離騷教學(xué)蘇教版教案設(shè)計(jì)與實(shí)施

離騷教學(xué)蘇教版教案設(shè)計(jì)與實(shí)施教案設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修三《離騷》，主要涉及教材第五單元第三課《離騷》（節(jié)選）?！峨x騷》是屈原的代表作，是中國古代文學(xué)史上的一座里程碑，具有極高的文學(xué)、歷史、哲學(xué)價(jià)值。本節(jié)課將重點(diǎn)講解《離騷》的創(chuàng)作背景、詩歌結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色以及屈原的政治理想和人格精神。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)《離騷》，了解屈原的生活背景及其在文學(xué)史上的地位。2.分析《離騷》的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。3.深入理解屈原的政治理想和崇高的人格精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：分析《離騷》的藝術(shù)特色，理解屈原的政治理想和人格精神。難點(diǎn)：把握《離騷》的意象體系，領(lǐng)悟其深刻的哲學(xué)內(nèi)涵。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.簡要介紹屈原的生活背景及其在文學(xué)史上的地位。2.引出《離騷》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）1.學(xué)生自主閱讀《離騷》（節(jié)選），理解詩歌大意。2.學(xué)生通過課本注釋，了解《離騷》中的生僻詞語和典故。三、課堂講解（20分鐘）1.講解《離騷》的創(chuàng)作背景，闡述屈原的政治理想和人格精神。2.分析《離騷》的藝術(shù)特色，如意象、象征、比興等手法。3.解析《離騷》中的關(guān)鍵句子，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵。四、互動交流（5分鐘）1.學(xué)生分享自己在閱讀《離騷》過程中的感悟和困惑。2.教師針對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。五、課堂練習(xí)（5分鐘）1.學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后練習(xí)題。2.教師批改學(xué)生作業(yè)，及時了解學(xué)生掌握情況。六、板書設(shè)計(jì)（課堂進(jìn)行中）1.《離騷》創(chuàng)作背景及作者簡介2.《離騷》藝術(shù)特色概述3.屈原政治理想與人格精神作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請結(jié)合《離騷》的內(nèi)容，闡述你對屈原政治理想的理解。2.請你談?wù)劇峨x騷》藝術(shù)特色給你留下的深刻印象。課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？教學(xué)過程中是否存在不足？2.拓展延伸：屈原的其他作品，《天問》、《九歌》等，閱讀并進(jìn)行簡要分析。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.《離騷》的創(chuàng)作背景：《離騷》是屈原在戰(zhàn)國時期所作，這個時期是中國歷史上一個政治動蕩、文化交融的時期，了解這個背景對于理解《離騷》的內(nèi)容和作者的意圖至關(guān)重要。2.《離騷》的詩歌結(jié)構(gòu)：《離騷》由“離騷”“大序”“小序”“離騷賦”“遠(yuǎn)游”“天問”“九歌”“東皇太一”“云中君”“湘君”“湘夫人”“大司命”“少司命”“東君”“河伯”“山鬼”“國殤”“禮魂”“漁父”等篇目組成，每一篇都有其獨(dú)特的主題和表現(xiàn)手法，理解其結(jié)構(gòu)有助于深入理解詩歌。3.《離騷》的藝術(shù)特色：包括意象、象征、比興等手法，這些手法是屈原表達(dá)自己思想和情感的重要手段，理解這些手法有助于深入理解詩歌的意義。4.屈原的政治理想和人格精神：屈原在《離騷》中表達(dá)了自己的政治理想和對國家、人民的深切關(guān)懷，同時，屈原的人格精神，如忠誠、正直、堅(jiān)定等，也是理解《離騷》的重要方面。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.創(chuàng)作背景：《離騷》是屈原在戰(zhàn)國時期所作，這個時期是中國歷史上一個政治動蕩、文化交融的時期，了解這個背景對于理解《離騷》的內(nèi)容和作者的意圖至關(guān)重要。屈原生活在楚國，這是一個諸侯國，處于戰(zhàn)國時期的紛爭之中。屈原在《離騷》中表達(dá)了對楚國政治腐敗和社會不公的批判，同時也表達(dá)了他對理想政治和社會秩序的追求。2.詩歌結(jié)構(gòu)：《離騷》由“離騷”“大序”“小序”“離騷賦”“遠(yuǎn)游”“天問”“九歌”“東皇太一”“云中君”“湘君”“湘夫人”“大司命”“少司命”“東君”“河伯”“山鬼”“國殤”“禮魂”“漁父”等篇目組成，每一篇都有其獨(dú)特的主題和表現(xiàn)手法，理解其結(jié)構(gòu)有助于深入理解詩歌。例如，“離騷”篇是整首詩的核心，表達(dá)了屈原的政治理想和對現(xiàn)實(shí)的失望；“遠(yuǎn)游”篇則表達(dá)了屈原對理想境界的追求；“天問”篇則展示了屈原對宇宙和自然的思考。3.藝術(shù)特色：包括意象、象征、比興等手法，這些手法是屈原表達(dá)自己思想和情感的重要手段，理解這些手法有助于深入理解詩歌的意義。例如，屈原在《離騷》中使用了大量的自然意象，如江、河、山、林等，這些意象既反映了屈原對自然的熱愛，也象征了屈原對國家和人民的深切關(guān)懷。4.政治理想和人格精神：屈原在《離騷》中表達(dá)了自己的政治理想和對國家、人民的深切關(guān)懷，同時，屈原的人格精神，如忠誠、正直、堅(jiān)定等，也是理解《離騷》的重要方面。屈原的理想政治是以道德為基礎(chǔ)的政治，他認(rèn)為只有道德高尚的人才能治理國家，才能使國家繁榮昌盛。屈原在《離騷》中通過自己的經(jīng)歷和思考，展現(xiàn)了一個忠誠正直、堅(jiān)定執(zhí)著的政治家形象。通過對《離騷》的教學(xué)，學(xué)生可以了解到屈原的政治理想和人格精神，以及他在詩歌中運(yùn)用的豐富的藝術(shù)手法，這對于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力都有重要的意義。同時，通過對《離騷》的學(xué)習(xí)，學(xué)生也能感受到屈原對國家和人民的深切關(guān)懷，這對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷也有重要的作用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《離騷》時，教師應(yīng)采用溫和、富有感情的語言，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的意境。在講解屈原的政治理想和人格精神時，語調(diào)應(yīng)堅(jiān)定、充滿敬意，以傳達(dá)屈原的堅(jiān)定信念和崇高精神。3.課堂提問：在課堂講解過程中，教師可以適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，針對《離騷》中的意象、象征、比興等手法，教師可以提問學(xué)生：“這些手法在詩歌中的作用是什么？”“它們?nèi)绾螏椭x者更好地理解詩歌的意義？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用多媒體展示戰(zhàn)國時期的背景資料，如地圖、歷史圖片等，讓學(xué)生直觀地了解屈原所處的時代。同時，教師可以播放一些古風(fēng)音樂，營造一種古典的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在本次教學(xué)中，是否充分講解了《離騷》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解了屈原的生活環(huán)境和時代背景？2.在講解詩歌結(jié)構(gòu)時，是否詳細(xì)介紹了每一篇的特點(diǎn)和主題，幫助學(xué)生更好地理解詩歌？3.在講解藝術(shù)特色時，是否運(yùn)用了生動的語言和實(shí)例，讓學(xué)生感受到了《離騷》的美？4.在講解政治理想和人格精神時，是否傳達(dá)出了屈原的堅(jiān)定信念和崇高精神？5.在課堂提問環(huán)節(jié)，是否給予了學(xué)生充分的思考時間，鼓勵他們積極發(fā)言？6.在時間分配上，是否合理控制了每個環(huán)節(jié)的時間，確保了教學(xué)的順利進(jìn)行？7.在板書設(shè)計(jì)上，是否清晰地展示了教學(xué)重點(diǎn)，便于學(xué)生理