一年級下冊數(shù)學教案-第五單元第1課時　認識1元及1元以內(nèi)的人民幣 蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案第五單元第1課時認識1元及1元以內(nèi)的人民幣蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學教案第五單元第1課時認識1元及1元以內(nèi)的人民幣蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第五單元的第1課時，認識1元及1元以內(nèi)的人民幣。具體內(nèi)容包括：了解人民幣的種類，認識1元人民幣的圖案及面值，學會用人民幣進行簡單的計算，以及理解1元以內(nèi)的人民幣的組成和換算。二、教學目標1.了解人民幣的種類，認識1元人民幣的圖案及面值。2.學會用人民幣進行簡單的計算，如找零、兌換等。3.理解1元以內(nèi)的人民幣的組成和換算，能夠熟練地進行1元以內(nèi)的計算。三、教學難點與重點重點：認識1元人民幣的圖案及面值，學會用人民幣進行簡單的計算。難點：理解1元以內(nèi)的人民幣的組成和換算。四、教具與學具準備教具：人民幣實物、幻燈片、黑板。學具：人民幣圖片、計算器、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些人民幣實物，讓學生觀察并說出它們的名字和面值。然后告訴學生，今天我們要學習的是1元人民幣，并展示1元人民幣的實物或圖片。2.認識1元人民幣：教師引導學生觀察1元人民幣的圖案，讓學生說出它的特點和面值。學生可以通過觀察、觸摸、對比等方式，了解1元人民幣的特點。3.用人民幣進行計算：教師出示一些簡單的計算題目，如找零、兌換等，讓學生用人民幣進行計算。教師可以給予學生一定的幫助，如提示、引導等，讓學生能夠順利完成計算題目。4.理解1元以內(nèi)的人民幣的組成和換算：教師引導學生了解1元以內(nèi)的人民幣的組成，如10角、5角、2角、1角等。然后讓學生進行一些換算練習，如10角換算成1元、5角換算成1元等。5.隨堂練習：教師出示一些練習題目，讓學生獨立完成。題目可以包括選擇題、填空題、計算題等，教師可以給予學生一定的提示和引導，讓學生能夠順利地完成練習題目。六、板書設計板書設計如下：1元人民幣圖案：示例圖面值：1元1元以內(nèi)的人民幣組成10角=1元5角=0.5元2角=0.2元1角=0.1元七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習題目。2.觀察家里或學校里使用的人民幣，了解它們的面值和特點，并與同學交流分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生通過觀察、實踐、練習等方式，掌握了1元人民幣的認識和計算方法。在教學過程中，我注重了學生的參與和互動，給予他們足夠的實踐機會，讓他們能夠更好地理解和掌握知識。但是，在課堂中，我還需要更加注重學生的個體差異，給予每個學生適量的關注和幫助，讓他們都能夠跟上教學進度。拓展延伸：學生可以進一步了解其他面值的人民幣，如5元、10元、20元等，并學會用它們進行計算。學生還可以嘗試解決更復雜的人民幣計算題目，如多步驟計算、含小數(shù)的計算等。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的初始階段，實踐情景引入是非常重要的。通過展示真實的人民幣實物，學生可以直觀地了解人民幣的種類和面值。這一步驟不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們建立起對人民幣的基本認識。在這個環(huán)節(jié)中，我特別注重讓學生親自觸摸和觀察人民幣，這樣能夠增強他們的感官體驗，使他們對人民幣有更深刻的記憶。二、認識1元人民幣認識1元人民幣是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在這一步驟中，我詳細介紹了1元人民幣的圖案、面值以及與其他面值人民幣的關聯(lián)。我強調(diào)了對1元人民幣的認識不僅要知道它的外觀，還要理解它在人民幣體系中的位置和作用。通過這種方式，學生能夠建立起對1元人民幣的整體認識。三、用人民幣進行計算學會用人民幣進行計算是本節(jié)課的重點之一。在這一步驟中，我通過出示一些簡單的計算題目，如找零、兌換等，讓學生進行實際操作。我注重讓學生親自動手，這樣可以加深他們對人民幣計算方法的理解。同時，我也提供了一定的幫助和指導，如提示、引導等，以確保學生能夠順利完成計算題目。四、理解1元以內(nèi)的人民幣的組成和換算理解1元以內(nèi)的人民幣的組成和換算是本節(jié)課的難點之一。在這一步驟中，我引導學生了解1元以內(nèi)的人民幣的組成，如10角、5角、2角、1角等，并讓學生進行一些換算練習。我特別注重讓學生通過實際操作和練習來掌握換算方法，而不是單純地灌輸知識。這樣能夠幫助學生建立起對1元以內(nèi)人民幣組成的理解和換算的能力。五、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在這一步驟中，我出示了一些練習題目，讓學生獨立完成。我選擇了一種類型的題目，以便讓學生在練習中反復運用所學知識，加深對1元人民幣的認識和計算方法的掌握。在學生練習過程中，我會進行巡回指導，及時給予他們反饋和幫助。六、板書設計板書設計是幫助學生梳理和記憶知識點的重要工具。我在板書上清晰地列出了1元人民幣的特點、面值以及1元以內(nèi)的人民幣組成和換算方法。這樣的板書設計能夠讓學生一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，方便他們進行復習和記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)是學生鞏固課堂所學知識的重要途徑。我布置了兩類作業(yè)：一是完成練習本上的相關練習題目，讓學生通過實際操作來鞏固所學知識；二是觀察家里或學校里使用的人民幣，了解它們的面值和特點，并與同學交流分享。這樣能夠讓學生在實踐中學習和應用知識，提高他們的實際操作能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，我注重了學生的參與和互動，給予他們足夠的實踐機會，讓他們能夠更好地理解和掌握知識。然而，我也意識到在課堂中，我還需要更加注重學生的個體差異，給予每個學生適量的關注和幫助，讓他們都能夠跟上教學進度。拓展延伸是激發(fā)學生學習興趣和思維的重要方式。學生可以進一步了解其他面值的人民幣，如5元、10元、20元等，并學會用它們進行計算。學生還可以嘗試解決更復雜的人民幣計算題目，如多步驟計算、含小數(shù)的計算等。通過這樣的拓展延伸，學生能夠更好地應用所學知識，提高他們的綜合能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解知識點時，注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫。我盡量使用簡單明了的語言，以便學生更好地理解。在講解一些重點和難點時，我會放慢語速，并強調(diào)關鍵詞，以幫助學生更好地記憶和理解。2.時間分配：我根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，合理分配了時間。在實踐情景引入和認識1元人民幣的環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生觀察和操作。在計算練習和換算練習的環(huán)節(jié)，我也確保學生有足夠的時間進行實際操作和思考。3.課堂提問：我在教學過程中適時地提出了問題，以激發(fā)學生的思考和參與。我盡量提出一些開放性的問題，讓學生能夠發(fā)表自己的觀點和想法。在學生回答問題時，我給予他們充分的肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。4.情景導入：我通過展示真實的人民幣實物，引入本節(jié)課的主題。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們建立起對人民幣的直觀認識。我還將學生熟悉的生活情境與人民幣計算相結合，使學生能夠更好地理解和應用所學知識。教案反思：在教案的實施過程中，我認為有幾個方面可以進行改進。1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生自己嘗試找出不同面值的人民幣，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。這樣能夠增加學生的參與度，并激發(fā)他們的學習興趣。2.在認識1元人民幣的環(huán)節(jié)，我可以引導學生更加深入地觀察1元人民幣的圖案和特點，并讓他們提出自己的疑問。這樣能夠促進學生的思考和理解。3.在計算練習和換算練習的環(huán)節(jié)，我可以提供一些更具挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學生的思維和解決問題的能力。同時，我也可以給予學生更多的自主學習的機會，讓他們在實踐中學習和應用知識。4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更加注重問題的設計，提出一些能夠引導學生深入思考的問題。同時，我也可以鼓勵學生主動提出問題，并引導他們通過討論和交流來解決問題?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生通過實踐和練習，掌握了1元人民幣的認識和計算方法。然而，我還需要不斷地反思和改進教學方法，以更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。課后提升1.選擇題：（2）如果你有3張2元人民幣，你一共有多少元？（A）6元（B）4元（C）2元（D）1元2.填空題：（1）1元等于_____角。（2）如果你有5角，你可以兌換_____個1角。3.計算題：（1）如果你買了一支鉛筆花了2角，你還需要支付多少角？（2）如果你有1元，你能夠買多少個價值5角的物品？4.應用題：（1）媽媽給了你5元，你用3元買了一支鉛筆，剩下多少元？（2