，幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀念，培養(yǎng)節(jié)約用錢、珍惜金錢的良好習(xí)慣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友善，語(yǔ)速適中，以吸引學(xué)生的注意力。在講解人民幣的換算關(guān)系時(shí)，可以通過(guò)舉例和故事化的方式，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考。在講解人民幣的各個(gè)面額時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谀睦镆娺^(guò)這些人民幣？”在講解換算關(guān)系時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“100元可以換成多少?gòu)?0元？”通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，實(shí)際操作人民幣的支付過(guò)程。這樣可以使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生了解人民幣的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：本節(jié)課運(yùn)用了講解、提問(wèn)、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的教學(xué)活動(dòng)中鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：通過(guò)舉例、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)人民幣