2025屆高考語文復(fù)習(xí)：病句修改之語序不當(dāng)+課件

病句修改之語序不當(dāng)現(xiàn)代漢語句子成分符號名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語符號：主語=謂語－賓語～定語（）狀語[]補(bǔ)語<>一個(gè)典型的現(xiàn)代漢語句子成分的排布順序是：（定語）主語+（狀語）謂語（補(bǔ)語）+（定語）賓語（補(bǔ)語）。但請注意，這只是一個(gè)基本的排布順序，實(shí)際句子中可能因語法和表達(dá)需要而有所變化。（一）多項(xiàng)定語次序不當(dāng)多項(xiàng)定語一般不屬于同一個(gè)層次，都修飾中心語，因此，若句子中定語很長，且不止一個(gè)，那么應(yīng)先找到定語中心語，然后將多項(xiàng)定語的層次劃分清楚，以防排列失當(dāng)。解題方略：多項(xiàng)定語一般可按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語；②指稱或數(shù)量短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語?？珊営洖椋骸皩佟薄皶r(shí)”“指（數(shù)）”，“動”“形”“名”，帶“的”放在不帶“的”前花園里(領(lǐng)屬性的)那(指示代詞)幾朵(數(shù)量詞)盛開的(動詞)美麗的(形容詞)紅色(形容詞)玫瑰花(名詞)被人摘走了。

表領(lǐng)屬性的詞語，在語言學(xué)中，通常指的是那些表示領(lǐng)有或隸屬關(guān)系的詞語。這種關(guān)系體現(xiàn)在一個(gè)實(shí)體（領(lǐng)有者）對另一個(gè)實(shí)體（被領(lǐng)有者）的擁有、控制或隸屬上。在句子中，表領(lǐng)屬性的詞語常常作為定語出現(xiàn)，用于修飾名詞，明確名詞的歸屬或來源。具體來說，表領(lǐng)屬性的詞語可以包括以下幾類：（1）?人稱代詞或名詞所有格?：如“我的書”、“他的房子”，其中的“我的”和“他的”就是表領(lǐng)屬性的詞語，分別表示書屬于“我”，房子屬于“他”。?（2）表示領(lǐng)有或隸屬關(guān)系的名詞短語?：如“圖書館的書”、“老李的自行車”，這里的“圖書館”和“老李”分別表示書的領(lǐng)有者和自行車的領(lǐng)有者。?（3）表示親屬、稱謂關(guān)系的詞語?：如“他的父親”、“我的學(xué)生”，這些詞語通過親屬或稱謂關(guān)系明確了領(lǐng)有者和被領(lǐng)有者之間的關(guān)系。?（4）表示整體與部分關(guān)系的詞語?：如“衣服的領(lǐng)子”、“書的封面”，這些詞語通過描述整體與部分的關(guān)系，也體現(xiàn)了領(lǐng)有或隸屬的意味。

在語法結(jié)構(gòu)上，表領(lǐng)屬性的詞語通常作為定語出現(xiàn)，用于修飾名詞，使句子的意思更加明確和具體。同時(shí)，它們也反映了客觀世界中物與物之間領(lǐng)有或隸屬的關(guān)系，這種關(guān)系在語言中得到了充分的體現(xiàn)和表達(dá)。需要注意的是，表領(lǐng)屬性的詞語并不是孤立存在的，它們需要與句子中的其他成分相互配合，才能構(gòu)成完整、準(zhǔn)確的句子意思。因此，在理解和運(yùn)用表領(lǐng)屬性的詞語時(shí)，我們需要結(jié)合具體的語境和語法規(guī)則進(jìn)行綜合分析。(1)一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練到我校指導(dǎo)。(1)多重定語語序不當(dāng)。國家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)女教練到我校指導(dǎo)。(2)《四川省農(nóng)村扶貧開發(fā)條例》是首次四川針對貧困人群制定的地方性法規(guī)，將精準(zhǔn)扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶入手，讓老鄉(xiāng)過上好日子。(2)語序不當(dāng)，應(yīng)為“四川首次”。(3)全國規(guī)模最大的兩棲爬行動物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了10萬多號標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國的兩棲爬行動物種類。(3)此句中“所有”表數(shù)量，而“中國”表領(lǐng)屬，根據(jù)多項(xiàng)定語的排列規(guī)則可知，“中國”應(yīng)放在“所有”之前。(4)花園里那幾朵紅色盛開的美麗的玫瑰花被人摘走了。(4)花園里(領(lǐng)屬性的)那(指示代詞)幾朵(數(shù)量詞)盛開的(動詞)美麗的(形容詞)紅色(形容詞)玫瑰花(名詞)被人摘走了。(5)我先來到展廳后面一座小山上，映入眼簾的，是一個(gè)巨大的由一塊茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋，它保護(hù)著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場。(5)定語“巨大的”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“覆斗形上蓋”前面。（6）隨著全球變暖的日趨加劇，被深埋在凍土層中的許多遠(yuǎn)古病毒可能在有一天會被釋放出來。（6）“許多”是數(shù)量詞，應(yīng)放在動詞“被深埋在凍土層中的”的前面，應(yīng)改為“許多被深埋在凍土層中的遠(yuǎn)古病毒”。（二）多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語指的是動詞前的多個(gè)修飾成分，它們應(yīng)按照語法規(guī)則合理修飾該動詞，否則，就會出現(xiàn)語病。解題方略：多項(xiàng)狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語；②表時(shí)間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動詞(表情態(tài))；⑥表對象的介賓短語。可簡記為：“目(因)”“時(shí)”“處”，“范(頻)”“情”“對”。(2)記一個(gè)典例那位失主為表謝意(表目的)昨天(表時(shí)間)在電視臺(表處所)又(副詞)誠摯(形容詞)地為他(表對象)點(diǎn)了一首歌。(1)在線教師時(shí)薪過萬的消息，自從引發(fā)社會關(guān)注后，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)當(dāng)意識到，如何與力量巨大的互聯(lián)網(wǎng)相處正成為教育不得不直面的問題。(1)狀語語序不當(dāng)。“自從”應(yīng)提到句首。(2)崇安髭蟾是武夷山區(qū)特有的兩棲類珍稀動物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安發(fā)現(xiàn)而得名。(2)把“最初”移至“五十年前”后。(3)在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。(3)許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對象)交談。(4)目前存在的社會撫養(yǎng)費(fèi)使用不透明等問題，如果得不到長期解決，將嚴(yán)重?fù)p害計(jì)生國策的聲譽(yù)，不利于我國人口結(jié)構(gòu)的調(diào)整和社會的可持續(xù)發(fā)展。(4)此處屬狀語位置不當(dāng)?！伴L期”是表時(shí)間的狀語，應(yīng)放在謂語動詞“得不到”之前，故應(yīng)改為“如果長期得不到解決”。(5)2015年加拿大女足世界杯上，中國女足止步世界八強(qiáng)，在新聞發(fā)布中心許多記者昨天都同女足教練郝偉熱情地交談。(5)此處屬多項(xiàng)狀語排列次序不當(dāng)?！霸谛侣劙l(fā)布中心”表處所，“昨天”表時(shí)間，“同女足教練”表對象，“熱情地”表情態(tài)，根據(jù)多項(xiàng)狀語的排列規(guī)則，應(yīng)改為“昨天(時(shí)間)在新聞發(fā)布中心(處所)許多記者都(范圍)熱情地(情態(tài))同女足教練郝偉(對象)交談”。（6）隨著改革的有序推進(jìn)，社會保險(xiǎn)雙軌制下“待遇差”的矛盾將逐步得到化解，社會保險(xiǎn)更好地將體現(xiàn)制度公平、規(guī)則公平。（6）語序不當(dāng)，“更好地將體現(xiàn)”應(yīng)為“將更好地體現(xiàn)”。（三）虛詞位置不當(dāng)虛詞的位置不當(dāng)，主要是指副詞和關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。(1)副詞的位置不當(dāng)(“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應(yīng)將否定副詞放在“把”或“被”之前)如：如果把眼前的事情不趕快做完，就會耽誤后面的工作。(“不”字應(yīng)移到“把”之前。)(2)關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個(gè)分句的主語不同，分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后”。如：有些疾病，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗菌藥媲美，而且副作用小，成本也較低。(后面的復(fù)句，主語都是“中藥”，所以應(yīng)提到“不僅”前。)選擇是……還是……或者……或者……不是……就是……要么……要么……與其……不如……寧可……也不……條件只要……就……只有……才……除非……才……凡是……都……不管……、總……無論（不論、不管、憑借）……都（也、還）……轉(zhuǎn)折盡管……還（但是）……固然……但是（卻）……即使……也……因果之所以……是因?yàn)椤热弧汀f進(jìn)不僅……還……不但……而且……除了……還有……假設(shè)哪怕……也……如果……就（那么）……并列不是……而是……（這個(gè)比較特殊，記住就行）既……又……一方面……另一方面……(1)我們學(xué)校開展活動根本不直接涉及領(lǐng)導(dǎo)干部，而是讓普通教師甚至學(xué)生充當(dāng)主角，征求意見和階段報(bào)告也只是形式化地上交，沒有根本按照群眾意見解決。(1)此處屬否定副詞位置不當(dāng)。此句中否定副詞“沒有”，一般應(yīng)緊挨著介詞“把”“被”“按照”等引導(dǎo)的短語，放在前面，故該句應(yīng)將“沒有”與第二個(gè)“根本”前后調(diào)序。(2)隨著國家信用體系的建設(shè)，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會信用代碼，到2017年，還會有一個(gè)集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺建成，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。(2)此處屬關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。此句中關(guān)聯(lián)詞語“不僅/還”引導(dǎo)的分句主語不一致，因此，應(yīng)將“不僅”移至“公民”之前。(3)作為一個(gè)全新的、相對成熟的行業(yè)，不僅電子商務(wù)在一定程度上改變了人類的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。(3)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，“不僅”應(yīng)放在“電子商務(wù)”的后面。(4)(2012·遼寧卷)一個(gè)省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)就會得到保持，而不至于中斷和流失。(4)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，應(yīng)將“如果”放在句首，“和”改為“或”。(5)法律專家認(rèn)為，“海淘”雖然屬于買賣雙方私事，但跨境消費(fèi)的特殊性決定了消費(fèi)者僅憑個(gè)人之力難以有效維權(quán)，需要政府和監(jiān)管部門出面予以法律支持和保護(hù)。(5)此處屬關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。此句中關(guān)聯(lián)詞語“雖然/但”所引領(lǐng)的兩個(gè)分句的主語分別是“‘海淘’”“特殊性”，當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語介引的分句主語不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)位于主語之前，因此，此句中的“雖然”應(yīng)放在“‘海淘’”前。（四）并列詞語或短語次序不當(dāng)解題方略：(1)辨清并列成分之間的關(guān)系并列成分之間往往存在著事理、先后、輕重、大小等關(guān)系，應(yīng)根據(jù)句意判定其次序是否恰當(dāng)。(2)辨清并列成分之間的對應(yīng)關(guān)系看句子中多組并列成分之間先后次序是否一致。有些句子中并列詞語或短語不止一組，而是多組，這樣一般要求前后要保持對應(yīng)關(guān)系，否則，將出現(xiàn)語病。如：互聯(lián)網(wǎng)在中國民眾的政治、經(jīng)濟(jì)和社會生活中扮演著日益重要的角色，成為中國公民行使表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)的重要渠道。(語序不當(dāng)，先有“知情權(quán)”才有“表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)”。)(1)(2015·浙江卷)我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問責(zé)，切實(shí)保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴(yán)食品安全法”。(1)此處屬并列短語之間次序不當(dāng)。應(yīng)為“更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)肅的問責(zé)、更嚴(yán)厲的處罰”。另處，搭配不當(dāng)，句子主干為“我國……被稱為‘最嚴(yán)食品安全法’”。(2)(2015·江蘇卷)一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。(2)此處屬并列詞語次序不當(dāng)。“接受、理解”從邏輯上講存在著先后順序，應(yīng)改為“理解、接受”。(3)(2012·廣東卷)今年廣東天氣形勢復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱，做到排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。(3)語序不當(dāng)，將“防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱”改為“防大汛、抗大旱、搶大險(xiǎn)”，將“排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前”改為“排查在前、預(yù)警在前、排險(xiǎn)在前”。(4)(2012·四川卷)我國首座自主建造、設(shè)計(jì)、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標(biāo)志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。(4)“建造、設(shè)計(jì)、開發(fā)”語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“開發(fā)、設(shè)計(jì)、建造”。(5)只有對核電池的回收、流通和制造制定完善的法律、法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行，這一具有廣闊前景和美好未來的新能源才能更好地用于現(xiàn)實(shí)生活。(5)此處屬并列詞語之間次序不當(dāng)?！盎厥铡薄傲魍ā薄爸圃臁比咧g存在著內(nèi)部事理順序，此句中三者順序錯(cuò)誤，應(yīng)改為“制造、流通和回收”。（五）分句位置不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會造成分句間次序不當(dāng)。如：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。(正確語序應(yīng)為“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士?！?(1)(2015·安徽卷)如何引導(dǎo)有運(yùn)動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運(yùn)動的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。(1)應(yīng)改為“如何培養(yǎng)有運(yùn)動天賦的青少年對滑雪運(yùn)動的興趣，從而引導(dǎo)這些青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動”。(2)(2014·廣東卷)馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。(2)此處屬分句之間語序不當(dāng)?！安粌H是/還是”引導(dǎo)的句子表遞進(jìn)關(guān)系，前后分句存在著更進(jìn)一層的意思，因此，應(yīng)將“不僅是”和“還是”后面的內(nèi)容調(diào)換位置。(3)(2012·湖北卷)現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、工業(yè)化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富。(3)分句之間遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)該是先“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富”，然后帶來了“理性化、工業(yè)化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會制度”。(4)遏制“權(quán)力的傲慢”，其實(shí)不僅在于引導(dǎo)和教育他們?nèi)绾慰创种袡?quán)力，更在于打消干部表面的倨傲和頤指氣使。(4)此處屬分句間語序不當(dāng)?！安粌H/更”引導(dǎo)的句子為遞進(jìn)關(guān)系，兩個(gè)分句之間存在著更進(jìn)一層的意思，因此，應(yīng)將“不僅/更”引導(dǎo)的兩個(gè)分句的位置互換。(5)“兩會”確認(rèn)，今年9月3日，中國將舉行閱兵式，這不僅能顯示中國和世界人民捍衛(wèi)世界和平的決心和能力，更能展示中國軍隊(duì)的形象。(5)此處屬分句間語序不當(dāng)。“顯示中國和世界人民捍衛(wèi)世界和平的決心和能力”“展示中國軍隊(duì)的形象”存在著遞進(jìn)關(guān)系，因此，應(yīng)將兩個(gè)分句的位置互換。語序不當(dāng)1．并列詞語或短語位置不當(dāng)一些詞語或短語之間有一定的邏輯關(guān)系，比如先后、大小、主次、輕重、因果等，所以順序不能隨意顛倒，特別是句中出現(xiàn)三個(gè)或三個(gè)以上動詞或動詞性短語的時(shí)候，要加以注意。如：①一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則?！竞單觥烤渲小敖邮?、理解和掌握”順序排列不合邏輯，應(yīng)改為“理解、接受和掌握”。②今年這場選秀活動從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，得到了社會的廣泛關(guān)注?！竞單觥俊懊}、決賽、海選”順序排列不當(dāng)，應(yīng)該是“命題、海選、決賽”。2．多項(xiàng)定語次序不當(dāng)多項(xiàng)定語一般按下列次序排列：①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語；②指稱或數(shù)量短語；③動詞或動詞性短語；④形容詞或形容詞性短語；⑤名詞或名詞性短語。可簡記為“領(lǐng)數(shù)動形名”。如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的育英中學(xué)的語文女教師。【簡析】“教師”有多項(xiàng)定語，正確的語序應(yīng)該是：育英中學(xué)的(表領(lǐng)屬)一位(數(shù)量短語)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動詞性短語)優(yōu)秀的(形容詞)語文(名詞)女(名詞)教師。3．多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語；②表時(shí)間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動詞(表情態(tài))；⑥表對象的介賓短語。例如：在休息室里許多明星昨天都同他熱情的交談。正確次序：許多明星昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情的(情態(tài))同他(對象)交談。4.關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)一般說來，在復(fù)句中，兩個(gè)分句主語相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后面；主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前面。否則，就屬位置不當(dāng)?！纠?】不但我們要使學(xué)生掌握豐富的理論知識，還要注意提高學(xué)生的技能水平?！竞單觥筷P(guān)聯(lián)詞語后面的兩個(gè)分句，主語都是“我們”，前后兩分句的主語一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放到主語后面，因此，“我們”應(yīng)移到“不但”前面?！纠?】她如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。【簡析】前一分句的主語是“她”，后一分句的主語是“事業(yè)”，前后兩個(gè)分句的主語不一致，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放到主語前面，即將“如果”移到“她”之前。5.分句順序不當(dāng)（邏輯關(guān)系顛倒）一個(gè)句子由幾個(gè)分句組成時(shí)，各分句之間常有主次、輕重、先后等關(guān)系，如果順序顛倒，就會造成分句間邏輯關(guān)系混亂。例1：馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。簡析：“不僅……還……”表示遞進(jìn)關(guān)系，句中“不僅”后的內(nèi)容和“還”后的內(nèi)容進(jìn)行對調(diào)才能構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。例2：杜絕過度治療，除了加強(qiáng)宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為。讓“粉絲經(jīng)濟(jì)”帶動市場發(fā)育、消費(fèi)升級和行業(yè)變革從“東方紅”一號到“神舟”十六號，我國航天事業(yè)從弱到強(qiáng)、從小到大、從