人教版一年級教案心得體會與感悟

人教版一年級教案心得體會與感悟一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版一年級數(shù)學下冊第五章《認識人民幣》，具體包括了對人民幣的基本認識，如人民幣的單位、各種面額的紙幣和硬幣的識別，以及簡單的計算。二、教學目標1.學生能夠掌握人民幣的基本知識，認識各種面額的紙幣和硬幣。2.學生能夠進行簡單的人民幣計算，如找零、計算總價等。三、教學難點與重點重點：人民幣的基本知識，各種面額的紙幣和硬幣的識別。難點：人民幣的計算，如找零、計算總價等。四、教具與學具準備教具：人民幣的真幣或模型，計算器。學具：練習本，鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察自己手中的錢，提問他們認識哪些面額的紙幣和硬幣，這激發(fā)了學生的興趣。2.知識講解：在這一環(huán)節(jié)，我詳細講解了人民幣的基本知識，包括人民幣的單位，各種面額的紙幣和硬幣的識別。3.例題講解：我選取了幾個典型的例題，如找零、計算總價等，進行了詳細的講解，讓學生理解人民幣的計算方法。4.隨堂練習：我設(shè)計了幾個練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，主要包括人民幣的單位，各種面額的紙幣和硬幣的識別，以及人民幣的計算方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.列舉出你認識的各種面額的紙幣和硬幣。3.假設(shè)你購買了一件20元的商品，你給了店員50元，請計算你應該找回多少錢。答案：1.紙幣：100元、50元、20元、10元、5元、1元；硬幣：1元、5角、1角。2.找零：100元50元20元10元5元1元=14元。3.找回：50元20元=30元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對人民幣的知識有一定的了解，但在進行計算時，有些學生出現(xiàn)了錯誤。這說明學生在理解人民幣的計算方法上還存在困難。在今后的教學中，我需要更加詳細地講解和練習人民幣的計算，讓學生能夠熟練掌握。拓展延伸：除了本節(jié)課的內(nèi)容，我還可以向?qū)W生介紹一些關(guān)于人民幣的知識，如人民幣的發(fā)行歷史，以及如何正確使用和管理自己的零花錢等，以培養(yǎng)學生的金錢觀念和理財能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版一年級數(shù)學下冊第五章《認識人民幣》，具體包括了對人民幣的基本認識，如人民幣的單位、各種面額的紙幣和硬幣的識別，以及簡單的計算。二、教學目標1.學生能夠掌握人民幣的基本知識，認識各種面額的紙幣和硬幣。2.學生能夠進行簡單的人民幣計算，如找零、計算總價等。三、教學難點與重點重點：人民幣的基本知識，各種面額的紙幣和硬幣的識別。難點：人民幣的計算，如找零、計算總價等。四、教具與學具準備教具：人民幣的真幣或模型，計算器。學具：練習本，鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察自己手中的錢，提問他們認識哪些面額的紙幣和硬幣，這激發(fā)了學生的興趣。2.知識講解：在這一環(huán)節(jié)，我詳細講解了人民幣的基本知識，包括人民幣的單位，各種面額的紙幣和硬幣的識別。3.例題講解：我選取了幾個典型的例題，如找零、計算總價等，進行了詳細的講解，讓學生理解人民幣的計算方法。4.隨堂練習：我設(shè)計了幾個練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，主要包括人民幣的單位，各種面額的紙幣和硬幣的識別，以及人民幣的計算方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.列舉出你認識的各種面額的紙幣和硬幣。3.假設(shè)你購買了一件20元的商品，你給了店員50元，請計算你應該找回多少錢。答案：1.紙幣：100元、50元、20元、10元、5元、1元；硬幣：1元、5角、1角。2.找零：100元50元20元10元5元1元=14元。3.找回：50元20元=30元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對人民幣的知識有一定的了解，但在進行計算時，有些學生出現(xiàn)了錯誤。這說明學生在理解人民幣的計算方法上還存在困難。在今后的教學中，我需要更加詳細地講解和練習人民幣的計算，讓學生能夠熟練掌握。拓展延伸：除了本節(jié)課的內(nèi)容，我還可以向?qū)W生介紹一些關(guān)于人民幣的知識，如人民幣的發(fā)行歷史，以及如何正確使用和管理自己的零花錢等，以培養(yǎng)學生的金錢觀念和理財能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學過程中，我注重使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力。例如，在講解人民幣的計算時，我會用夸張的語調(diào)強調(diào)“找零”的重要性，讓學生感受到計算的樂趣。二、時間分配我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在知識講解環(huán)節(jié)，我分配了約15分鐘的時間，讓學生充分理解人民幣的基本知識和計算方法。三、課堂提問我運用了提問的方式，激發(fā)學生的思考。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問學生：“你們認識哪些面額的紙幣和硬幣？”這樣既鞏固了學生的知識，又激發(fā)了他們的興趣。四、情景導入我以學生日常生活中熟悉的情景導入，讓他們更容易理解和接受。例如，我讓學生觀察自己手中的錢，從而引入對人民幣的認識。教案反思1.在講解人民幣計算時，部分學生仍存在理解困難。在今后的教學中，我需要更加詳細地講解和練習人民幣的計算，讓學生能夠熟練掌握。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生積極性不高。為了提高學生的參與度，我可以在下次教學中采用小組討論、游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣。3.在時間分配上