蘇教版呼蘭河傳課件教學(xué)實踐

蘇教版呼蘭河傳課件教學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文教材《呼蘭河傳》一書的第三章。本章主要講述了呼蘭河傳中的主人公小蘭，在艱苦的環(huán)境中依然保持樂觀、向上的精神，她的善良、勤勞和智慧感染了周圍的人，使得呼蘭河這個小鎮(zhèn)發(fā)生了變化。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并掌握《呼蘭河傳》第三章的故事情節(jié)，了解主人公小蘭的性格特點。2.學(xué)生能夠通過閱讀，感受小蘭的樂觀、向上精神，培養(yǎng)自己的積極心態(tài)。3.學(xué)生能夠?qū)W會通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物性格的方法。教學(xué)難點與重點：重點：理解并掌握《呼蘭河傳》第三章的故事情節(jié)，了解主人公小蘭的性格特點。難點：通過閱讀，感受小蘭的樂觀、向上精神，培養(yǎng)自己的積極心態(tài)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示呼蘭河的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生想象自己身臨其境，激發(fā)學(xué)生對《呼蘭河傳》的興趣。二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生自主閱讀《呼蘭河傳》第三章，理解故事情節(jié)，了解主人公小蘭的性格特點。三、課堂講解（15分鐘）教師通過多媒體課件，詳細(xì)講解《呼蘭河傳》第三章的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小蘭的性格特點。四、例題講解（10分鐘）教師通過舉例，講解如何通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物性格的方法。五、隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)教師給出的練習(xí)題，當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：《呼蘭河傳》第三章主人公：小蘭性格特點：樂觀、向上、善良、勤勞、智慧通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物性格的方法作業(yè)設(shè)計：1.請用文字描述呼蘭河的美麗景色。答案：呼蘭河是一條清澈見底的小河，河水潺潺流淌，河岸兩側(cè)是茂密的樹林，樹上掛滿了晶瑩剔透的露珠，陽光透過樹葉灑在河面上，形成一片美麗的光影。答案：在呼蘭河這個美麗的小鎮(zhèn)上，生活著一位名叫小蘭的姑娘。她雖然生活艱苦，但她依然保持著樂觀、向上的精神。她的善良、勤勞和智慧感染了周圍的人，使得呼蘭河這個小鎮(zhèn)發(fā)生了變化，變得更加美好。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《呼蘭河傳》第三章的故事情節(jié)有了深入的理解，對主人公小蘭的性格特點有了明確的把握。同時，學(xué)生也學(xué)會了通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物性格的方法。但在教學(xué)過程中，對于培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)的部分，還可以進(jìn)一步加強。在今后的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找樂觀、向上的例子，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他類似的作品，拓寬學(xué)生的閱讀視野。重點和難點解析：1.理解并掌握《呼蘭河傳》第三章的故事情節(jié)。2.了解主人公小蘭的性格特點，感受她的樂觀、向上精神。3.學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物性格的方法。對于這些重點和難點，我們需要進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。一、故事情節(jié)的理解和掌握《呼蘭河傳》第三章講述了小蘭在呼蘭河小鎮(zhèn)的生活。她在艱苦的環(huán)境中，依然保持著樂觀、向上的精神。她的善良、勤勞和智慧感染了周圍的人，使得呼蘭河這個小鎮(zhèn)發(fā)生了變化。教師可以通過多媒體課件，展示呼蘭河的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生想象自己身臨其境，激發(fā)學(xué)生對《呼蘭河傳》的興趣。同時，教師可以通過詳細(xì)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解小蘭的生活環(huán)境，理解她在這樣的環(huán)境中依然保持樂觀、向上的精神，從而掌握本節(jié)課的故事情節(jié)。二、主人公小蘭的性格特點小蘭是《呼蘭河傳》第三章的主人公，她的性格特點主要有樂觀、向上、善良、勤勞和智慧。教師可以通過舉例，講解小蘭的這些性格特點。例如，小蘭在艱苦的環(huán)境中，依然保持著樂觀、向上的精神，這體現(xiàn)了她的樂觀和向上。她對待他人善良、勤勞，這體現(xiàn)了她的善良和勤勞。她用自己的智慧改變了自己的命運，這體現(xiàn)了她的智慧。通過這樣的講解，學(xué)生可以更好地理解小蘭的性格特點。三、細(xì)節(jié)描寫的方法細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格的重要方法。在本節(jié)課中，教師可以通過舉例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物性格。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小蘭在艱苦環(huán)境中的言行舉止，如她是如何對待生活中的困難，如何對待他人的態(tài)度等。通過這些細(xì)節(jié)，學(xué)生可以更好地理解小蘭的性格特點，從而學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物性格。對于本節(jié)課的重點和難點，教師需要通過詳細(xì)的講解和舉例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解故事情節(jié)時，教師應(yīng)運用生動、形象的語言，并通過變化的語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更好地投入到故事情境中。2.時間分配：合理分配課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，如自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)等。3.課堂提問：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問時，教師應(yīng)注意問題的針對性和引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以通過展示呼蘭河的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生想象自己身臨其境，激發(fā)學(xué)生對《呼蘭河傳》的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了《呼蘭河傳》第三章作為教學(xué)內(nèi)容，該章節(jié)具有豐富的情感內(nèi)涵和生動的故事情節(jié)，適合進(jìn)行教學(xué)。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，包括理解故事情節(jié)、掌握人物性格特點和學(xué)會細(xì)節(jié)描寫方法，有助于引導(dǎo)學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)。3.教學(xué)過程的設(shè)計：本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握所學(xué)知識。4.板書設(shè)計：板書