大班科學(xué)沉與浮教案7篇

第大班科學(xué)沉與浮教案7篇教案的編寫過程幫助教師更好地統(tǒng)籌教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際操作，我們通過寫教案，能夠更好地應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)情況，XX小編今天就為您帶來了大班科學(xué)沉與浮教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班科學(xué)沉與浮教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知自由下落物體速度的快慢，對(duì)探索科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

2、發(fā)現(xiàn)不同物體的自由下落現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、輕重對(duì)比明顯的兩種物品（人手一份）。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布?jí)K和積塑玩具等2、大小相同的紙每人兩張3、質(zhì)量相同、形狀相同，但大小不同的物品若干。如，大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等4、大統(tǒng)計(jì)表三張，分別代表三種物品下落現(xiàn)象。幼兒統(tǒng)計(jì)表每人一張。

活動(dòng)過程：

（一）、探索兩種輕重不同的物體下落現(xiàn)象。

1、出示沙包和泡沫請(qǐng)幼兒猜一猜：“如果這兩種物品往下落，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”

2、實(shí)驗(yàn)沙包與泡沫下落現(xiàn)象提問：“這兩種物品下落時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么？”（輕的快，重的慢）3、幼兒自由探索兩種輕重不同的物品要求：（1）兩樣物品放在同樣的高度上。

（2）跟朋友交換兩種物品玩。

4、歸納結(jié)論并統(tǒng)計(jì)（小結(jié)：重的物品落得快；輕的物品落得慢。）教師拿出大統(tǒng)計(jì)表幫助幼兒理解怎么記錄5、幼兒自己統(tǒng)計(jì)結(jié)論，并小結(jié)統(tǒng)計(jì)情況、展示統(tǒng)計(jì)表。

（二）、探索質(zhì)量相同、大小相同但外形不同的物品下落現(xiàn)象。

1、出示兩張質(zhì)量相同、大小相同的兩張紙，把其中一張揉成一團(tuán)請(qǐng)幼兒猜一猜：誰落得快？

2、幼兒動(dòng)手試一試3、小結(jié)，外形小的落得快。并記錄在大統(tǒng)計(jì)表上（三）、探索質(zhì)量相同、形狀相同但大小不同的物品下落現(xiàn)象。

1、出示大小不同的三角鐵。

（1）請(qǐng)幼兒說說它們的相同點(diǎn)（質(zhì)量、形狀）與不同點(diǎn)（大?。?）猜一猜：它們誰會(huì)先落地？還是有別的情況出現(xiàn)？

2、實(shí)驗(yàn)。結(jié)論是：同時(shí)落地。

3、驗(yàn)證，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等4、將結(jié)論記錄在大統(tǒng)計(jì)表上5、說一說，在我們生活中還有那些東西像這樣同時(shí)落地的？

活動(dòng)反思：

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

3、材料選擇：用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。

4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。

5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)沉與浮教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。

2、在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒提問，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥)

幼兒園大班科學(xué)教案《神奇的指紋》

活動(dòng)過程：

一、觀看動(dòng)畫片。

在“藍(lán)帽和淘氣”的動(dòng)畫片里，有一天，藍(lán)貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍(lán)貓來騙淘氣。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢請(qǐng)看動(dòng)畫片(幼兒觀看)。是什么辦法呢(用指紋分辨)

二、探索指紋。

1、那么，指紋在哪里呢(指肚上)

2、我們的指紋是什么樣子的呢

3、你們有沒有好辦法來看清指紋(放大鏡、指紋蓋印等)

4、來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時(shí)候，如果你們有什么問題，可以先告訴我。(幼兒探索，教師記錄。)

5、剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題，老師已經(jīng)把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，好嗎

三、“警察”出現(xiàn)，請(qǐng)幼兒“破案”

警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經(jīng)過我們的偵察，在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了?！?/p>

(幼兒找出指紋，并用筆圈出)。

小朋友找的是幾號(hào)指紋呢我們把找出來的結(jié)果交給警察叔叔，讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧。

教師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么看見的呢。

“警察”：這些指紋，就這樣是看不見的，但我們有精密的儀器可以看見并取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會(huì)留下指紋。

教師：指紋真神奇，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)因經(jīng)過較為充分的準(zhǔn)備，總體來說是比較成功的。尤其因?yàn)檫@次活動(dòng)的生成不是單方面出自老師的設(shè)計(jì)，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動(dòng)較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動(dòng)中，他們不僅是課程的`參與者，更是課程的設(shè)計(jì)者。我作為老師也及時(shí)對(duì)課程計(jì)劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動(dòng)也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對(duì)創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備時(shí)碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時(shí)，我就只能枯燥的講解知識(shí)，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會(huì)大打折扣。而由于時(shí)間原因，最后的游戲和總結(jié)時(shí)間都比較倉促。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的控制。

大班科學(xué)沉與浮教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。

2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。

3、培養(yǎng)幼兒探索生命現(xiàn)象的興趣。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物植物圖片，人生長過程圖片。小蝌蚪變青蛙課件，植物生長課件。大轉(zhuǎn)盤。大耳朵圖圖動(dòng)畫片段。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、師生觀看大耳朵圖圖片段。

2、提問：小朋友你們是不是從石頭里蹦出來的。你們是從那兒來的。

小結(jié)；我們每個(gè)小朋友都是從媽媽肚子里生出來的。

二、探索有生命的物體：

1、了解人的生長過程：

提問：我們是怎樣變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的。出示人的成長圖片。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都是從小慢慢長到大，在長大的過程中經(jīng)歷了不同階段。

2、了解動(dòng)物的的生長過程：

提問：小動(dòng)物是不是也和我們一樣呢，我一來看看這只小動(dòng)物是怎樣長大的。

出示小蝌蚪變青蛙視頻：

小結(jié)：小動(dòng)物和我們?nèi)艘粯右彩菑男÷L到大。

3、了解植物生長過程：

觀看植物生長課件，了解植物生長過程。

小結(jié)；植物也是從小慢慢長到大。

4、解釋有生命的物體：

提問：看了視頻和圖片后你發(fā)現(xiàn)了什么。

小結(jié)：人、動(dòng)物、植物。都能生長，都是經(jīng)歷從小慢慢長到大，一直到死亡。所以它們都是有生命物體。

三、探索無生命的物體：

提問：世界上是不是所有的`物體都是有生命的。如：石頭，文具盒等。為什么。

小結(jié)：世界上的物體有的是有生命的。有的不是。像石頭等都不能生長，不會(huì)死亡，所以像他們一樣是無生命的。

四、區(qū)分有生命與無生命物體：

1、游戲大轉(zhuǎn)盤；幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí)，指針?biāo)傅奈矬w是有生命的還是無生命的。請(qǐng)幼兒說出。

2、出示有生命物體與物體圖片幼兒進(jìn)行分類。

五、有生命無生命的舞蹈。聽音樂幼兒表演：

結(jié)束活動(dòng)：尋找生活中的有生命無生命物體。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)有二十五名幼兒參與，大部分幼兒表現(xiàn)很好，課堂氣氛活躍，目標(biāo)完成很好。

大班科學(xué)沉與浮教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。

2、初步體驗(yàn)懷念先祖、懷念革命烈士的情感。

3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)清明節(jié)的由來及意義。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)(目標(biāo)1)：簡單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。

2、難點(diǎn)(目標(biāo)3)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)清明節(jié)的由來及意義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、場地(多媒體)2、ppt3、《清明》視頻

四、教學(xué)過程：

(一)故事導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

1、教師：小朋友們現(xiàn)在我們來看一個(gè)故事，看完之后告訴老師這個(gè)故事藏了哪個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日。(播放視頻)

2、教師：這個(gè)故事里藏了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日(清明節(jié))(二)講述清明節(jié)習(xí)俗

1、教師：大家知道清明節(jié)是哪天嗎(4月5日)

2、教師：小朋友們知道現(xiàn)在的.人們清明節(jié)都在做什么嗎(掃墓、踏青、放風(fēng)箏、蕩秋千)

3、教師：我們?cè)賮砜纯垂艜r(shí)候的人們?cè)谇迕鞴?jié)的時(shí)候都在做什么

播放課件中的古代清明節(jié)習(xí)俗。(清明上河圖、蹴鞠、寒食、牽鉤)

針對(duì)圖片做出講解

蹴鞠：和現(xiàn)在的足球規(guī)則一樣，是古代藤編的足球。寒食：清明前一天不生火，吃涼食。

牽鉤：古時(shí)候的拔河。

(三)講述清明節(jié)的由來與意義

1、教師：小朋友們知不知道清明節(jié)是怎么來的

一個(gè)重要的節(jié)氣，萬物復(fù)蘇，是掃墓踏青的好日子。也是因?yàn)楹彻?jié)。

2、教師：那我們?yōu)槭裁匆^清明節(jié)呢

為了表達(dá)對(duì)已經(jīng)去世的親人的懷念，我們都會(huì)去墓前祭拜，表達(dá)哀思。

(四)結(jié)束，并觀看烈士陵園掃墓圖片

教師：小朋友們，在清明節(jié)我們不僅要去祭拜我們?nèi)ナ赖挠H人，還要去烈士陵園祭拜那些為了保護(hù)人們而犧牲的烈士哦!

大班科學(xué)沉與浮教案篇5

大班科學(xué)教案《種豆子》

設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的小孩很多都不認(rèn)識(shí)泥土和植物的關(guān)系，對(duì)于植物的生長環(huán)境也不了解，但是對(duì)植物非常有興趣，孩子們可以通過這節(jié)課學(xué)習(xí)和了解種植技能。活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)種子的變化感興趣，萌發(fā)觀察的興趣和探究的欲望。

2.探索發(fā)現(xiàn)種子的變化以及種子變化需要的條件，學(xué)習(xí)用圖畫、表格的方式做觀察記錄表，發(fā)展細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

要自己實(shí)際操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小朋友的書.春天里》

2、幼兒觀察用的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆干濕種子，浸泡在水中陸續(xù)出芽的四種豆豆的種子；花盆里已經(jīng)發(fā)芽的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆苗苗。

3、觀察記錄用的紙筆。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們見過種子嗎？種子是在什么環(huán)境下發(fā)芽的？

2、觀察種子的變化。

（1）教師出示黃豆、綠豆、蠶豆、蕓豆干濕種子，浸泡出芽的四種豆的種子。（包括沒出芽的豆）看看它們發(fā)生了什么變化。

師：我這里有四種豆子，分別是黃豆、綠豆、蠶豆和蕓豆，但是這四種豆子又不一樣，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（一些干的，一些濕的）已經(jīng)發(fā)芽了的種子是干的還是濕的.？（濕的）

師小結(jié)：說明種子如果想要發(fā)芽就需要水，有水就能發(fā)芽了。

（2）引導(dǎo)出種子發(fā)芽不僅需要水還需要空氣。

師出示已經(jīng)浸泡爛了的豆子。

師：看，這個(gè)濕的種子有什么不一樣？（已經(jīng)爛了）你覺得我什么這個(gè)濕的種子又會(huì)爛了？（水過多）水太多了空氣就沒有了，種子就爛了。

師小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了種子發(fā)芽不僅需要水，還需要空氣，所以種子也不能長時(shí)間浸泡在水里。

3、學(xué)習(xí)做“豆豆的觀察日記”。

學(xué)習(xí)填寫記錄表。

使用《小朋友的書.春天里》第4頁“豆豆的觀察日記”，請(qǐng)幼兒看一看、說一說表格的意思。

師：表格的空白的格子是我們填寫黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆生長的時(shí)間。橫排上面的第一副是種子發(fā)芽的時(shí)間，第二幅是種子長第一片葉子的時(shí)間，第三幅是種子長到最高時(shí)的時(shí)間，第四幅圖是種子開小花的時(shí)間，最后一幅是種子結(jié)莢的時(shí)間。

4、種植。

（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一組為單位種這四種豆子。

（2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。

（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。

師：豆子種好了之后，你們這一組就負(fù)責(zé)管好自己這一組的豆子，要定時(shí)澆水，然后記錄下豆子的生長情況。

大班科學(xué)沉與浮教案篇6

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、學(xué)習(xí)觀察比較物體下落的現(xiàn)象，對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。

2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現(xiàn)象。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

智慧蘋果6個(gè)、托盤5個(gè)、記錄單多于幼兒人數(shù)、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網(wǎng)、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。

[活動(dòng)過程]

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)"這是一個(gè)沙包，請(qǐng)你仔細(xì)看，它怎么樣了"

1、教師操作沙包從空中落下。

2、談話：在日常生活中，你見過什么東西落下來，它是怎么落下來的

3、獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)智慧蘋果"你們真是一群認(rèn)真觀察、大膽表現(xiàn)的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)你們1個(gè)智慧的蘋果。"

二、挑戰(zhàn)游戲一-----探索兩種不同的物體從同一高度同時(shí)落下有什么不同

1、猜一猜出示沙包和小手絹，幫助幼兒理解同一高度、同時(shí)的含義。

猜一猜，它們從同一高度同時(shí)落下會(huì)怎樣

2、教師驗(yàn)證幼兒猜想，引導(dǎo)幼兒觀察它們下落的速度及路線。

3、教師示范在記錄紙上用符號(hào)記錄結(jié)果。

如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜歡的符號(hào)表示他們下落的樣子與速度。

4、幼兒操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。

"你們也可以選兩樣不同的東西，讓它們從同一高度同時(shí)落下，仔細(xì)觀察它們落下時(shí)有什么不同，把看到的結(jié)果記錄下來。。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，找一個(gè)碰不到小朋友的地方試一試。"

5、展示記錄單，學(xué)習(xí)多種記錄方式。

1)教師提問不明白的地方，請(qǐng)問：xx小朋友，這個(gè)表示什么意思

2)幼兒間提問你對(duì)誰的記錄不明白，可以向老師剛才那樣提問。

3)小結(jié)幼兒的記錄方法。

6、獎(jiǎng)勵(lì)智慧蘋果為了表揚(yáng)你們遵守規(guī)則、物歸原位的好習(xí)慣，獎(jiǎng)勵(lì)你們2個(gè)智慧的蘋果。

三、挑戰(zhàn)游戲二----探索相同的紙不同的下落方式。

1、教師示范一張紙飄落，提出問題。

誰能用同樣的紙和我比賽，讓你的落下的和我不一樣。

2、幼兒人手一張進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的孩子和她比賽，鼓勵(lì)其他孩子創(chuàng)新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同辦法的小朋友比賽。

3、幼兒回座位，請(qǐng)幾名幼兒說說自己的方法。

4、獎(jiǎng)勵(lì)3個(gè)智慧蘋果

5、為了表揚(yáng)你們積極動(dòng)腦，想出與別人不同的辦法去實(shí)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)3個(gè)智慧蘋果。

四、由智慧蘋果引出牛頓的故事。

[活動(dòng)延伸]

鼓勵(lì)幼兒在生活中隨時(shí)觀察物體落下的現(xiàn)象。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中第一次嘗試，探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個(gè)比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快什么東西落得慢幼兒進(jìn)行第二次嘗試，按物體下落的速度進(jìn)行分類，和幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證后，根據(jù)幼兒掌握的情況，老師提出一個(gè)發(fā)散思維的問題：“除了老師給你準(zhǔn)備的東西外，生活中還有什么東西落得慢什么東西落得快”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快......在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動(dòng)，幼兒對(duì)落得快落得慢的物體有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：重一點(diǎn)的物體落得快，輕一點(diǎn)的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進(jìn)一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。但在這里有一個(gè)知識(shí)難點(diǎn)，幼兒認(rèn)為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。對(duì)幼兒的回答，我沒有下結(jié)論，而是給幼兒一個(gè)新的問題，給幼兒提供第三個(gè)嘗試機(jī)會(huì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與形狀、大小有關(guān)，這次探索是本活動(dòng)中最精彩的探索，我用啟發(fā)性語言脫像了**給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了遷移，我對(duì)幼兒進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)，是每一個(gè)幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動(dòng)推向了**。

在整個(gè)活動(dòng)中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?；顒?dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。