一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)分扣子教學(xué)計(jì)劃制定要點(diǎn)解析

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)分扣子教學(xué)計(jì)劃制定要點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《分扣子》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，通過分扣子的活動(dòng)，讓學(xué)生感知到數(shù)量之間的關(guān)系；2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生參與課堂的積極性。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過分扣子的活動(dòng)，理解10以內(nèi)加減法的意義，掌握計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生參與課堂的積極性。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人分享和交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法及應(yīng)用。難點(diǎn)：理解加減法的實(shí)際意義，能夠靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、扣子。學(xué)具：每人一份扣子、一份作業(yè)紙。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：教師出示一盆扣子，請(qǐng)學(xué)生觀察，并提出問題：“你們看到了什么？這些扣子可以怎么分呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。2.自主探究（10分鐘）：教師發(fā)放扣子，請(qǐng)學(xué)生自由分組，每組用自己的方式將扣子分成兩份，并嘗試計(jì)算兩份扣子的數(shù)量。學(xué)生可以借助作業(yè)紙記錄自己的計(jì)算過程。3.合作交流（10分鐘）：教師請(qǐng)各組學(xué)生匯報(bào)自己的分法和計(jì)算結(jié)果，并進(jìn)行講解。其他學(xué)生聽后，可以提出疑問或者給予肯定。教師在這個(gè)過程中引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。4.例題講解（10分鐘）：教師通過PPT出示一些有關(guān)10以內(nèi)加減法的題目，進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生在這個(gè)過程中進(jìn)一步理解和掌握加減法的計(jì)算方法。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）：教師出示一些有關(guān)10以內(nèi)加減法的題目，請(qǐng)學(xué)生在課堂上進(jìn)行解答，并給予反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分扣子加法：數(shù)量1+數(shù)量2=總數(shù)量減法：總數(shù)量數(shù)量1=數(shù)量2七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）媽媽買了5個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果？（2）小華有10個(gè)扣子，給了小明3個(gè)，小華還剩幾個(gè)扣子？答案：（1）媽媽還剩2個(gè)蘋果。（2）小華還剩7個(gè)扣子。小明有12個(gè)糖果，他想把糖果分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)糖果？還剩幾個(gè)糖果？答案：每個(gè)朋友可以分到3個(gè)糖果，還剩4個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法掌握得較好，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生對(duì)加減法的實(shí)際意義理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鞏固。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后思考：除了分扣子，還可以用什么方式來練習(xí)10以內(nèi)加減法？并嘗試找出答案。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明《分扣子》這一章節(jié)通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中感知數(shù)量之間的關(guān)系，體會(huì)加減法的意義。教材內(nèi)容以學(xué)生的日常生活用品扣子為載體，既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等環(huán)節(jié)，逐步體會(huì)分扣子的過程中數(shù)量的變化，從而理解加減法的概念。二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠通過分扣子的活動(dòng)，理解10以內(nèi)加減法的意義，掌握計(jì)算方法，并能夠正確計(jì)算。這一目標(biāo)的設(shè)置，旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)加減法的概念，通過實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在分扣子的過程中，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。通過小組合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與人分享和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這一目標(biāo)的設(shè)置，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)能力，在交流中提高合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法及應(yīng)用。教師需要通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中感知數(shù)量之間的關(guān)系，體會(huì)加減法的意義，達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握。難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)是理解加減法的實(shí)際意義，能夠靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等環(huán)節(jié)，逐步體會(huì)分扣子的過程中數(shù)量的變化，從而理解加減法的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明教具：教師需要準(zhǔn)備PPT、黑板、粉筆、扣子等教具。PPT上需要展示一些有關(guān)10以內(nèi)加減法的圖片和題目，黑板和粉筆用于板書和講解，扣子作為學(xué)具供學(xué)生操作。學(xué)具：學(xué)生需要準(zhǔn)備一份扣子、一份作業(yè)紙?？圩佑糜趯?shí)踐活動(dòng)，作業(yè)紙用于記錄和計(jì)算。五、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.實(shí)踐情景引入：教師出示一盆扣子，請(qǐng)學(xué)生觀察，并提出問題：“你們看到了什么？這些扣子可以怎么分呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來。2.自主探究：教師發(fā)放扣子，請(qǐng)學(xué)生自由分組，每組用自己的方式將扣子分成兩份，并嘗試計(jì)算兩份扣子的數(shù)量。學(xué)生可以借助作業(yè)紙記錄自己的計(jì)算過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和獨(dú)立思考能力。3.合作交流：教師請(qǐng)各組學(xué)生匯報(bào)自己的分法和計(jì)算結(jié)果，并進(jìn)行講解。其他學(xué)生聽后，可以提出疑問或者給予肯定。教師在這個(gè)過程中引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。4.例題講解：教師通過PPT出示一些有關(guān)10以內(nèi)加減法的題目，進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生在這個(gè)過程中進(jìn)一步理解和掌握加減法的計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些有關(guān)10以內(nèi)加減法的題目，請(qǐng)學(xué)生在課堂上進(jìn)行解答，并給予反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。六、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明板書設(shè)計(jì)如下：分扣子加法：數(shù)量1+數(shù)量2=總數(shù)量減法：總數(shù)量數(shù)量1=數(shù)量2板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，既能夠幫助學(xué)生理解加減法的概念，又能夠讓學(xué)生一目了然地看到加減法的計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明（1）媽媽買了5個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果？（2）小華有10個(gè)扣子，給了小明3個(gè)，小華還剩幾個(gè)扣子？本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師需要運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，可以適當(dāng)提高音量，以強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重點(diǎn)。在提問環(huán)節(jié)，可以運(yùn)用輕松愉快的語調(diào)，營造輕松的氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行操作和交流，以確保學(xué)生能夠充分理解加減法的意義。在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，以保持學(xué)生的注意力。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師需要運(yùn)用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論?？梢哉?qǐng)學(xué)生回答“為什么”的問題，以促使學(xué)生深入思考問題的本質(zhì)。同時(shí)，教師需要積極傾聽學(xué)生的回答，并給予及時(shí)的反饋，以提高學(xué)生的積極性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示現(xiàn)實(shí)生活中的情境，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以展示一幅圖片，圖片中的人物正在分水果或者物品，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)分扣子活動(dòng)的興趣。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解加減法的實(shí)際意義。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過抑揚(yáng)頓挫的語言，吸引了學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和思考。在課堂提問環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。同時(shí)，我積極傾聽學(xué)生的回答，并給