2022小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案

北師大版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三班

教學(xué)方案

一、教學(xué)目標(biāo)

（-）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元〃數(shù)一數(shù)與乘法〃。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過〃數(shù)一數(shù)〃

等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活

情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的緊密聯(lián)系。

2、第二單元〃乘法口訣（一）〃，第七單元〃乘法口詼（二）〃。在這兩

個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—一5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條

理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決

實(shí)際問題。

3、第四單元〃分一分與乘法〃，第五單元〃除法〃。學(xué)生通過大量的“分一

分〃活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生

活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)

會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元〃時、分、秒〃。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守

和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、

秒的實(shí)際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精確的讀出鐘面上的時間,

并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元〃觀察物體〃。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,

體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物

體的三個面；能正確識別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過

觀察活動，初步開展空間概念。

2、第五單元“方向與位置"。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能依據(jù)給定

的一個方向（東、南、西、北）識別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體

所在的方向；了解地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而開展學(xué)生的空間觀

念。

（三）統(tǒng)計與概率：第九單元〃統(tǒng)計與猜想〃。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生

將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、搜集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)答復(fù)一

些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜想

活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不

確定的。

［四）實(shí)踐活動：本冊教材安排了三個大的實(shí)踐活動一一〃節(jié)日活動〃〃地

球旅游〃〃人類的好朋友〃，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。同時，

在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查〃活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性

問題，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景

中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的緊密聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考

問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

3、學(xué)生通過大量的〃分一分〃活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的

過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體

會除法與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心愿。

2、制造情境。

3、鼓舞算法多樣化。

五、課時安排：

1、數(shù)一數(shù)與乘法------------------------5課時

2、乘法口訣（一）------------------------10課時

3、觀察物體-------------------------------4課時

4、分一分與除法----------------------------13課時

5、方向與位置---------------------------4課時

6、乘法口訣（二）----------------------7課時

7、除法--------------------------------8課時

教學(xué)進(jìn)度表

2022—2022學(xué)年度上學(xué)期（二年級）

周

次起止

月日計劃進(jìn)度課時數(shù)備

注

單元（課）節(jié)教學(xué)內(nèi)容

19、1?5第一單元1-4數(shù)一數(shù)與乘

法4

28?12一、二單元5、1-3乘法口訣

4

315?19第二單元4-7乘法口訣

4

422?26二、三單元8-10-1口訣、

觀察物體4

529~10、3三、四單元2-4-1觀察物體、

除法4

66~10第四單元2-5分一分與除法

4

713?17第四單元6-9分一分與除

法4

820?24第四單元10-13分一分與

除法4

927?31第五單元1-4方向與位置

4

1011、3?7第六單元1-4時、分、秒

4

1110?14六、七單元5-1-3乘法口

訣（二）4

1217?21第七單元4-7乘法口訣

（二）4

1324?28第八單元1-4除法

4

1412、1?5第八單元5-8除法

4

158-12第九單元1-4統(tǒng)計與猜想

4

1615?19總復(fù)習(xí)4

1722?26復(fù)習(xí)4

1829?1、2復(fù)習(xí)4

195?9復(fù)習(xí)4

第單元數(shù)一數(shù)與乘法

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會乘法運(yùn)算的含義的過程，加深學(xué)生的

數(shù)學(xué)意識。

2.使學(xué)生了解乘法算式的各局部名稱。

3.初步體驗(yàn)用乘法的含義，解決一些簡單的實(shí)際問題的意義。

單元課時安排：

本單元教學(xué)時間為4?5課時

1數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

教材2?3頁〃數(shù)一數(shù)〃

知識與技能：

通過數(shù)一數(shù)的活動，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下根底。

過程與方法：

在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的緊密關(guān)系。

感情、態(tài)度與價值觀

在具體環(huán)境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問題，感受這種

方法的局限性，體會到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的心愿。

課前打算：

熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖

方法：

自主探究，小組合作

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情

景

創(chuàng)

設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個謎語，〃叫

貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜歡他，是咱中國寶〃認(rèn)真傾聽

猜謎語：〃熊貓〃

問

題

探

究1.談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)

一共有幾只？

2.組織小組匯報的方法和所列出的加法算式，注意給予評價。

3.談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多美麗的圖片

4.一共有多少？列出加法算式L一個5,2個5,3個5,5+5+5=15

2.1個3,2個3,3個3,4個3,5個33+3+3+3+3=15

3.6+6+6+6=24

4.4+4+4+4+4+4=24

體

驗(yàn)

感

悟1.剛剛我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。

2.依據(jù)學(xué)生匯報板書

3.從剛剛這些算式中你發(fā)覺了什么？

小組交流1.獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格，然后列式

2.匯報思考過程及數(shù)的方法和算式

3.組內(nèi)交流

⑴列出的都是相同加數(shù)的加法算式

⑵不同數(shù)法可以列出不同的加法算式

實(shí)

踐

應(yīng)

用1.談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有許多又紅又大的

蘋果，一共多少個呢）？列出加法算式

2.5盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列

式嗎？

3.求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？

4.總結(jié)談話：這時候用乘法會比擬簡單

1.3+3+3+3+3+=15

2.3+3+3+3+3+3

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?

3.3++3二？

麻煩

板書設(shè)計：

數(shù)一數(shù)

熊貓圖方格圖

5+5+5=15（個）10+10+10=30

3+3+3+3+3=15（個）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

圓片圖蘋果圖

6+6+6+6=24（個）3+3+3+3+3=15

4+4+4+4+4+4=24（個）,…

2兒童樂園

教學(xué)內(nèi)容：

教材4?5頁〃兒童樂園〃

知識與技能：

1.掌握乘法算式的讀法、寫法以及各局部名稱。

2.在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。

過程與方法：

1.能依據(jù)具體的情景提出數(shù)學(xué)問題。

2.在數(shù)一數(shù)的過程中，體會加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。

感情、態(tài)度與價值觀

初步體會乘法列式的簡便和生活中存在大量可以用乘法解決的問題。

課前打算：

兒童樂園掛圖

方法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情

景

創(chuàng)

設(shè)1.談話：上節(jié)課，我們通過數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋果列出

了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算

式。

2.說明：像這樣的加法問題在我們一般生活中很多，但我們用連加的方

法來計算回感到很麻煩，今天我們就來一同學(xué)習(xí)簡便的運(yùn)算方法1.觀

察、數(shù)一數(shù)并且能列式

燈管：2+2+2+2=8

同學(xué)：7+7+7+7+7=35

2.認(rèn)真傾聽

問

題

探

究L（出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一

說，你在畫面上看到了什么？

2.提問：你能依據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說

3.談話：我們首先了；看2+2+2+2=8這個算式，也可以用乘法來計算

4&215;2=8

乘數(shù)乘號乘數(shù)積

或2&215;4=8

介紹乘法算式的讀法、個局部名稱

4.說明：一個相同加數(shù)的加法算式可以寫成2個乘法算式，但我們只寫

一個就可以了

5.組織學(xué)生解決其它3個問題，列出算式，組內(nèi)交流

6.組織學(xué)生匯報，并板書評價1.獨(dú)立觀察畫面，在小組內(nèi)說一

說觀察到的內(nèi)容

2.依據(jù)觀察到內(nèi)容列算式

3.認(rèn)真傾聽，讀乘法算式，了解各局部名稱

4.獨(dú)立解決后3個問題

5.匯報思考過程以及所列出的乘法算式

體

驗(yàn)

感

悟1.剛剛我們學(xué)習(xí)了用乘法解決相同加數(shù)的加法問題，那么上

節(jié)課關(guān)于50個蘋果的問題怎樣列式呢？

2.完成教材5頁〃試一試〃集體訂正

3.引導(dǎo)學(xué)生匯報：3x4中的4和7x2中的7的意思1.列出乘法

算式

2.獨(dú)立思考列式

實(shí)

踐

應(yīng)

用1.談話，一般生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計

算的問題，誰能提一些身邊的數(shù)學(xué)問題？

2.拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決認(rèn)真

觀察身邊的事物，找出可以用乘法解決的問題

板書設(shè)計：

兒童樂園

有多少人乘坐飛機(jī)？有多少人乘坐火車？

2+2+2+2=8（人）4+4+4+4+4+4=24（人）

2&215;4=8（人）6&215;4=24（人）

有多少人劃船？

34215;3=9（人）

乘數(shù)乘號乘數(shù)積

3有幾塊積木

教學(xué)內(nèi)容：

教材6?7頁〃有幾塊積木〃

知識與技能：

能依據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式

過程與方法：

1.通過計算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡單問題，加深對乘法意

義的理解。

2.在數(shù)出得數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會加法與乘法的關(guān)系。

感情、態(tài)度與價值觀

進(jìn)一步體會乘法在一般生活中的作用和用乘法解決問題的簡便方法

課前打算：

積木圖、練一練第三題的房子和算式卡片。

方法：

自主學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情

景

創(chuàng)

設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)砹嗽S多積木認(rèn)

真傾聽

問

題

探

究L（出示積木圖片）提問：一共有多少塊積木？先認(rèn)真觀察再

認(rèn)真想一想應(yīng)該怎樣計算？

2.組織學(xué)生匯報1.獨(dú)立觀察、思考應(yīng)該怎樣計算，然后組內(nèi)交

流

2.匯報交流結(jié)果

體

驗(yàn)

感

悟1、完成練一練1,2,3

⑴第一題：看圖說出圖意，然后列式計算

集體訂正

⑵獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正

⑶游戲：小狗送信

把寫有算式的信按照要求發(fā)給學(xué)生，要去送到相應(yīng)的小房子里

平出優(yōu)秀郵遞員

(1)小組內(nèi)說一說圖意，獨(dú)立列式

⑵集體訂正時說出思考過程和所列出的算式

⑶拿到卡片的同學(xué)，依據(jù)卡片上的算式分別貼在相應(yīng)的小房子的下面

實(shí)

踐

應(yīng)

用1.談話：看書7頁4題

2.提問：一共有多少人？

3.提問：還能提出哪些問題？

4.組織學(xué)生匯報，及時給予評價1.翻開書

2.看圖列式說得數(shù)

3.依據(jù)畫面提問題

板書設(shè)計：

有幾塊積木

74215;5=35（塊）

54215;7=35（塊）

4動物聚會

教學(xué)內(nèi)容：

教材8?9頁〃動物聚會〃

知識與技能：

1.進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)覺問題和提出問題的意識

2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意義

過程與方法：

能依據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意

義。

感情、態(tài)度與價值觀

進(jìn)一步體會乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與一般生活的緊密關(guān)系

課前打算：

動物聚會圖

方法：

動手操作，自主探究，小組學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情

樂

創(chuàng)

設(shè)談話：大森林里住著很多可愛的餓小動物，這一天，他們舉行了一次壯

大的聚會

誰能說一說你都看到了什么？認(rèn)真觀察，積極致辭

問

題

探

究1.提問：依據(jù)畫面提出問題，能不能列式計算？

2.小組匯報3.板書1.小組交流

2.商量后，列式解答

3x3=9（只）

體

驗(yàn)

感

悟1.連一連：看圖，把相應(yīng)的卡片連起來

2.說一說：依據(jù)4幅圖片想一想2x3表示什么？

3.〃練一練〃1,2題

第一題：組織學(xué)生集體訂正

第二題：擺一擺，說一說

4.擺學(xué)具

1.獨(dú)立連線，交流想法，匯報連線結(jié)果

理解6個3和3個6所表示意義的不同

2.匯報交流結(jié)果，在教師引導(dǎo)下理解2x3有時表示2個3,有時表示3

個2

3.觀察圖畫，說圖意，列算式

4.依據(jù)圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學(xué)具擺一擺

實(shí)

踐

應(yīng)

用1，練一練〃第三題。每樣?xùn)|西各買多少？

2.實(shí)踐活動。一般生活中，還有那些問題可以用乘法解決？1.看

圖提問，小組交流。獨(dú)立列式

2.小組交流，選代表匯報

板書設(shè)計：

動物聚會

一共有多少只小鳥？

3x3=9（只）

第單元乘法口訣

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中進(jìn)一步體會乘法運(yùn)算的含義

2.使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過，熟記2?5乘法口訣，比擬熟練的

口算5以內(nèi)各數(shù)相乘

3.初步學(xué)會乘法的含義，解決一些簡單實(shí)際的問題

4.使學(xué)牛受到愛學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣

單元課時安排：

本單元教學(xué)時間為7?9課時

1五環(huán)旗

教學(xué)內(nèi)容：

教材10?11頁〃5的乘法口訣〃

知識與技能：

掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問題。

過程與方法：

讓學(xué)生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。

感情、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識,

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與一般生活的緊密聯(lián)系。

課前打算：

掛圖、五環(huán)旗卡片、口訣卡片

方法：

小組合作，商量交流。

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情

景

創(chuàng)

設(shè)談話:光明小學(xué)的同學(xué)們?yōu)榱藨c祝北京申奧成功，決定舉行自行車比賽,

每輛自行車上插一面五環(huán)旗。

誰能幫淘氣數(shù)一數(shù)一共有多少面旗/認(rèn)真傾聽

問

題

探

究1.你打算怎樣數(shù)，才能又對又快呢？

2.五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少個圓環(huán)？

3.提問：指著第一面五環(huán)旗提問，這面五環(huán)旗上有一個五環(huán)，是1個5,

一共是5個圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢?

4.

提問：指著第一面和第二面五環(huán)旗提問，這兩面五環(huán)旗上有兩個五環(huán)，是

2個5,一共是10個圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？

5.談話：3面、4面、5面……五環(huán)旗上分別一共有多少個圓環(huán)？你能列

出乘法算式嗎？1.學(xué)生思考后，小組交流，選代表匯報本組方法

2.學(xué)生自由數(shù)

3.1x5=5（面）

4.2x5=10（面）

5.獨(dú)立思考，小組交流，列出算式。

體

驗(yàn)

感

悟1.組織學(xué)生匯報，依據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：

2.你有好的方法記住這些算式和得數(shù)嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣

4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣1.3x5=154x5=205x5=25

6x5=307x5=358x5=40

9x5=45

2.學(xué)生匯報熟記口訣的方法

3.學(xué)生齊讀口訣

4.背誦口訣

實(shí)

踐

應(yīng)

用第1題：對口令

1.老師說“四五〃，同學(xué)說“二十〃

2.老師說〃四五二十〃同學(xué)說“4x5〃或“5x4〃

3.同桌對口令，男生女生選代表對口令

完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲注意傾聽,快速說出口令

獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正

板書設(shè)計:

五環(huán)旗

1x5=54x5=20

7x5=35

一五得五四五二十五七三十五

2x5=105x5=25

8x5=40

二五得一十五五二十五五八四十

3x5=156x5=30

9x5=45

三五得十五五六三十五九四十五

2摘桃子

教學(xué)內(nèi)容:

教材12?13頁〃摘桃子〃

知識與技能:

在具體環(huán)境中，進(jìn)一步體會乘法的意義,掌握并靈敏應(yīng)用5的乘法口訣

過程與方法:

通過比賽的形式區(qū)別乘法與加法的含義,練習(xí)穩(wěn)固口訣。

感情、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口算的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與一般生活的緊密聯(lián)系。

課前打算：

掛圖、口算卡片

方法：

合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情

景

創(chuàng)

設(shè)談話：猴子媽媽打算了三個桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽媽媽

想了個方法，誰第一個答對8道題就給誰2個桃子認(rèn)真傾聽

體

驗(yàn)

感

悟出示教材20頁圖畫，談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對又快的

老師也獎勵一個大桃子

男生女生交換前五名獎勵學(xué)生獨(dú)立做，發(fā)獎品

實(shí)

踐

應(yīng)

用“練一練〃

第1題：

出示題目指導(dǎo)分析

第2題：

在括號里填適當(dāng)?shù)姆?/p>

第3題：

組織學(xué)生觀察圖畫說圖意

第4題：

學(xué)生獨(dú)立完成3x5=15（人）

3+5=8

獨(dú)立填寫，集體訂正

小組交流，集體訂正

小組交流，全班匯報

板書設(shè)計：

摘桃子

（隨學(xué)生答復(fù)板書）

3做家務(wù)

教學(xué)內(nèi)容：

教材14?15頁〃2的乘法口訣〃

知識與技能：

讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探究編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2

的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題

過程與方法：

1,通過對問題情景的探究，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)。

2.借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出2的乘法口訣。

感情、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與一般生活的緊密關(guān)系。

課前打算：

掛圖、小棒、口算卡片

方法：

自主探討

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情

景

創(chuàng)

設(shè)談話：小名是一年二班的學(xué)生，非常熱愛勞動，看，今年他正在做家務(wù)

板書課題觀察答復(fù)

問

題

探

究1.談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學(xué)們擺

的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？

2.組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？

擺2雙，3雙，4雙......會嗎？

3.組織小學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報

4.依據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣

5.整理2的乘法口訣

6.怎樣記住這些口訣

7.對口令游戲1.學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，認(rèn)真觀察操作后小組

交流

完成填表格

2.1x2=22x2=4

3.獨(dú)立列算式，小組交流匯報

4.編制乘法口訣

5.對口令游戲

實(shí)

踐

應(yīng)

用做練習(xí)

1題：計算哪乘法時用二九十八這個口訣?

2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈

3題：口算練習(xí)

4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個手指，8只手幾個手指?

5題：獨(dú)立完成

2x99x2

獨(dú)立完成集體訂正

獨(dú)立做

2x4=8（只）

板書設(shè)計：

做家務(wù)

填一填：

幾雙筷子123456

789

幾根筷子246810

12141618

4需要幾個輪子

教學(xué)內(nèi)容：

教材16~17頁

知識與技能：

編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進(jìn)行計算解決實(shí)

際問題

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題

感情、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與一般生活的關(guān)系

課前打算：

掛圖、小棒

方法：

自主探究、商量交流

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情

景

創(chuàng)

設(shè)談話：小剛要做9個三輪車玩具，一共需要幾個輪子？

板書課題積極思考

問

題

探

究談話：1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么3、4、5、6、7、

8、9輛三輪車要幾個輪子？學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，然后填表

體

驗(yàn)

感

悟

1.拿小棒擺三角形

2.一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？

3.板書：1x3=3一三得三

4.組織學(xué)生擺2、3、4、……個三角形，寫算式，編制口訣1.擺

一個三角形

2.1x3=3

3.一三得三

4.獨(dú)立擺三角形，編制口訣，組內(nèi)交流

實(shí)

踐

應(yīng)

用“練一練〃

1題：找朋友

2題：找規(guī)律填數(shù)

3題：動物運(yùn)動會

數(shù)學(xué)故事獨(dú)立練習(xí)。小組交流，集體訂正

板書設(shè)計：

需要幾個輪子

（3的乘法口訣，略）

5可愛的小青蛙

教學(xué)內(nèi)容：

教材18?19頁〃2、3、5的乘法口訣〃

知識與技能：

掌握并靈敏運(yùn)用口訣

過程與方法：

1.掌握口訣

2.用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題

感情、態(tài)度與價值觀

進(jìn)行保護(hù)小動物教育體驗(yàn)數(shù)學(xué)與一般生活的練習(xí)。

課前打算：

掛圖、小紅旗

方法：

合作學(xué)習(xí)、談?wù)摻涣?/p>

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情

景

創(chuàng)

設(shè)說謎語，引出本課

〃大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸〃猜謎語

問

題

探

究

與

體

驗(yàn)

感

悟連一連:

組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、全班匯報

〃比一比〃

誰先到對岸得紅旗

〃算一算〃

每只吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？

獨(dú)立連線

獲勝方得紅旗

獨(dú)立計算

實(shí)

踐

應(yīng)

用〃練一練〃

完成書上1、2、3、4、題。獨(dú)立完成，集體訂正

板書設(shè)計：

可愛的小青蛙

（略）

6小熊請客

教學(xué)內(nèi)容：

教材20?21頁"4的乘法口訣〃

知識與技能：

1.經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。

2.掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。

過程與方法：

1.通過問題情景的探究，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4

的乘法口訣。

2.通過小組商量交流，找規(guī)律記憶口訣。

3.太陰到學(xué)生用口訣解決問題。

感情、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)合作意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。

課前打算：

掛圖、小紅旗

方法：

談?wù)摻涣?/p>

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情

景

創(chuàng)

設(shè)談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要

多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？

板書課題傾聽

問

題

探

究一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串……呢？

能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？

組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報

教師板書

談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。一邊數(shù)數(shù)一邊填表

獨(dú)立列式，編制口訣

用自己喜歡的方法記憶口訣

實(shí)

踐

應(yīng)

用〃說一說〃

〃連一連〃

完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲?qū)W生組內(nèi)練習(xí)

獨(dú)立完成連線任務(wù)

板書設(shè)計:

小熊請客

紅果有幾串12345

6789

紅果有幾個48121620

24283236

7回家路上

教學(xué)內(nèi)容:

教材22?23頁“2?5的乘法口訣〃

知識與技能:

1.掌握并靈敏運(yùn)用2?5的乘法口訣。

2.會用2?5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問題有條理說明自己

的想法

3.體會口訣優(yōu)越性

過程與方法：

1.采納你問我答數(shù)學(xué)游戲方法，讓學(xué)生提問問題、解決問題

2.運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣

感情、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力。

課前打算：

掛圖、口算卡

方法：

商量交流

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情

景

創(chuàng)

設(shè)談話：同學(xué)們動物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高快樂興地回家，你們

看，他們在回家路上多快樂！

板書課題傾聽

問

題

探

究提問：回家路上都看到了什么？

談話：依據(jù)圖上景物提出問題

板書：船上有幾只小動物？

4x4=16（只）

……觀察答復(fù)：花，小河，房子，樹……

學(xué)生提問，解答問題，小組交流匯報。

實(shí)

踐

應(yīng)

用〃練一練〃

完成練習(xí)1、2、3獨(dú)立完成全班訂正

板書設(shè)計:

回家路上

船上有幾只小動物?4x4=16（只）

河里有多少條魚？3x4=12（只）

一共有多少只小鳥?5x3=15（只）

草地上一共有多少多花?2x6=12（朵）

岸上一共有多少只小動物？3x3=9（只）

第單元觀察物體

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，學(xué)會識別從不同位置觀察到的

簡單物體的形狀

2.開展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會觀

賞數(shù)學(xué)美。

單元課時安排：

本單元教學(xué)時間為3?4課時

1看一看（一）

教學(xué)內(nèi)容：

教材26?27頁

知識與技能：

1.通過觀察活動讓學(xué)生體驗(yàn)到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不

一樣，最多能看到物體的三個面。

2.讓學(xué)生了解哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能正確識

別從上面、側(cè)面、反面觀察到簡單物體的形狀。

3.開展學(xué)生空間觀念。

過程與方法：

1.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，通過觀察講臺體驗(yàn)：站在不同的位置

觀察物體，看到的形狀不一樣，最多只看到物體的三個面

2.在實(shí)踐活動的過程中，讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去觀察，用言語表述

自己觀察到的物體形狀

感情、態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣，使學(xué)生帶著積極的感情去觀察。

2.在實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)事求是的精神

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察推斷能力

課前打算：

長方體、正方體、不同形狀的物體。

方法：

自主觀察，實(shí)踐活動體驗(yàn)

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情

景

創(chuàng)

設(shè)同學(xué)們天天都在學(xué)校，學(xué)習(xí)都離不開自己面前的課桌，老師離不開講臺。

今天，老師就

請同學(xué)們來觀察這張講臺，看一看從不同角度觀察這張講臺能不能看到不

同的形狀傾聽

體

驗(yàn)

感

悟1、以小組為單位，從不同的角度觀察講臺。

下面我們以小組為單位，每人選擇一個位置來觀察這張講臺，然后相互說

說觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出

什么結(jié)論？

剛剛同學(xué)們從不同的角度觀察了講臺?，F(xiàn)在請同學(xué)們來說一說，你看到的

講臺是什

么樣子的？

總結(jié)：通過剛剛的活動，我們已經(jīng)發(fā)覺，站在不同的位置觀察物體，所看

到的形狀是不一樣的，看到的面的個數(shù)也是不一樣的，每個位置最多能看到三

個面。學(xué)生活動。

注意：按照老師引導(dǎo)有序的觀察。如，先某個小組的學(xué)生站在一個角

度觀

觀察后，再調(diào)換其位置，使其他小組的成員了解觀察的方法。

父流：

總結(jié)活動體驗(yàn)

探

究

新

知1.講解每個面的名稱

2.板書：正面、側(cè)面、上面

3.拿出物體變換擺放，指出不同的面

4.組織學(xué)生相互擺放，指出不同的面1.學(xué)生試說，老師改正強(qiáng)

調(diào)

2.學(xué)生齊讀每個面的名稱

3.學(xué)生按照老師擺放說出不同的面

4.以小組為單位活動

實(shí)

踐

應(yīng)

用完成練一練

1＞第一題。

11）、引導(dǎo)學(xué)生審題，

⑵、反應(yīng)：

2、口算

3、連一連，

4、觀察一個物體，1.獨(dú)立完成，同桌交流。

2.學(xué)生獨(dú)立計算，小組交流反應(yīng)

3.說一說。

4.小組內(nèi)說說他們的上、側(cè)、正面各是什么樣的？

板書設(shè)計：

看一看（一）

位置不同，看到的形狀不同。

站在一個位置看講臺、最多能看到3個面

正面、側(cè)面、上面

2看一看（二）

教學(xué)內(nèi)容：

教材28?29頁

知識與技能：

1、通過觀察活動，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察識別簡單物體。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。

3、開展學(xué)生的空間觀念。

過程與方法：

1,引導(dǎo)學(xué)生動手拼擺書中要求的圖形從上，側(cè)，正面觀察，并把觀察到

的用言語表述出來

2.建立空間觀念

感情、態(tài)度與價值觀

L培養(yǎng)積極動手操作心愿

2.培養(yǎng)小組意識建立空間觀念

課前打算：

每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。

方法：

動手操作，小組合作

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情

景

創(chuàng)

設(shè)上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解長方體的三個面的名稱（舉起一個長方體）。

可是靈巧狗沒學(xué)會，誰情愿教一教他？傾聽答復(fù)

問

題

探

究

與

體

驗(yàn)

感

悟1.指導(dǎo)學(xué)生模仿書上的積木圖排列，

2.現(xiàn)在請一些同學(xué)來說一說，你是站在哪個位置觀察的？看到的是什么

形狀？為什么呢？

3.發(fā)覺站在其中的兩個位置看到的形狀是一樣的。誰來說說？

4.完成連一連

5.做一做

1.觀察后交流。

2.生：我是站在靈巧狗的位置，看到了三個橫著排列的正方形。

生：我站在笑笑的位置，看到積木的上面和側(cè)面，

生：你說得不對。圖上的積木很高，笑笑根本就看不到上面

3.是在上面和正面看。

4.由學(xué)生獨(dú)立完成并且同桌交

5.弄清題意。搭積木，小組觀察、交流。

實(shí)

踐

應(yīng)

用''練一練〃

1.完成第一題。

2.完成第2題

3.成第3題。

4.完成第4題。

1.審題。依據(jù)圖形進(jìn)行想象，連一連

2.發(fā)揮想象力，說一說從上面、正面、側(cè)面看到的是什么形狀？

動手操作、觀察并交流。

3.(1)填圖號。

(2)搭一搭。

4.動手連線。

集體交流。

板書設(shè)計：

看一看(二)

三個正方體擺成一排：

上面、正面觀察到的都是：

從側(cè)面看是：

3節(jié)日廣場

教學(xué)內(nèi)容：

教材30?31頁

知識與技能：

1.認(rèn)真觀察圖畫，說出圖意，提出相關(guān)的乘法問題，并應(yīng)用乘法解決簡

單的實(shí)際問題

2.進(jìn)一步體會從上面、側(cè)面、正面觀察物體的餓不同形狀，識別從各個

位置看到的不同形狀。

過程與方法：

1.認(rèn)真觀察圖畫，能夠提出相關(guān)的問題

2.讓學(xué)生提出生活實(shí)際的問題

感情、態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實(shí)際問題的能力

2.滲透愛國主義教育

3.培養(yǎng)小組合作意識

課前打算：

投影儀，一段能襯托節(jié)日氣氛的音樂。相關(guān)掛圖

方法：

自主觀察

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情

樂

創(chuàng)

設(shè)今天老師要帶著同學(xué)們到節(jié)日廣場去。那里現(xiàn)在是一片歡躍的景象。小

朋友們，想不想去?。?投影出示節(jié)日廣場圖)大家看，現(xiàn)在的廣場上是不是

很熱鬧呀？同學(xué)們自己書上也有呢！認(rèn)真傾聽

問

題

探

究1.說說圖上的內(nèi)容，體會祖國的美好

2.提出乘法問題。

(1)明確要求。

(2)獨(dú)立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學(xué)聽。

⑶集體交流。

3.瞻仰烈士紀(jì)念碑。出示畫面，說說圖上都有誰？在干什么？分別在什么

位置?

4.連一連。

1.圖上有一群人在跳舞，旁邊還有許多人在觀看表演。

2.各小組派代表，將本小組的問題提出來，指名某位同學(xué)來答復(fù)

3.一群少先隊員排著齊整的隊伍在向烈士紀(jì)念碑行隊禮。

4.

學(xué)生觀察圖，發(fā)揮想象力，想想誰看到了哪幅圖？

實(shí)

踐

應(yīng)

用1.帶著學(xué)生到室外或者學(xué)校附近的廣場，讓學(xué)生觀察周圍的

事物，提出乘法問題并解決

2.也可以在教室進(jìn)行依據(jù)實(shí)際，小組內(nèi)提問解答

板書設(shè)計：

節(jié)日廣場

（依據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書）

第單元分一分與除法

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中，體會除法運(yùn)算的含義的過程，加深學(xué)

生的數(shù)學(xué)意識。

2.使學(xué)生了解除法算式各局部的名稱。

3.初步體驗(yàn)用除法的含義，解決一些簡單的實(shí)際問題的意義。

4.使學(xué)生會運(yùn)用乘法口訣求商，進(jìn)一步了解懲處和除法的關(guān)系。

5.增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

單元課時安排：

本單元教學(xué)時間為13?17課時

1分桃子

教學(xué)內(nèi)容：

教材32?33頁

知識與技能：

使學(xué)生體會“同樣多〃〃一樣多〃〃平均分〃的含義。

過程與方法：

讓學(xué)生獨(dú)立思考去發(fā)覺、經(jīng)歷多種分法的操作過程。

感情、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生與他人合作與交流的意識和成績感。

課前打算：

掛圖、每人20個圓片或者小棒

方法：

動手操作，小組合作

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

情

景

創(chuàng)

設(shè)1.談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合

作摘了8個桃子，回來后，開始分桃子。

2.板書課題1.傾聽思考

問

題

探

究1.同學(xué)們幫他們想一想，8個桃子分給兩只小猴，每

只小猴吃幾個好呢？（猴哥哥吃幾個？猴弟弟吃幾個？）

2.磁性黑板并貼上8個桃子圖片。

師聽匯報后依據(jù)學(xué)生的演示板書：

3.評價：同學(xué)們的分法都有道理，一般生活中我們分東西時常會

碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛剛分的這幾種方法，你們認(rèn)為哪種方法

最公平呢？

板書：同樣多

4.請學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。

5.出示“小貓分魚〃，要求分得同樣多，

6.出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分二分的同樣多.

1.同桌用園片替代桃子邊擺邊說。

2.