人教版六年級英語教材學(xué)習技巧

人教版六年級英語教材學(xué)習技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級英語教材第三單元A部分的故事內(nèi)容。故事主要講述了一個關(guān)于兩只小鳥在樹上的冒險經(jīng)歷。通過故事，學(xué)生能夠?qū)W習到一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，以及一些描述位置和動作的詞匯。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的故事內(nèi)容，并能運用其中所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流。2.學(xué)生能夠理解故事的主旨，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和概括能力。3.學(xué)生能夠通過故事，學(xué)習到一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并能夠運用到實際情景中。三、教學(xué)難點與重點重點：一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，以及故事中的一些關(guān)鍵詞匯。難點：一般過去時態(tài)的運用，以及故事中一些復(fù)雜句子的理解。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習本、文具五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過與學(xué)生自由談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。然后，教師播放本節(jié)課的故事錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀，注意語音語調(diào)的模仿。2.引入（10分鐘）教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考一般過去時態(tài)的概念。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察故事圖片，讓學(xué)生猜測故事的內(nèi)容。3.講解與練習（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀故事，邊讀邊劃出一般過去時態(tài)的句子。然后，教師講解一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生進行相應(yīng)的練習。4.小組活動（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，用一般過去時態(tài)編寫自己的小故事，并進行角色扮演。六、板書設(shè)計1.一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)2.故事中的關(guān)鍵詞匯七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)故事內(nèi)容，用一般過去時態(tài)寫一篇小作文。2.抄寫故事中的五個關(guān)鍵詞匯，并解釋其意思。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸，如讓學(xué)生課后閱讀其他與一般過去時態(tài)相關(guān)的文章，提高學(xué)生的英語水平。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，以及故事中的一些關(guān)鍵詞匯。難點：一般過去時態(tài)的運用，以及故事中一些復(fù)雜句子的理解。二、重點和難點解析1.一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)一般過去時態(tài)是英語中的一種時態(tài)，用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。其句子結(jié)構(gòu)主要由動詞的過去式構(gòu)成。在本節(jié)課中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生能夠正確運用這種時態(tài)進行表達。一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)分為兩部分：動詞的過去式和主語+動詞過去式的組合。動詞的過去式通常可以通過在動詞原形后面加上ed來構(gòu)成，但也有特殊情況。主語+動詞過去式的組合則表示主語在過去的某個時間點或時間段內(nèi)進行了某個動作。例如，在故事中，有一句話是這樣的："Theysawabeautifulgarden."這句話中，"saw"是動詞的過去式，"They"是主語，"saw"和"They"組合在一起，構(gòu)成了一般過去時態(tài)的句子。2.故事中的關(guān)鍵詞匯故事中的關(guān)鍵詞匯是一般過去時態(tài)學(xué)習的重要組成部分。在本節(jié)課中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和掌握這些關(guān)鍵詞匯，以便學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，并在實際情景中運用它們。例如，在故事中，有一些關(guān)鍵詞匯如"adventure"（冒險）、"tree"（樹）、"nest"（巢）等。學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習和掌握這些詞匯，以便能夠正確理解和運用它們。3.一般過去時態(tài)的運用一般過去時態(tài)的運用是一大教學(xué)難點。在本節(jié)課中，教師需要通過各種教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時態(tài)的運用方法。例如，教師可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生們運用一般過去時態(tài)進行交流。教師還可以給出一些情景，讓學(xué)生根據(jù)情景運用一般過去時態(tài)進行表達。通過這些實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和運用一般過去時態(tài)。4.故事中復(fù)雜句子的理解故事中的復(fù)雜句子也是教學(xué)難點之一。在本節(jié)課中，教師需要通過講解和練習，幫助學(xué)生理解和掌握這些復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)和要求。例如，教師可以對故事中的復(fù)雜句子進行解析，讓學(xué)生了解其構(gòu)成和意義。教師還可以設(shè)計一些練習題，讓學(xué)生通過練習來鞏固對復(fù)雜句子的理解和運用。通過這些方法，學(xué)生能夠更好地理解和運用故事中的復(fù)雜句子。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動的語言和豐富的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力，使課堂更加有趣。2.在講解一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)時，注意語調(diào)的上升和下降，以突出時態(tài)的要點。3.在朗讀故事時，模仿角色的語氣和情感，讓學(xué)生更好地投入到故事情境中。二、時間分配1.合理分配時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免匆忙或拖延。2.在講解和練習環(huán)節(jié)，留出時間讓學(xué)生提問和討論，確保學(xué)生充分理解。3.在小組活動環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時間進行交流和創(chuàng)作，以便他們能夠充分實踐。三、課堂提問1.設(shè)計針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。2.使用開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，提高他們的思維能力。3.鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識和解決問題的能力。四、情景導(dǎo)入1.通過展示故事圖片或播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生進入故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.通過提問或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習動力。3.結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，設(shè)計相關(guān)的情景，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)內(nèi)容。五、教案反思1.反思教學(xué)目標的設(shè)定是否明確，是否能夠全面覆蓋本節(jié)課的重點和難點。2.反思教學(xué)過程的設(shè)計是否合理，是否能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和實踐。3.反思教學(xué)方法和手段的選擇是否恰當，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。4.反思教學(xué)時間的分配是否合理，是否能夠確保每個環(huán)節(jié)的