2024年高中語文課內(nèi)文言文《燭之武退秦師》探究性閱讀練習(xí)含答案解析翻譯

閱讀下文，完成下面小題。甲文

燭之武退秦師①晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。②佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞樱枪讶酥^也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。③夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。④子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。（《左傳》）乙文

鴻門宴（節(jié)選）①沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?！睆埩荚唬骸爸?jǐn)諾?！碑?dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！雹谂婀讶ィg至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表?xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨(dú)去，已至軍矣?！表?xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”③沛公至軍，立誅殺曹無傷。（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）25．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）又欲肆其西封

（2）失其所與26．將甲文第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。27．樊噲和張良均為劉邦所用，但性格迥異。請(qǐng)以乙文畫線句為例，分析兩人性格的差異。28．小楊同學(xué)在學(xué)習(xí)《鴻門宴》一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)乙文的情節(jié)在《高祖本記》中僅以“沛公以樊噲、張良故，得解歸”一筆帶過，頗具匠心。于是在《秦本紀(jì)》和《晉世家》中分別找到了“燭之武退秦師”的片段，發(fā)現(xiàn)對(duì)燭之武勸說語言的敘寫也各有側(cè)重。請(qǐng)分析以下兩則材料的剪裁之妙。鄭使人言穆公曰：“亡鄭厚晉，于晉而得矣，而秦未有利。晉之強(qiáng)，秦之憂也。”穆公乃罷兵歸。晉亦罷。（《史記·秦本紀(jì)》）鄭恐，乃間令使謂秦穆公曰：“亡鄭厚晉，于晉得矣，而秦未為利。君何不解鄭，得為東道交？”秦伯說，罷兵。晉亦罷兵。（《史記·晉世家》）【答案】25．（1）擴(kuò)大；（2）結(jié)交、親附

26．而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。

27．樊噲：能夠抓住問題的關(guān)鍵，不拘小節(jié)；對(duì)局勢有清醒的認(rèn)識(shí)，做事果斷。張良：為劉邦逃走進(jìn)行了合理的解析，心思縝密；言辭得體，不卑不亢，沉著冷靜，機(jī)智勇敢。

28．第一段文字是站在秦國的角度寫，側(cè)重從亡鄭對(duì)秦國無利的角度說，表現(xiàn)秦穆公的善于納諫。第二段文字是站在鄭國的角度寫，運(yùn)用細(xì)節(jié)展現(xiàn)鄭國危機(jī)的處境以及游說的效果，外交辭令委婉得體?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）肆：擴(kuò)大，擴(kuò)張。句意：又想要擴(kuò)大西邊的邊界。（2）與：結(jié)交、親附。句意：失掉自己的同盟者。26．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！盀椤保o；“賜”，恩惠；“許”，答應(yīng)；“濟(jì)”，渡河；“設(shè)版”，修筑防御工事；“君之所知也”，判斷句。27．本題考查學(xué)生分析人物性格的能力。劃線句是樊噲的語言描寫，“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓”意思是做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不需躲避小責(zé)備，由此看出樊噲能夠抓住問題的關(guān)鍵，不拘小節(jié)；“如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”意思是現(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，還辭別什么呢？由此看出樊噲對(duì)局勢有清醒的認(rèn)識(shí)，做事果斷。劃線句寫的是張良留謝，“沛公不勝杯杓，不能辭”，為劉邦逃走進(jìn)行了合理的解析，心思縝密；“謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下”，“謹(jǐn)”“奉”“再拜”“足下”，這些都是敬辭，表現(xiàn)得恭敬有禮，在當(dāng)時(shí)緊張的形勢下言辭得體，不卑不亢，體現(xiàn)出張良的沉著冷靜和機(jī)智勇敢。28．本題考查學(xué)生鑒賞文本剪裁之妙的能力。第一段文字出自《史記·秦本紀(jì)》，大意是：鄭國派人告訴繆公說：“滅亡鄭國是幫晉國的忙，對(duì)晉當(dāng)然有好處，但對(duì)秦未必有利。晉國的強(qiáng)大，正是秦國所擔(dān)憂的呀?！笨姽谑橇T兵而歸，晉也罷兵。這段文字是站在秦國的角度寫，因此側(cè)重從亡鄭對(duì)秦國無利的角度說，強(qiáng)調(diào)“晉之強(qiáng)，秦之憂也”，而“穆公乃罷兵歸”表現(xiàn)秦穆公的善于納諫。第二段文字出自《史記·晉世家》，大意是：鄭國很害怕，于是偷偷地派了一個(gè)密使去見秦穆公，勸說道：“（滅鄭）于晉國來說有利，而于秦國來說卻沒有好處。您何不解下鄭國之圍，而作為你的東道國相交往？”。秦穆公高興的采納了，于是退兵，晉國也就跟著罷兵了。這段文字是站在鄭國的角度寫，需要交代鄭國當(dāng)時(shí)的處境，因此有細(xì)節(jié)描寫，如“鄭恐”“間令使”，寫出鄭國當(dāng)時(shí)的恐懼；此外在外交語言上，鄭國有求于秦國，因而語氣委婉，如“君何不解鄭，得為東道交？”；交代最后的結(jié)果時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了“秦伯說”這一細(xì)節(jié)，表明鄭國的說辭得到了秦穆公的認(rèn)同，是鄭國憑借使者的巧舌解除了危機(jī)。參考譯文：甲文

燭之武退秦師①僖公三十年晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因?yàn)猷崌鴮?duì)晉文公無禮，并且從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。②佚之狐對(duì)鄭文公說：“國家危險(xiǎn)了，假如派燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊(duì)一定會(huì)撤退?！编嵨墓饬?。燭之武推辭說：“我壯年的時(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能做什么了?！编嵨墓f：“我沒有及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國滅亡了，對(duì)您也不利??！”燭之武就答應(yīng)了這件事。③在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對(duì)削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時(shí)供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對(duì)您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國，怎么會(huì)有滿足的時(shí)候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國對(duì)晉國有利，希望您考慮一下！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。④晉國大夫子犯請(qǐng)求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。乙文

鴻門宴（節(jié)選）①劉邦出去后，項(xiàng)羽派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說：“現(xiàn)在出來，還沒有告辭，這該怎么辦？”樊噲說：“做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不需躲避小責(zé)備。現(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，還辭別什么呢？”于是就決定離去。劉邦就讓張良留下來道歉。張良問：“大王來時(shí)帶了什么東西？”劉邦說：“我?guī)Я艘粚?duì)玉璧，想獻(xiàn)給項(xiàng)羽；一雙玉斗，想送給亞父。正碰上他發(fā)怒，不敢親自獻(xiàn)上。您替我把它們獻(xiàn)上去吧?！睆埩颊f：“好?！边@時(shí)候，項(xiàng)羽的軍隊(duì)駐在鴻門，劉邦的軍隊(duì)駐在霸上，相距四十里。劉邦就留下車輛和隨從人馬，獨(dú)自騎馬脫身，和拿著劍和盾牌的樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信四人徒步逃跑，從酈山腳下，取道芷陽小路走。劉邦對(duì)張良說：“從這條路到我們軍營，不過二十里罷了，估計(jì)我回到軍營里，您就進(jìn)去?！雹趧铍x去后，從小路回到軍營里。張良進(jìn)去辭別，說：“沛公禁不起多喝酒，不能當(dāng)面告辭。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻(xiàn)給大王；玉斗一雙，拜兩拜獻(xiàn)給大將軍。”項(xiàng)羽說：“沛公在哪里？”張良說：“聽說大王有意要責(zé)備他，脫身獨(dú)自離開，已經(jīng)回到軍營了。”項(xiàng)羽就接受了玉璧，把它放在座位上。亞父接過玉斗，放在地上，拔出劍來敲碎了它，說：“唉！這小子不值得和他共謀大事！奪項(xiàng)王天下的人一定是劉邦。我們都要被他俘虜了！”③劉邦回到軍中，立刻殺死了曹無傷。（2022春·上海閔行·高一上海市七寶中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下文，完成下面小題。燭之武退秦師①晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。②佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。③夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。④子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?9．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）晉軍函陵(

)

（2）行李之往來(

)（3）既東封鄭(

)

（4）若不闕秦(

)30．把文中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。31．結(jié)合具體內(nèi)容，分析本文是如何刻畫燭之武的形象的。32．《孟子·盡心下》指出：“春秋無義戰(zhàn)。”意思是春秋時(shí)期沒有正義的戰(zhàn)爭。請(qǐng)你結(jié)合本文晉、秦、鄭三個(gè)國家的做法談?wù)剬?duì)這句話的理解?！敬鸢浮?9．

駐扎

出使的人使……成為疆界

侵損

30．越過其他國家而在遠(yuǎn)方設(shè)置邊邑，您知道這不好辦，哪能用滅鄭來加強(qiáng)鄰國的實(shí)力呢？鄰國實(shí)力增強(qiáng)，就等于您的力量削弱了。

31．（1）正面描寫，主要通過“夜縋而出”的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)其深明大義、義無反顧的勇士形象；語言描寫，通過燭之武見秦伯的大段說辭，展現(xiàn)出一個(gè)機(jī)智善辯、不卑不亢、侃侃而談的辯士形象。（1）側(cè)面襯托，通過佚之狐的話側(cè)面展現(xiàn)燭之武的才能。

32．首先是秦晉兩國為了共同的利益，聯(lián)合起來一起攻打鄭國；鄭國的燭之武利用秦、晉兩國的矛盾，說動(dòng)秦國退兵，晉軍失去盟軍支持后，也被迫撤離了鄭國，秦晉聯(lián)盟瓦解。由此可見，晉、秦、鄭三個(gè)國家都是為了各自的利益，都不是為了正義而戰(zhàn)。【解析】29．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）軍：駐扎。句意：晉軍駐扎在函陵。（2）行李：出使的人。句意：出使的人來來往往。（3）封：使……成為疆界。句意：已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境。（4）闕：侵損。句意：如果不損害秦國。30．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！氨伞保鈩?dòng)，把……當(dāng)作邊地；“遠(yuǎn)”形容詞作名詞，遠(yuǎn)方的國家；“陪”，增加；“厚”“薄”，增強(qiáng)、削弱。31．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象和表現(xiàn)手法進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。（1）側(cè)面描寫：“若使?fàn)T之武見秦君，師必退”，“必退”二字，盡顯燭之武的才能，燭之武的才能通過佚之孤的話得到了充分的肯定。（1）正面描寫：動(dòng)作行為描寫，“夜縋而出”可見其勇士形象。兩軍交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料。燭之武勇入秦營，其知難而上、義無反顧的精神也展示了他的“勇士”性格，因此表現(xiàn)了他知難而上，義無反顧特點(diǎn)。語言描寫，充分展現(xiàn)了他的“辯士”形象?！霸絿员蛇h(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害”，燭之武到秦營之后，面對(duì)秦伯，不卑不亢，侃侃而談。他先論說消滅鄭國對(duì)秦國有害無益，只是增加了鄰國（晉國）的土地。然后承諾，保存鄭國將會(huì)對(duì)秦國大有好處，“行李之往來，共其乏困”，這是鄭國請(qǐng)求秦國退兵所給的條件，既可使對(duì)方感興趣，以權(quán)衡利弊，又不失本國尊嚴(yán)?！扒揖龂L為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知”，燭之武又從秦、晉的歷史關(guān)系入手，揭示出晉惠公過河拆橋、忘恩負(fù)義的本質(zhì)，公開挑撥秦、晉兩國的關(guān)系；并且用發(fā)展的眼光，引導(dǎo)秦伯認(rèn)識(shí)到晉的貪婪會(huì)給秦國帶來的危險(xiǎn)。這就使秦伯認(rèn)識(shí)到晉國是敵而非友，并最終和鄭國結(jié)盟。這些可見燭之武足智多謀，不卑不亢的性格特征。32．本題考查學(xué)生分析評(píng)價(jià)文本思想內(nèi)容的能力。結(jié)合“晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也”可知，晉文公聯(lián)合秦穆公包圍鄭國的理由是，鄭文公曾對(duì)晉文公無禮，而且還依附楚國。這個(gè)理由本就不能理直氣壯，秦晉聯(lián)盟的基礎(chǔ)是不牢固的。結(jié)合“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之”燭之武說服秦伯的理由可知，燭之武巧妙地利用秦、晉兩國的矛盾。表現(xiàn)出處處為秦國利益著想的樣子，分析當(dāng)時(shí)的形勢，抓住利害關(guān)系，說明保存鄭國對(duì)秦國有利，滅掉鄭國對(duì)秦國不利的道理，終于說動(dòng)秦國退兵，“秦伯說，與鄭人盟”瓦解了秦晉聯(lián)盟，而秦與鄭的關(guān)系也是靠利益維系。結(jié)合“吾其還也”可知，晉軍失去盟軍支持后，也是被迫撤離了鄭國，退兵也是均衡了各方利害得失。由此可知，“春秋無義戰(zhàn)”是有道理的。參考譯文：晉文公聯(lián)合秦穆公包圍鄭國，因?yàn)猷嵨墓鴮?duì)晉文公無禮，而且還依附楚國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水之南。佚之狐向鄭文公說：“國家危險(xiǎn)了，如果派燭之武去見秦君，秦國軍隊(duì)一定退走?！编嵨墓犃怂囊庖姟T之武推辭說：“臣?jí)涯陼r(shí)，尚且不如別人，現(xiàn)在老了，無能為力了?！编嵨墓f：“我沒有及早重用您，危急時(shí)才來求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭亡國了，對(duì)您也不利啊！”燭之武答應(yīng)了。夜里，把燭之武用繩子從城上墜下去見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道就要滅亡了！如果鄭國滅亡對(duì)您有好處，那就值得煩勞您的屬下（“敢以煩執(zhí)事”又譯為：冒昧地以此事來打擾您

）。越過其他國家而在遠(yuǎn)方設(shè)置邊邑，您知道這不好辦，哪能用滅鄭來加強(qiáng)鄰國的實(shí)力呢？鄰國實(shí)力增強(qiáng)，就等于您的力量削弱了。如果不滅鄭國而使它成為您東方道路上的主人，貴國使臣經(jīng)過，鄭國供應(yīng)他們的食宿、給養(yǎng)，這對(duì)您也無壞處。再說您也曾經(jīng)有恩于晉惠公，他答應(yīng)給您焦、瑕兩地，可是晉惠公早晨剛剛渡河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。那個(gè)晉國，怎么會(huì)有滿足的時(shí)候？它既以鄭國作為東邊的疆界，又要擴(kuò)張它西邊的疆界，如果不損害秦國，它到哪里去奪取土地？損害秦國而讓晉國得利，希望您還是多多考慮這件事?！鼻夭芨吲d，與鄭國結(jié)盟，派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。晉國大夫子犯請(qǐng)求攻打秦軍。晉文公說：“不可，如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。依靠過別人的力量而去損害別人，這是不仁道的；失去同盟國，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧！”于是晉國也撤離鄭國。（2021春·高一校聯(lián)考期中）閱讀下文，完成下面小題。燭之武退秦師晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主行李之往來共其乏困君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之，秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。（選自《左傳》）33．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）晉軍函陵

（2）鄭既知亡矣（3）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

（4）以亂易整34．把第3段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（1）越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也（2）因人之力而敝之，不仁35．第3段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來。若舍鄭以為東道主行李之往來共其乏困君亦無所害36．賞析燭之武說辭的論辯藝術(shù)?！敬鸢浮?3．（1）駐扎（2）已經(jīng)（3）渡過（4）取代

34．（1）越過別的國家而把遠(yuǎn)地當(dāng)做邊境，您知道那是很難做到的。（2）依靠別人的力量，又反過來損害他，這是不仁義的。

35．若舍鄭以為東道主/行李之往來/共其乏困/君亦無所害

36．燭之武的說辭，在于其內(nèi)在的邏輯。燭之武先反面說明亡鄭于秦的害處，接著正面說明存鄭于秦的好處。這是從當(dāng)下的角度陳述利害，然后從歷史角度說明晉恩將仇報(bào)的本性，再從未來的角度說明晉貪婪可能會(huì)導(dǎo)致的后果。這樣燭之武以退為進(jìn)，站在對(duì)方角度分析問題，曉之以情，動(dòng)之以理。燭之武靠的就是這雄辯的說服力打動(dòng)了秦穆公?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞虛詞含義的能力。（1）句意為“晉軍駐扎在函陵”。軍：名詞活用為動(dòng)詞，駐軍。（2）句意為“鄭國已經(jīng)知道要滅亡了”。“既”，已經(jīng)，在……之后。（3）句意為“然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御”。濟(jì)：渡河。（4）句意為“用混亂相攻取代聯(lián)合一致”。易：取代。34．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）鄙：把……當(dāng)做邊境，名詞意動(dòng)用法；遠(yuǎn)：形容詞活用為名詞，遠(yuǎn)處、遠(yuǎn)地。（2）因：依靠；敝：使動(dòng)用法，損害。35．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意為：如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時(shí)供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對(duì)您也沒有什么害處?！叭羯徉嵰詾闁|道主”中“東道主”作“為”的賓語，“主”后斷開?！靶欣钪鶃怼敝校靶欣睢弊髦髡Z，“往來”作謂語，可以獨(dú)立存在?！肮财浞А敝谐星笆÷灾髡Z“鄭”，完整表述為“鄭共其于乏困”，狀語后置句，主謂賓等成分齊全，前后斷開?！熬酂o所害”中“君”為主語，之前斷開。36．本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)特色的能力。（1）為對(duì)方打算——不暴露游說目的。燭之武先講明秦晉圍鄭，即使攻下鄭國，秦國亦無大裨益；進(jìn)而分析晉侯出征目的在于擴(kuò)張領(lǐng)土，且欲壑難填。一方面使秦伯覺得枉費(fèi)心機(jī)，一方面頓感危機(jī)所在。于是，燭之武“一心為秦”地挑撥離間了“秦晉之好”。（2）用婉言相勸——忠言順耳更利于聽。雖然燭之武年歲已高，但在秦穆公眼前豈敢倚老賣老，婉言以說，“良言一句三冬暖”，秦穆公怎能不愛聽，又怎能不依計(jì)行事。（3）巧施攻心術(shù)——先對(duì)方之憂而憂。燭之武抓住秦伯擔(dān)憂“幫晉滅鄭后反而惹火燒身”之心理，步步深入，層層逼緊，透辟申明圍鄭對(duì)秦?zé)o任何好處，曉之以害，動(dòng)之以利，所以得以解鄭國之圍。參考譯文：晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因?yàn)猷崌鴮?duì)晉文公無禮，并且從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐對(duì)鄭文公說：“國家危險(xiǎn)了，假如派燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊(duì)一定會(huì)撤退?！编嵨墓饬恕T之武推辭說：“我壯年的時(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了?！编嵨墓f：“我沒有及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國滅亡了，對(duì)您也不利?。　睜T之武就答應(yīng)了這件事。在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對(duì)削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時(shí)供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對(duì)您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國，怎么會(huì)有滿足的時(shí)候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國對(duì)晉國有利，希望您還是多多考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。晉大夫子犯請(qǐng)求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！如果沒有那個(gè)人的力量，我不會(huì)到達(dá)今天的位置。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。（2014秋·上海徐匯·高一位育中學(xué)校考階段練習(xí)）閱讀下文，完成各題。燭之武退秦師晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣。若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封。若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力，不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。37．上文選自《左傳》，它與《公羊傳》、《

》并稱為“

”。38．解釋下列加點(diǎn)的詞語（1）若不闕秦

（2）失其所與

39．分條概述燭之武勸退秦師的理由。40．上文篇幅雖然短小，但在敘述故事時(shí)，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。請(qǐng)結(jié)合文章簡析這個(gè)特點(diǎn)?！敬鸢浮?7．

谷梁傳

春秋三傳

38．

（1）使虧損（或“損害”）

（2）結(jié)交

39．①亡鄭只利晉而害秦，②存鄭對(duì)秦有益無害，③晉忘恩負(fù)義、貪得無厭。

40．在交代秦晉圍鄭的原因時(shí)，說是“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦鄭沒有多大的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦師買下了伏筆。“夜縋而出”照應(yīng)了開頭的“晉侯、秦伯圍鄭”、“

國危矣”?！?/p>

許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”和“微夫人之力，不及此”，又照應(yīng)了上文秦晉雖是聯(lián)合行動(dòng)，但貌合神離，既沒有駐扎在一起，彼此的行動(dòng)也不用通知對(duì)方，這就為秦鄭聯(lián)盟提供了條件?！窘馕觥?7．此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。此題考查“春秋三傳”的內(nèi)容，不難。38．本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。做此題，最好的方法是憑借知識(shí)遷移能力，結(jié)合具體語境去解釋實(shí)詞在文中的意思，遵循字不離詞，詞不離句，句不離段的原則。若不闕秦：“闕”，使動(dòng)用法，使虧損，此句翻譯：如果不使秦國土地虧損。失其所與：“與”，親附、結(jié)交，此句翻譯：失掉自己的同盟者。39．本題考查的是篩選信息和概括文本內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意歸納內(nèi)容要點(diǎn)，此題要考生寫出燭之武勸退秦師的理由。這是文章最重要也是最精彩的內(nèi)容，理由集中在第二段，①欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)。（鄭知之矣）②闡明利害，動(dòng)搖秦君。（鄰之厚，君之薄也）③替秦著想，以利相誘。（君亦無所害）④引史為例，挑撥秦晉。（君之所知也）⑤推測未來，勸秦謹(jǐn)慎。（唯君圖之）勸說藝術(shù)①為對(duì)方打算——不暴露游說目的燭之武先講明秦晉圍鄭，即使攻下鄭國，秦國亦無大裨益；進(jìn)而分析晉侯出征目的在于擴(kuò)張領(lǐng)土，且欲壑難填。一方面使秦伯覺得枉費(fèi)心機(jī)，一方面頓感危機(jī)所在。于是，燭之武“一心為秦”地挑撥離間了“秦晉之好”。②用婉言相勸——忠言順耳更利于聽雖然燭之武年歲已高，但在秦穆公眼前豈敢倚老賣老，婉言以說，“良言一句三冬暖”，秦穆公怎能不愛聽，又怎能不依計(jì)行事。③巧施攻心術(shù)——先對(duì)方之憂而憂燭之武抓住秦伯擔(dān)憂“幫