高中英語教學(xué)心得體會范文

高中英語教學(xué)心得體會范文

高中英語教學(xué)心得體會范文1

今年我擔(dān)任了高一年級的兩個班的英語教學(xué)，非常努力地在

教學(xué)。在不斷地摸索和嘗試新的教學(xué)模式中，我體會到了快樂和

成就感。我還不斷地研究別人的成功的方法，為自己所用。在不

懈地努力當(dāng)中，我也體會到了辛苦，要把基礎(chǔ)不好的學(xué)生和討厭

英語的學(xué)生抓上去，是一件多么不容易的事情，真的好累啊?？?/p>

是我既然選擇了老師這個辛苦的.職業(yè)，就要把它干好。下面是我

的點(diǎn)滴體會。

1.今年的學(xué)生早上特別不愛讀書，早讀聲音很小，雖然反復(fù)

強(qiáng)調(diào)高聲讀書的好處，仍然效果不好。原因有很多，除原來就沒

養(yǎng)成高聲誦讀的慣外，就是不會讀。學(xué)生的音標(biāo)很差，沒有幾個

人是完全掌握音標(biāo)的。不會音標(biāo)就不會讀單

2.學(xué)生的句子根蒂根基也很不好，容易輕忽謂語動詞的時態(tài),

人稱和數(shù)的變化，容易寫出沒有任何限制的名詞原型。不會靈活

運(yùn)用所學(xué)句型，容易出現(xiàn)漢味兒很重的句子。還容易缺少謂語動

詞。出現(xiàn)這些錯誤是很正常的，因?yàn)橹袊馍挠⑽沫h(huán)境很不夠，

加上學(xué)科眾多，研究任務(wù)繁重，閱讀英文的時間簡直沒有。地道

流暢的英文語感就很難培養(yǎng)起來。初中英語主要是死記硬背，學(xué)

生并不理解句子中的細(xì)節(jié)。

這就是我在教學(xué)中領(lǐng)會的，主要是對下一步的提示。希望下

學(xué)期的我能夠做的更細(xì)，做的更好。高中英語教學(xué)心得體會范文

2

“教而后知不足”、“臺上一分鐘，臺下十年功”。以前曾

有人對我說過，當(dāng)一名好教師很不容易。慢慢地，我相信這話不

假。從教幾年，本人在這個領(lǐng)域里不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思索、改進(jìn)，

現(xiàn)在談?wù)勛约涸诟咧杏⒄Z教學(xué)中的一些心得體會和對教育教學(xué)的

初淺看法，與同行們進(jìn)行分享交流。我覺得，本著對學(xué)生和本職

工作負(fù)責(zé)的精神，一名教師應(yīng)做好兩方面的事情：做人與做事的

修養(yǎng)和教學(xué)知識與技能的修煉。只有承認(rèn)并接受學(xué)生的現(xiàn)狀，我

們才能調(diào)整心態(tài)，正確地去看待教學(xué)問題。不能把教學(xué)質(zhì)量無法

提高的原因完全都?xì)w結(jié)于學(xué)生的基礎(chǔ)。關(guān)于我的心得體會，總結(jié)

如下。

一、熱愛英語學(xué)習(xí)。既然我們選擇了英語專業(yè)，就應(yīng)該在專

業(yè)上不斷地提高自己。每種語言都有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵，所以堅(jiān)

持學(xué)習(xí)英語，與世界接軌，多訪問國外的網(wǎng)站，看別人怎么評價

中國，報道事件，以國際化的視野去對待生活，理解人生。在英

語學(xué)習(xí)和使用中獲得滿足和樂趣。

二、熱愛學(xué)生。以發(fā)展的‘眼光看待學(xué)生，此時他們的英語成

績可能不理想，但將來他們可能在各領(lǐng)域會很有成就，我們會以

他們而自豪。所以我們要承認(rèn)他們之間的差異，認(rèn)識到多元智能

的存在，尊重他們，熱愛他們！不要因?yàn)槟壳八麄兊挠⒄Z成績不

好而一味地職責(zé)他們。作為教師，我們的前程是可預(yù)見的，我們

只是在專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)方面暫時優(yōu)于他們，可是學(xué)生的未來不定性很

強(qiáng)，他們很可能會比我們更好。

三、熱愛教學(xué)。專研學(xué)生和教材教法，使學(xué)生對英語有美好

的情感體驗(yàn)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)生對英語的愛和進(jìn)步會

給我們帶來成就感，會讓我們感悟到人生的意義和幸福！雖然大

家可能覺得這三點(diǎn)是老生常談，可確實(shí)是我的肺腑之言。我很慶

幸我們選擇的是教育事業(yè)，面對年輕有活力，充滿朝氣和希望的

學(xué)生，我們真的已經(jīng)很幸福了！

最后總結(jié)一下，與大家共勉：最重要的是自己的心態(tài)和對追

求的堅(jiān)持。高中英語教學(xué)心得體會范文3

“教而后知不足”、“臺上一分鐘，臺下十年功”。以前曾

有人對我說過，當(dāng)一名好教師很不容易。慢慢地，我相信這話不

假。我非師范專業(yè)畢業(yè)，卻在工作幾年后逐漸轉(zhuǎn)為一名專職的高

中英語老師。從教數(shù)年，本人在這個領(lǐng)域里不斷研究、實(shí)踐、思

索、改進(jìn)，現(xiàn)在談?wù)勛约涸诟咧杏⒄Z教學(xué)中的一些心得體會和對

教育教學(xué)的看法，與同行們進(jìn)行分享交流。我覺得，本著對學(xué)

生和本職工作負(fù)責(zé)的精神，一名教師應(yīng)做好兩方面的事情：做人

與做事的修養(yǎng)和教學(xué)知識與技能的修煉。

一、做人與做事的修養(yǎng)

現(xiàn)代社會中，教師的角色更加多樣化，不僅社會角色增加，

職能角色也變得多元化，頻繁的角色轉(zhuǎn)換和多方面的角色期望，

使得教師的角色沖突時常發(fā)生。面臨日益激烈的競爭和各方面的

壓力，如果教師不能對自己的心理狀態(tài)及時做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，

就可能造成心理障礙或心理疾病。隨著社會的發(fā)展，教師的心理

健康越來越重要，這不僅關(guān)系到教師自身的健康水平，也會影響

到學(xué)生的心理健康水平。筆者認(rèn)為，在做人與做事修養(yǎng)方面，教

師除了育人，還要育己，自覺提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，才能保證教育

教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

“親其師，信其道”，學(xué)生對學(xué)科、對老師的好惡等非智力

因素對學(xué)生的研究起到很大的影響作用。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也將學(xué)生

的情感態(tài)度列為重要的教學(xué)目標(biāo)之一。在課堂上，老師為人處事

的態(tài)度和方式對學(xué)生起著實(shí)實(shí)在在的影響。

比如老師敬業(yè)的肉體、待人真誠和關(guān)心愛護(hù)別人的品格，將

為學(xué)生的一生樹立楷模;老師衣著整潔得體、肉體放松、沉著自傲、

神情天然、說話親切，學(xué)生上課將覺得到安全和舒適。而一位經(jīng)

常帶著不良情緒、動輒發(fā)怒生氣、喜歡抱怨罵人的老師，將為學(xué)

生不齒和厭惡，學(xué)生又怎會喜歡聽他的課、積極跟他共同？人無完

人，作為老師的我們也一點(diǎn)都不例外?！安荒芸偸强吹阶约旱膬?yōu)

點(diǎn)，而要改進(jìn)自己，第一就要有意識、有勇氣地省察自己的缺乏，

然后對癥下藥去彌補(bǔ)或糾正，而不應(yīng)該刻意去回避或掩蓋。雖然

到了教師這個位置，我們自身的成長并未停止，俗語說：“活到

老，學(xué)到老”，做人和做事是一輩子的事情。哪怕是已經(jīng)做得很

好了，也要依靠勤奮和謹(jǐn)慎保持良好狀態(tài)，拋棄一勞永逸、坐吃

山空的錯誤思想，嚴(yán)格責(zé)己，承擔(dān)作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)和義

務(wù)。

“教書育人，為人師表”，教師承擔(dān)著教書與育人的雙重?fù)?dān)

務(wù)，不僅要向?qū)W生教授學(xué)科知識與技能，而且要精確引導(dǎo)學(xué)生做

人、做事。不少人簡單地認(rèn)為，一個人只要懂甚么、會甚么就能

夠教甚么，教師不過是“吃開口飯”罷了，沒甚么了不起。這種

認(rèn)識實(shí)在可悲，更可悲的是一些已經(jīng)做了教師的和準(zhǔn)備做教師的

人也有這一類糊涂的認(rèn)識。自己知道、自己會的與將其轉(zhuǎn)化為別

人知道、別人會的，從某種意義上講其實(shí)是兩碼事，這之間有一

個如何有效地轉(zhuǎn)化的問題，有一個如何促進(jìn)人的發(fā)展的問題，有

一個如何保證受教育者的身心健康愉快的問題。

因此，教師應(yīng)該重新確定自己的角色，并根據(jù)新的角色要求

和社會的期望去進(jìn)行自我協(xié)調(diào)和自我修煉，提高教育教學(xué)專業(yè)意

識和角色參與能力。在此基礎(chǔ)上形成自己正確的教育觀念、教育

理想與以及教育價值取向，這樣才能有合理的教育行為和正確的

教育態(tài)度，才能在發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動性、組織教育教學(xué)活

動，培養(yǎng)學(xué)生人格和才能等方面發(fā)揮恰當(dāng)而有效的主導(dǎo)作用。

二、教學(xué)知識與技能的修煉

筆者認(rèn)為，教師的教學(xué)知識與技能應(yīng)該包含幾個方面：一是

豐富的、超越所教學(xué)科范圍的科學(xué)文化方面的知識和經(jīng)驗(yàn)；二是扎

實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識和熟練的學(xué)科專業(yè)技能；三是教育學(xué)方面的‘知

識、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗(yàn)。豐富的科學(xué)文化知識是教師

滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和得心應(yīng)手地從事教書育人工作的基礎(chǔ);

扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識和熟練的學(xué)科專業(yè)技能是教師教好所教學(xué)科

的起碼條件；相關(guān)的教育學(xué)方面的知識、智慧與教學(xué)方面的能力和

經(jīng)驗(yàn)是教師把自己所知轉(zhuǎn)化為學(xué)生所知、把自己所能轉(zhuǎn)化為學(xué)生

所能的一套獨(dú)特的智慧的和藝術(shù)，是教師自己所知和自己所能本

身所不能代替的。

教學(xué)技能的進(jìn)步能夠通過各種科學(xué)文明知識的研究、學(xué)科專

業(yè)知識的研究和美的東西最容易打動人心，極利于激發(fā)興趣和培

養(yǎng)愛好，并且能夠啟迪心智，使人受益終生；如果一位英語教師具

有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的教學(xué)技巧，善于引導(dǎo)學(xué)生研究和創(chuàng)造,

讓學(xué)生們經(jīng)常受到愉悅、自豪、自信等美好情感的熏陶，那么他

的課堂將會是充滿生氣、令人奮發(fā)向上的。這些都要依賴教師運(yùn)

用良好的教學(xué)技能才能得以實(shí)現(xiàn)。

而教師如何運(yùn)用良好的技能進(jìn)行教學(xué)？詳細(xì)的教學(xué)教法又是

怎樣的呢？在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，詳細(xì)的教學(xué)教法的研究是復(fù)雜、詳

盡而豐富的，在這里只簡單地舉些問題和大家一起探討，比如：

在備課環(huán)節(jié)應(yīng)該如何取舍和增減內(nèi)容，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，更好地做

到因材施教?新課程教材內(nèi)容豐富，如何在趕進(jìn)度的同時又能讓學(xué)

生學(xué)得明白、踏實(shí)？課后作業(yè)和練測試如何更好地布置和安排，以

便學(xué)生在喜歡做的同時能更好地掌握所學(xué)的知識內(nèi)容？如何實(shí)在

幫助學(xué)生取得更好的應(yīng)試成績，尤其是在未來的高考中取得好成

績？如何更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢而不是使其可有可無或意

義不大？

有利于和不利于學(xué)生研究樂趣的身分各有哪些，教學(xué)中應(yīng)如

何去應(yīng)對？面對分歧的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境的變化應(yīng)怎樣靈活變

換分歧的教法，使學(xué)生始終對教室保持新鮮感，或經(jīng)常感到驚喜

和愉悅？……高中英語教學(xué)心得體會范文4

高中幾年下來，我們在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中，在與學(xué)生的相處

過程中，逐漸的去反思，同樣也沿襲了一些好的做法，形成了一

些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此，列舉幾條，希望對英語教師能有幫助。

對待學(xué)生方面

第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)在潛力，在每節(jié)課的起立

過后的問候語中，我都要求學(xué)生大聲喊：wemustlearnenglish

wello（我們一定要學(xué)好英語）.通過這樣一種方式，喊出了學(xué)生

的心聲，學(xué)生能夠積極主動的去學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的.學(xué)習(xí)熱情。

第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，及時與學(xué)生交流，明確學(xué)生的學(xué)

習(xí)任務(wù)和責(zé)任，嚴(yán)格要求。

第三，以平等的態(tài)度對待每一個學(xué)生，做到公平公正。

第四，及時了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。給予學(xué)生力所能

及的幫助。對待教學(xué)方面

第一，聽力部分適合專項(xiàng)訓(xùn)練與教學(xué)聽力突破想結(jié)合，尤其

注意聽力材料的整合和定向突破。

第二，完型閱讀訓(xùn)練做到限時間，而且要求學(xué)生在試卷上作

好標(biāo)記，那些是摸棱兩可的，最終得分為多少。待試卷發(fā)下后，

檢測自己得分與估分之間的差距，尋找原因。

第三，作文書寫訓(xùn)練不放松，我校從細(xì)節(jié)做起，每天三分鐘

練字時間，學(xué)生可自由選擇書寫內(nèi)容。規(guī)范學(xué)生的書寫質(zhì)量，進(jìn)

行跟蹤對比批改，對書寫規(guī)范的文章在學(xué)校報廊里進(jìn)行表揚(yáng)。

第四，課堂現(xiàn)場批改，給學(xué)生二次思考時間。當(dāng)學(xué)生給出的

第一個答案出現(xiàn)錯誤時，我們應(yīng)給予一定的時間讓學(xué)生再次思考。

鼓勵他們多動腦。

第五，面批與課后針對性輔導(dǎo)相結(jié)合，及時解決學(xué)生在當(dāng)天

或在近期內(nèi)存在的問題。幫助他們糾正常見的錯誤。

教師個人素質(zhì)方面

第一，多讀書，博覽群書，做一個知識淵博的人。

第二，學(xué)會換位思考，從學(xué)生的角度思考問題，做一個關(guān)心

學(xué)生的人。

第三，注重知識積累和好題錯題收集工作，可以以網(wǎng)站的形

式呈現(xiàn)，做到隨用隨取，做一個有心人。

第四，研究教材，研究教法學(xué)法，多寫文章，鉆研課題，做一

個研究型的人。第五，經(jīng)常反思教學(xué)和生活中出現(xiàn)的問題，做一

個善于反思的人。

第六，搞好與領(lǐng)導(dǎo)，同事和學(xué)生的關(guān)系，做一個受歡迎的人。

教學(xué)之路漫長，我們惟有多研究，多反思，才有更多的進(jìn)步。

高中英語教學(xué)心得體會范文5

為了總結(jié)近年來我省高中英語課改取得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示我

省普通高中英語教學(xué)的成績，以及為全省廣大高中英語教師搭建

一個互相學(xué)習(xí)和交流的平臺，江西省教育廳于20_年10月23日

舉辦了江西省“贛教杯”高中英語教學(xué)展評活動。本次活動為期

3天半，包括開幕式、高中英語優(yōu)質(zhì)課展評、優(yōu)秀英語口語獎評選、

高中英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)秀課件評選以及閉幕式五項(xiàng)。來自全

省各地的300多名老師齊聚上饒市的上饒中學(xué)聆聽了19節(jié)優(yōu)質(zhì)

課，19名選手的說課，19個團(tuán)隊(duì)的備課展示以及30人次的口語

比賽。每位教師都各具特色，每位選手都精心準(zhǔn)備并盡心展示，

使我受益匪淺。其中令我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：

一、教師的基本功扎實(shí)，準(zhǔn)備充分。

本次優(yōu)質(zhì)課的展評形式與往屆不同，一堂課分成三個部分：

30分鐘的優(yōu)質(zhì)課授課，5分鐘的現(xiàn)場說課以及10分鐘的優(yōu)質(zhì)課備

課團(tuán)隊(duì)展示。這次大賽不但體現(xiàn)了個人的智慧，也體現(xiàn)了集體的

力量。所有優(yōu)質(zhì)課授課選手都能用英語授課，與學(xué)生交流順暢，

課堂駕馭能力強(qiáng)，教態(tài)得體大方；每位教師都能夠運(yùn)用新課標(biāo)中

的教育理念來實(shí)施教學(xué)，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體；他（她）

們都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及扎實(shí)的教學(xué)基本功，在教學(xué)方法、活

動設(shè)計(jì)、教具的制作以及知識的拓展等方面，都能從學(xué)生的.興趣

出發(fā)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)以致用

的目的。同時，備課團(tuán)隊(duì)也準(zhǔn)備充分，從備課團(tuán)隊(duì)的組建、選手

的確定、教學(xué)內(nèi)容的選定到以什么理論為教學(xué)依據(jù)、如何在備課

過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、整個團(tuán)隊(duì)的奮斗過程，他（她）們

都作了詳盡的說明和闡述。有的團(tuán)隊(duì)著裝整齊，條理清晰，表達(dá)

流利；有的團(tuán)隊(duì)以一問一答的方式簡潔而生動地演繹，令人耳目

一新；有的則是派一個代表將團(tuán)隊(duì)的合作過程詳略得當(dāng)?shù)慕榻B出

來。總之，他（她）們?yōu)槲覀兿旅娴挠^眾帶來了一場美味的盛宴。

二、教師的綜合素質(zhì)高，教法新穎。

在這19節(jié)課中，每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，其

中包括新穎的導(dǎo)入方式、科學(xué)的教學(xué)任務(wù)和手段、不同的教學(xué)活

動等。教學(xué)活動又包含全班活動，師生活動、小組活動和個人活

動等。有些教師不僅有扎實(shí)的基本功，還具備音樂、表演、美術(shù)

等各方面素養(yǎng)。在教學(xué)過程中編唱歌曲、