教學(xué)案例北師大版憶讀書

教學(xué)案例北師大版憶讀書一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元的課文《憶讀書》。本課主要講述了作者冰心回憶自己小時(shí)候讀書的經(jīng)歷，以及她從讀書中得到的樂趣和收獲。文章內(nèi)容豐富，情感真摯，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受讀書的魅力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛和渴望，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛和渴望。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、朗讀錄音設(shè)備。2.學(xué)具：課文原文、生字詞卡片、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）播放輕松愉悅的音樂，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己最喜歡的書籍，談?wù)勯喿x的感受。進(jìn)而引出本課課題《憶讀書》。2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，遇到生字詞做好標(biāo)記，不懂的地方做好注釋。3.合作探究（15分鐘）學(xué)生分組討論，交流自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，討論完畢后各組選代表進(jìn)行匯報(bào)。4.講解分析（15分鐘）教師根據(jù)學(xué)生的討論情況，針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)解析生字詞和難句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛。5.實(shí)踐拓展（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)文章情感。結(jié)束后，教師選取幾位學(xué)生進(jìn)行朗讀展示。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《憶讀書》冰心讀書的樂趣讀書的收獲七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫課文中的生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的短文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、講解分析等環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受到了讀書的樂趣和收獲。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，通過實(shí)踐拓展環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的朗讀能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要獨(dú)立閱讀課文《憶讀書》，并在閱讀過程中遇到生字詞做好標(biāo)記，不懂的地方做好注釋。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在閱讀過程中主動(dòng)查找生字詞，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解。教師在巡視過程中要注意關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的困難。二、合作探究環(huán)節(jié)三、講解分析環(huán)節(jié)在講解分析環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學(xué)生的討論情況，針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)解析生字詞和難句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)作者的情感。教師在講解過程中要注意運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，舉例說明，以便學(xué)生更好地理解和接受。四、實(shí)踐拓展環(huán)節(jié)在實(shí)踐拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)文章情感。教師選取幾位學(xué)生進(jìn)行朗讀展示。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生在朗讀中感受文章的情感。教師在選取朗讀學(xué)生時(shí)，要注意公平公正，給予每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的朗讀效果，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀水平。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。在本課的板書設(shè)計(jì)中，教師要注意突出課文的重點(diǎn)內(nèi)容，如課文的主題、作者的觀點(diǎn)等。通過板書，引導(dǎo)學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，深入理解課文內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計(jì)七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過程中，教師要注意運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)提高音量，以引起學(xué)生的注意；在講述作者對(duì)讀書的熱愛時(shí)，可以使用溫情的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到作者的情感。2.時(shí)間分配：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師要注意合理分配時(shí)間。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文；在合作探究環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和交流；在講解分析環(huán)節(jié)，注意控制講解時(shí)間，避免講解過多，給學(xué)生留下思考的空間。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要注意設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以提問：“作者為什么喜歡讀書？讀書給她帶來了哪些樂趣和收獲？”通過提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用多媒體手段，展示與課文相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以展示一些名人讀書的照片，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這些照片的感悟，從而引出本課課題《憶讀書》。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意運(yùn)用了抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我也盡量保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，我也在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了多媒體手段，引發(fā)學(xué)生的興趣。然而，在講解分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己講解時(shí)間過多，沒有給學(xué)生留下足夠的思考空間。在課后反思中，我意識(shí)到這個(gè)問題，并在下一節(jié)課中進(jìn)行了調(diào)整。我將講解時(shí)間適當(dāng)減少，增加學(xué)生的自主討論時(shí)間，