譯林英語六年級(jí)蘇教版教學(xué)計(jì)劃

譯林英語六年級(jí)蘇教版教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自譯林英語六年級(jí)蘇教版教材，第三章第二節(jié)"It'sraining!"。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句，以及相應(yīng)的回答。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述天氣情況和日?；顒?dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述天氣情況和日?；顒?dòng)。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句，并回答相關(guān)問題。3.學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫的能力，增強(qiáng)英語語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及其運(yùn)用。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問句的構(gòu)成及其回答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過與學(xué)生談?wù)撎鞖馇闆r，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。2.引入（10分鐘）教師展示一張圖片，圖片中有一天下雨的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Canyouguesswhattheweatherisliketoday?”，學(xué)生回答：“It'sraining!”。教師板書關(guān)鍵詞“weather”和“rain”，并在黑板上畫出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的框架。3.講解與練習(xí)（15分鐘）教師通過講解和舉例，向?qū)W生講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問句的構(gòu)成及其回答。教師請(qǐng)學(xué)生跟隨PPT上的例句一起朗讀，并模仿PPT上的練習(xí)進(jìn)行替換練習(xí)。4.小組活動(dòng)（10分鐘）學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的圖片和關(guān)鍵詞，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句進(jìn)行對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。教師邀請(qǐng)學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及其運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容如下：WeatherIt'sraining!Isitraining?Yes,itis.No,itisn't.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本P34的練習(xí)題1a1f。答案：1a.It'ssunny.1b.Isitwindy?1c.No,itisn't.1d.It'scloudy.1e.Isitraining?1f.Yes,itis.2.根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句進(jìn)行對(duì)話。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過談?wù)撎鞖馇闆r，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句，并學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問句及其回答。課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，練習(xí)充分，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用有了更深入的理解。但在課堂中，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問句的回答部分，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句描述家庭成員的日常生活，如：“Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Issheateacher?Yes,sheis.”，以此提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自譯林英語六年級(jí)蘇教版教材，第三章第二節(jié)"It'sraining!"。這一節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句，以及相應(yīng)的回答。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述天氣情況和日?；顒?dòng)。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是英語時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生來說非常重要，但在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生常?；煜隙ň洹⒎穸ň浜鸵话阋蓡柧涞臉?gòu)成及其運(yùn)用，因此，這一部分內(nèi)容也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)，分別是學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述天氣情況和日?；顒?dòng)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句，并回答相關(guān)問題，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫的能力，增強(qiáng)英語語言運(yùn)用能力。其中，第一個(gè)目標(biāo)是本節(jié)課的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)是本節(jié)課的難點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及其運(yùn)用，難點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問句的構(gòu)成及其回答。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及其運(yùn)用是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，而一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問句的構(gòu)成及其回答是學(xué)生容易混淆的部分，需要特別注意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備PPT、黑板、粉筆等教具，以及課本、練習(xí)本、文具等學(xué)具。PPT可以用來展示例句和練習(xí)，黑板和粉筆可以用來進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，課本、練習(xí)本和文具是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)必備的學(xué)具。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：板書設(shè)計(jì)是教師進(jìn)行教學(xué)的重要手段，本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的框架，以及關(guān)鍵詞。板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成，以及如何運(yùn)用這些句式進(jìn)行交流。七、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生進(jìn)行課后鞏固的重要環(huán)節(jié)，本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)包括課本練習(xí)題和對(duì)話練習(xí)。課本練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，對(duì)話練習(xí)可以讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語語言運(yùn)用能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，并增強(qiáng)語言的感染力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在講解和練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問句時(shí)，需要給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，特別是在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問句時(shí)，可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一張下雨的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考天氣情況，并引入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問句的學(xué)習(xí)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教案反思：1.在教學(xué)過程中，我是否使用了清晰、簡(jiǎn)潔的語言，并注意了語調(diào)的起伏？2.在時(shí)間分配上，我是否確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行？3.在課堂提問上，我是否有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和參與？4.在情景導(dǎo)入上，我是否有效地引導(dǎo)學(xué)生思考天氣情況，并引入