中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)1這學(xué)期我參加了教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了很多東西。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要是看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。我作為一名教齡只有幾年的教師，學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：1、通過(guò)學(xué)習(xí)和交流更加堅(jiān)定了熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，深入的認(rèn)識(shí)了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性，今后一定會(huì)以此為動(dòng)力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻(xiàn)。2、觀念先進(jìn)了。通過(guò)學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢(shì)、新發(fā)展，自己一定要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，更新觀念，促進(jìn)工作。3、業(yè)務(wù)水平得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)線上視頻專(zhuān)家講座，教師之間網(wǎng)上討論交流，學(xué)習(xí)了一些新知識(shí)，自己在網(wǎng)上查閱大量資料，閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品。這樣不但學(xué)習(xí)了新知，充實(shí)了自己，還提升了業(yè)務(wù)水平。4、通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，體會(huì)到了我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗(yàn)了高科技成果對(duì)我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵(lì)了我的工作。5、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)。培訓(xùn)是短暫的'，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)?？傊诮窈蟮墓ぷ髦?，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名骨干教師。中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)2繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。利用絡(luò)開(kāi)展繼續(xù)教育使我們的繼續(xù)教育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性，最大限度地?cái)U(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的利用價(jià)值。通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高。以下是本人此次學(xué)習(xí)的個(gè)人小結(jié)：經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地會(huì)到這是一種新型的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于新的事務(wù)總是有利有弊的。我本人覺(jué)得它的優(yōu)勢(shì)在于我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有了很大的自由度。工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間可以做合理的安排。做到學(xué)習(xí)和工作兩不耽誤。萬(wàn)事貴在恒。絡(luò)學(xué)習(xí)也要有顆恒心。以前學(xué)習(xí)總是抱怨沒(méi)時(shí)間。困難每個(gè)人肯定都會(huì)有，只有學(xué)會(huì)“擠”時(shí)間才可以。每天保證學(xué)習(xí)，既誤不了你太多的.事，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)橐坏┩Ｏ聛?lái)，人就易養(yǎng)成惰性。學(xué)總之，參加此次全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是收獲多多。希望以后能不斷舉辦此類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為我們一線教師永遠(yuǎn)的良師益友，緊緊伴隨我們的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教改的縱深發(fā)展。用我們的辛勤汗水當(dāng)好園丁，向時(shí)代交一份滿意的答卷。中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)3一、培訓(xùn)目標(biāo)1.促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升和教學(xué)水平的提高。培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，進(jìn)一步提升中小幼教師的課堂教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平，提高教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活駕馭和使用教材、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。2.促進(jìn)中小幼教師運(yùn)用信息技術(shù)的水平。通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，幫助教師持續(xù)運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、資料收集與整理，培養(yǎng)教師網(wǎng)絡(luò)研修的能力和習(xí)慣。3.促進(jìn)區(qū)域內(nèi)師資隊(duì)伍均衡發(fā)展。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓全市參訓(xùn)教師共享優(yōu)質(zhì)教育資源，打破區(qū)域界限，強(qiáng)化學(xué)科教師間的互動(dòng)交流，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)師資隊(duì)伍的均衡發(fā)展。4.促進(jìn)項(xiàng)目省教師網(wǎng)絡(luò)研修體系建設(shè)。將骨干培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，探索滿足教師多樣化培訓(xùn)需求，適合教師持續(xù)發(fā)展、研修一體的新機(jī)制，打造信息化背景下教師學(xué)習(xí)共同體。二、培訓(xùn)特色與創(chuàng)新充分利用國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)教育資源，堅(jiān)持遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式和管理模式的創(chuàng)新，通過(guò)有計(jì)劃的系列大規(guī)模遠(yuǎn)程研修整體提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)師資水平在區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，探索新模式，積累新經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新新機(jī)制。1.在教學(xué)內(nèi)容方面，堅(jiān)持以各學(xué)科核心知識(shí)為基礎(chǔ)，以教學(xué)問(wèn)題為中心，以學(xué)科課例為載體，密切針對(duì)當(dāng)前教師教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，選擇設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。2.在教學(xué)支撐環(huán)境方面，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為每個(gè)學(xué)員建立個(gè)人電子工作室，為每個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建立門(mén)戶，根據(jù)參訓(xùn)教師任教學(xué)科建立研討協(xié)作組，定期召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)與網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，最大限度地實(shí)現(xiàn)交互式活動(dòng)、參與式學(xué)習(xí)、開(kāi)放性資源。3.在教學(xué)方法方面，充分發(fā)揮線下研討與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的混合優(yōu)勢(shì)，將在線學(xué)習(xí)與校本研修相結(jié)合，將遠(yuǎn)程培訓(xùn)與聯(lián)片教研相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，學(xué)以致用，不斷改進(jìn)日常課堂教學(xué)。4.在質(zhì)量管理方面，將對(duì)每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控（學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、跟帖數(shù)量、上傳資源、參加論壇、作業(yè)數(shù)量）與過(guò)程管理答疑解難結(jié)合起來(lái)，將作業(yè)的考核評(píng)價(jià)與向全校的匯報(bào)交流結(jié)合起來(lái)，將學(xué)思階段的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與知行階段的`在崗實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)深度學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)，防止表面化和形式化。三、培訓(xùn)內(nèi)容本次研修內(nèi)容包括公共課程和學(xué)科課程兩部分，含必修和選修課程，學(xué)員可在學(xué)分要求范圍內(nèi)任選課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容包含公共部分15學(xué)時(shí)的通識(shí)選修課程和學(xué)科部分35學(xué)時(shí)的必修課程，共計(jì)50學(xué)時(shí)。培訓(xùn)課程包含視頻講座、文本資料、課后作業(yè)、拓展閱讀等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)，教師根據(jù)培訓(xùn)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。培訓(xùn)課程請(qǐng)參見(jiàn)《培訓(xùn)課程安排》。四、參加對(duì)象各縣（市、區(qū)）及市直屬學(xué)校初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思品學(xué)科教師，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品生品社學(xué)科教師，中小學(xué)音樂(lè)、體育、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)學(xué)科教師，幼兒園教師。五、研修形式以中國(guó)教師研修網(wǎng)為平臺(tái)，全市按區(qū)縣和所在學(xué)校統(tǒng)一設(shè)立網(wǎng)上虛擬班級(jí)，以班級(jí)為遠(yuǎn)程培訓(xùn)線上的基本組織管理單位，同時(shí)以學(xué)科建立研討協(xié)作組。課程學(xué)習(xí)方面，每個(gè)模塊通過(guò)“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、評(píng)論→提交作業(yè)→參與班級(jí)在線研討交流→提交問(wèn)題、反思總結(jié)”的基本流程，將專(zhuān)家引領(lǐng)、自我反思和同伴互助幾個(gè)方面有機(jī)整合。本次培訓(xùn)需特別注意以下幾個(gè)方面：1.網(wǎng)絡(luò)研修骨干培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合：先期培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修骨干（網(wǎng)絡(luò)班級(jí)指導(dǎo)教師），使之在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中發(fā)揮管理和帶動(dòng)作用。2.研訓(xùn)一體，培訓(xùn)與教研相結(jié)合：將校本研修中的問(wèn)題帶到網(wǎng)絡(luò)研修中去討論解決，將學(xué)員的研修成果即時(shí)轉(zhuǎn)化開(kāi)發(fā)成培訓(xùn)的資源，對(duì)有組織的教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)分化管理。3.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合：把網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流與校本研修、日常研修活動(dòng)緊密結(jié)合，充分發(fā)揮兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有效學(xué)習(xí)。4.遠(yuǎn)程培訓(xùn)與聯(lián)片研修相結(jié)合：把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與區(qū)域聯(lián)片研修緊密結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮重點(diǎn)校、中心校的輻射帶動(dòng)作用，將遠(yuǎn)程培訓(xùn)成果及時(shí)傳遞輻射，使更多基層教師受益。五、組織管理（一）市師訓(xùn)中心負(fù)責(zé)全面實(shí)施教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的指導(dǎo)工作。各區(qū)縣相關(guān)做好日常管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，建立網(wǎng)上監(jiān)督機(jī)制，確保網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的高效、有序進(jìn)行。本次培訓(xùn)為每個(gè)區(qū)縣準(zhǔn)備相應(yīng)的區(qū)域管理員帳號(hào)，供查詢(xún)本區(qū)縣全體學(xué)員的數(shù)據(jù)。（二）各區(qū)縣參訓(xùn)人員按學(xué)校編班，每個(gè)班100名學(xué)員，另配備班級(jí)管理員一名，相關(guān)職責(zé)如下：班級(jí)管理員：1.確保班級(jí)學(xué)員全部上線參加培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)程中組織并督促學(xué)員堅(jiān)持進(jìn)行在線研修活動(dòng)，組織學(xué)員參與培訓(xùn)期間的各項(xiàng)活動(dòng)；2.引導(dǎo)班級(jí)在線研討活動(dòng)，組織并引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行班級(jí)沙龍研討活動(dòng)；組織班級(jí)學(xué)員按時(shí)參與在線測(cè)試，原則上不安排補(bǔ)測(cè)；3.研修過(guò)程中，每模塊學(xué)習(xí)后發(fā)布一篇班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，總結(jié)班級(jí)學(xué)習(xí)情況、展示學(xué)習(xí)成果，培訓(xùn)階段共需發(fā)布3篇；4.于7月3日12時(shí)前在完成一篇班級(jí)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)，此項(xiàng)不含在第3項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)中；5.根據(jù)項(xiàng)目組公布的考核名單組織未通過(guò)考核的學(xué)員在7月4日到17日進(jìn)行補(bǔ)學(xué)。學(xué)員導(dǎo)師（在跨校組班的班級(jí)中，可由班級(jí)管理員根據(jù)實(shí)際情況在學(xué)員中指定，非必要角色）：作為班級(jí)中同一學(xué)校學(xué)員的組長(zhǎng)，配合班級(jí)管理員進(jìn)行信息發(fā)布和教學(xué)組織工作。（三）研修結(jié)束后，對(duì)在培訓(xùn)組織管理工作中成績(jī)突出的區(qū)（市、縣）、班級(jí)管理員、學(xué)員，由市教育局和中國(guó)教師研修網(wǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)4在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：第一、強(qiáng)化培訓(xùn)知識(shí)體系建設(shè)勢(shì)在必行。當(dāng)前世界新事物新觀念層出不窮、日新月異，知識(shí)更新尤為迅速。中國(guó)作為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)、人口大國(guó)、資源大國(guó)，但還不能成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、人才大國(guó)、富庶之國(guó)；究其原因，主要是人才缺乏、科技落后，根源是教育理念、教育內(nèi)容、教學(xué)方式等等方面存在許多問(wèn)題和不足。要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型組織，構(gòu)建社會(huì)及個(gè)人知識(shí)體系顯得尤為重要和迫切。目前各級(jí)各部門(mén)對(duì)成人繼續(xù)教育日益重視，各種類(lèi)型、內(nèi)容培訓(xùn)比比皆是，培訓(xùn)學(xué)校五花八門(mén)，但是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果不理想，不能滿足培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的需求，很好地解決培訓(xùn)者需要解決的問(wèn)題。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化，培訓(xùn)知識(shí)的系統(tǒng)化、科學(xué)化，培訓(xùn)考核的具體化都亟待完善。只有將各類(lèi)培訓(xùn)有組織有計(jì)劃地歸口于國(guó)家大中專(zhuān)繼續(xù)教育院校專(zhuān)門(mén)實(shí)施，才能較有效避免和減少人、財(cái)、物等社會(huì)公共資源的浪費(fèi)，整合教學(xué)資源，特別是優(yōu)質(zhì)資源，提高繼續(xù)教育的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。第二、積極研修，深刻感悟在培訓(xùn)期間，我堅(jiān)持在百忙中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。第三、我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。第四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。第五、強(qiáng)化調(diào)查研究是提高繼續(xù)教育水平的基本前提。各地區(qū)各部門(mén)各行業(yè)情況千差萬(wàn)別，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，但是培訓(xùn)必須有針對(duì)性，因人而異、因材施教，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。要求培訓(xùn)者首先要貼近被培訓(xùn)者、貼近實(shí)際、貼近生活，掌握和了解培訓(xùn)需求，找準(zhǔn)問(wèn)題難題及重點(diǎn)，分析成因，探討尋找突破的方法。力戒坐而論道“空對(duì)空”、守株待兔、找米下鍋等被動(dòng)式和不切實(shí)際情況發(fā)生。與此同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)承辦項(xiàng)目的科學(xué)、全面、準(zhǔn)確的評(píng)估，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提升培訓(xùn)水平。第六、遠(yuǎn)程研修是引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)遠(yuǎn)程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的.熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過(guò)努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。這次學(xué)習(xí)，我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源會(huì)更好的利用，能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)研修的平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)5作為一名小學(xué)班主任教師，參加了河北省20__年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，雖然日常工作很緊張，遠(yuǎn)程培訓(xùn)只能利用節(jié)假日和晚上的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，但認(rèn)真回顧總結(jié)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，還是覺(jué)得獲益匪淺、受益多多?，F(xiàn)將自己參加河北省20__年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況做一總結(jié)，以利于今后自己教育教學(xué)水平的不斷提高。一是進(jìn)一步更新了教育教學(xué)理念。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，我們的教育教學(xué)理念正在發(fā)生著巨大的變化。在這一新舊交替、轉(zhuǎn)換、變革的新時(shí)期，作為教育教學(xué)一線的教師，非常需要了解各地同行的教改情況、經(jīng)驗(yàn)，以及各具特色的教學(xué)方式方法，進(jìn)行廣泛的交流、溝通和探索、探討，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輔助自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。此次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，正恰逢其時(shí)，可以說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。二是緊密結(jié)合新課改的律動(dòng)，更新教育教學(xué)知識(shí)。今天我們面臨的是一個(gè)不斷變革的偉大時(shí)代。我國(guó)的教育制度、教育方式方法，從古至今，具有很強(qiáng)的傳承性，哪些是精髓，哪些是糟粕，哪些該繼承發(fā)揚(yáng)光大，哪些該變革、摒棄，如何與世界先進(jìn)的教育理念、方式方法接軌，多年來(lái)，大家一直都在積極地摸索。教育先行是社會(huì)文明進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，已成為社會(huì)的`共識(shí)。如何進(jìn)行深入的教育教學(xué)改革，到底改成什么樣，作為基層一線的教師又不是很清晰。改革開(kāi)放三十多年來(lái)，在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域，都存在著一種“摸著石頭過(guò)河”的現(xiàn)象。我以為這只是一種無(wú)奈的選擇。我國(guó)的教育教學(xué)改革也是在摸著石頭過(guò)河。值得欣喜的是，全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們指明了行進(jìn)的方向，為我們點(diǎn)起了一盞燈。教師永遠(yuǎn)是一個(gè)傳播新知識(shí)的角色。只有不斷用教育教學(xué)的新理念、新知識(shí)充實(shí)自己，才能擔(dān)當(dāng)起今天教師的重任。此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，教學(xué)一線的精英、名師們的講演十分精彩，不僅使自己的教育教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新，更增強(qiáng)了教育教學(xué)的新知識(shí)、新方法，這些都將會(huì)積極地促進(jìn)我們自身的教育教學(xué)工作實(shí)踐的開(kāi)展。三是遠(yuǎn)程培訓(xùn)會(huì)促進(jìn)自己在教育教學(xué)工作實(shí)踐中更加健康成長(zhǎng)。在參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)校還專(zhuān)門(mén)組織部分教師遠(yuǎn)赴重慶觀摩學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我也非常榮幸地參加了觀摩學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)展，使最新知識(shí)的傳播、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的盡快交流成為現(xiàn)實(shí)。隨著教育教學(xué)改革實(shí)踐的深入發(fā)展，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)擔(dān)當(dāng)起了傳遞最新教育教學(xué)改革信息的重任，其功莫大焉?？傊瑓⒓哟舜稳≈行W(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是收獲多多。希望以后能不斷舉辦此類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為我們一線教師永遠(yuǎn)的良師益友，緊緊伴隨我們的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教改的縱深發(fā)展。用我們的辛勤汗水當(dāng)好園丁，向時(shí)代交一份滿意的答卷。中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)6通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然很緊張，但我覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設(shè)備，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：一、是教師要克服對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認(rèn)識(shí)到：對(duì)教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識(shí)和操作技能，了解一些常用的應(yīng)用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進(jìn)而在消除疑惑的基礎(chǔ)上，大膽嘗試，勇于實(shí)踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度；二、是教師要嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。現(xiàn)代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具，是手段而不是目的，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的目的是要達(dá)到教育效果的最優(yōu)化，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式。也就是說(shuō)光有路、有車(chē)還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。三、教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的.理念；通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。所以，我們沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。四、新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性?？傊?，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)7本次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了十分重要，特別先進(jìn)的教育理論，同時(shí)觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來(lái)反思我以前的教學(xué)工作，也深深地思考在以后的工作過(guò)程中，應(yīng)該怎么去改變自己的課堂。也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺我。將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育觀念通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。需要稱(chēng)為用課本教學(xué)生而不是教學(xué)生課本。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，教育對(duì)象的特殊性和復(fù)雜性，教師很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠情愫，這樣的思想會(huì)影響我們的工作積極性，所以我們要尋求心底教育方法和理念來(lái)面對(duì)這一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。其次要明確今后教學(xué)過(guò)程中要研究的目標(biāo)。如果不改變教學(xué)理念和教學(xué)方法，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的提高自身素質(zhì)，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果不認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。二、改變工作方法，謀求師生共同成長(zhǎng)之路新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我不是最優(yōu)秀的，但是這次培訓(xùn)讓我看清楚了其中的差距，也鞭策我不斷的向優(yōu)秀努力。相信自己，別人能做到的，我通過(guò)努力一定也能做得到。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般意義上的學(xué)習(xí)，而是一個(gè)教育者的.學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，而是為育人尋求更好更接近先進(jìn)的方法。為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的至高的榮譽(yù)。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到合格乃至優(yōu)秀的教育者的水平，以此來(lái)適應(yīng)當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教法，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。其實(shí)，在課程實(shí)施的過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)也在起著十分重的作用。我們要以平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采用符合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。對(duì)所有學(xué)生我們要以激勵(lì)為主，要讓學(xué)生在參與和展示地過(guò)程中獲得成就感，增強(qiáng)自信心，提升能力?？傊?，此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我今后的課堂變革有著不可估量的作用。我想，也會(huì)使我的工作更有活力，更有朝氣。中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)8這次參加河北省____年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:一、重新認(rèn)識(shí)了教師與學(xué)生的關(guān)系，明白了教師應(yīng)處于什么樣的角色1、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣、有效、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙，并從學(xué)習(xí)上走向生活中。2、教師并不只是把知識(shí)教給學(xué)生，同時(shí)還要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識(shí)，使錯(cuò)誤成為學(xué)生成長(zhǎng)的契機(jī)。3、對(duì)于后進(jìn)生或者說(shuō)學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見(jiàn)。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，幫學(xué)生樹(shù)立自信心。二、學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長(zhǎng)同樣影響著學(xué)生的成長(zhǎng)1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。2、教師應(yīng)該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒(méi)有掌握本節(jié)知識(shí)，就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時(shí)應(yīng)具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力。3、做為教師，要在學(xué)生中樹(shù)立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應(yīng)該在對(duì)學(xué)生的寬容與關(guān)愛(ài)中，樹(shù)立起來(lái)，讓學(xué)生有感而發(fā)。三、認(rèn)識(shí)到建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系的重要性教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)"從教到學(xué)"的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長(zhǎng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終。第斯多惠說(shuō)得好："誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。"為教學(xué)生，教師必先教自己，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn)，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的。遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗(yàn)，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢(shì)的'能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)9我這次參加省組織的中小學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聆聽(tīng)了許多名師生動(dòng)有趣、耐人尋味的講課，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師任務(wù)的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。我深刻地領(lǐng)悟到一個(gè)語(yǔ)文教師只有具備了良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能將教學(xué)引領(lǐng)到行云流水般的境地，能將古人“傳道授業(yè)解惑”的理想活化為“生動(dòng)感悟礪行”的心靈撞擊與熏陶。我認(rèn)為，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)需要在以下幾方面努力：一、要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)這種修養(yǎng)既包括學(xué)識(shí)方面，也包括道德方面。作為一名語(yǔ)文教師，如果自身修養(yǎng)欠缺，何談對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高的要求。語(yǔ)文教師相對(duì)于其他科老師而言，知識(shí)面要更廣，要多讀書(shū)，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養(yǎng)。同時(shí)，語(yǔ)文教師還應(yīng)在道德方面作出表率，為學(xué)生率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。（一）師德方面。1、加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。（二）學(xué)識(shí)方面?，F(xiàn)代教師必須具備廣博的知識(shí)積累和較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?。所謂廣博的知識(shí)，是教師要有當(dāng)代科學(xué)和人文的基本知識(shí)以及工具性學(xué)科的扎實(shí)基礎(chǔ)和熟練運(yùn)用的`技能、技巧，對(duì)12門(mén)學(xué)科的專(zhuān)門(mén)性知識(shí)與技能。除對(duì)本學(xué)科知識(shí)技能的理解與掌握要準(zhǔn)確、熟練之外，還要旁通相關(guān)學(xué)科的必要知識(shí)與內(nèi)在聯(lián)系，以便在組織教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢(shì)，了解其發(fā)展緣由和社會(huì)意義及其蘊(yùn)含的科學(xué)精神，一邊教學(xué)中能夠深刻揭示其人文價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì)。二、掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)藝術(shù)是教師永無(wú)止境的追求，如何讓自己的教學(xué)達(dá)到完美的境地，如何讓學(xué)生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力。教師的專(zhuān)業(yè)技能提升了，教學(xué)水平也就提高了，學(xué)生也就能樂(lè)學(xué)，易學(xué)了。1、“教材的解讀能力”。一個(gè)教師，其專(zhuān)業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時(shí)候能自覺(jué)地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來(lái)。2、“與學(xué)生的交往能力”?？梢哉f(shuō)，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個(gè)青年教師都要注意和學(xué)生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。比如某個(gè)學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識(shí)到這些，就能正確地處理，有效地組織了。4、“突發(fā)事件的處理能力”。學(xué)生間或師生間會(huì)有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個(gè)軍隊(duì)首長(zhǎng)要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣。三、具備一定的寫(xiě)作能力1、寫(xiě)作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感。2、寫(xiě)作能幫助我們更加用心去品味生活。3、寫(xiě)作會(huì)幫助我們深化認(rèn)識(shí)。4、寫(xiě)作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。5、寫(xiě)作能提升我們語(yǔ)言表達(dá)的能力。6、寫(xiě)作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。我覺(jué)得，每一位教師在不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己，擺脫工于心計(jì)的市井之氣，找到屬于自己的有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)感的幸福，這樣語(yǔ)文教師就走向了大氣象努力成為一個(gè)教育家，而不是教書(shū)匠。這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)文教師就成為三尺講臺(tái)上，學(xué)生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書(shū)香四溢的大書(shū)！總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我在這一系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之中，真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)了自己，學(xué)著不斷在今后實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造教育事業(yè)更加美好的未來(lái)！中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)10通過(guò)參加河北省20__年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)收獲頗豐具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面第一、開(kāi)拓了自己的視野豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。例如:通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)了解了進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)的主要表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特解讀教學(xué)立意教學(xué)程序的獨(dú)特設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師個(gè)性的充分展現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特解讀體現(xiàn)在減少常規(guī)思路增加獨(dú)立解讀減少教參左右增加個(gè)性理解。教學(xué)程序的獨(dú)特設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程要與眾不同就要有自己的“創(chuàng)新支點(diǎn)”。如教學(xué)資源的選擇、教學(xué)內(nèi)容的重組、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、教學(xué)媒體的改造乃至板書(shū)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、例題習(xí)題條件和結(jié)果的發(fā)散與優(yōu)化、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)到表現(xiàn)等。教學(xué)資源的'選擇案例生動(dòng)典型,資源新穎別致挖掘?qū)W生資源。教學(xué)內(nèi)容的重組把知識(shí)邏輯轉(zhuǎn)化成學(xué)生生活邏輯或心理邏輯。教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化主線突出、結(jié)構(gòu)順暢、扣人心弦。教師個(gè)性的充分展現(xiàn)教師的個(gè)性應(yīng)該包括教師的興趣愛(ài)好、教師的言談舉止、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)要求、處理教材的藝術(shù)、駕馭課堂的能力對(duì)待生活的態(tài)度和對(duì)待學(xué)生的情感等等。創(chuàng)建富有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)就是要將這些個(gè)性特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)在對(duì)教材的分析處理中逐步滲透自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格。個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題要做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一不能一味追求形式的新奇充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)不能偏離學(xué)科教學(xué)主旨做好前期調(diào)研避免盲目實(shí)踐提高自身素養(yǎng)不斷加強(qiáng)教學(xué)反思。所有這些有利于我提高課堂效率調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。第二、澄清了一些模糊概念提高了對(duì)校本研修的重視。原來(lái)對(duì)校本研修活動(dòng)不理解因此從心理上不夠重視通過(guò)本次學(xué)習(xí)懂得了校本研修就是由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃結(jié)合教師及各部門(mén)工作實(shí)際每位教師為教育教學(xué)問(wèn)題解決需要而開(kāi)展的行動(dòng)學(xué)習(xí)和校本教研作為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和日常工作的重要部分學(xué)校對(duì)教師的研修進(jìn)行全程全方位的領(lǐng)導(dǎo)和管理。校本研修要首先進(jìn)行校本研修的需求分析即校本發(fā)展與改革需求教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與提升的需求個(gè)性化學(xué)習(xí)與教學(xué)學(xué)生層面需求。校本研修的任務(wù)是從問(wèn)題解決的預(yù)期目標(biāo)而來(lái)的。研修任務(wù)可分為中期和短期兩種以一學(xué)年或一學(xué)期為研修期限的是中期研修任務(wù)一般是學(xué)?；蚪萄薪M的重點(diǎn)任務(wù)以學(xué)校課題或項(xiàng)目的形式由教研組或教師研修團(tuán)隊(duì)承擔(dān)短期的研修任務(wù)一般不要超過(guò)兩個(gè)月或半個(gè)學(xué)期屬于教師日常的階段性的研修任務(wù)也以研修項(xiàng)目的形式由教師個(gè)人或教師研修小團(tuán)隊(duì)承擔(dān)?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)我開(kāi)拓了視野豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這必將對(duì)我的教學(xué)起到很大的促進(jìn)作用中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)11實(shí)踐研修是教師集中培訓(xùn)后期跟蹤的重要環(huán)節(jié)，后期實(shí)踐研修，旨在幫助參訓(xùn)教師將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮培訓(xùn)效益，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。參加本次市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的共有九位教師，張媛媛（幼兒園教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)）、蔡愛(ài)琴（幼兒園保育人員專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)）、解盼（農(nóng)村幼兒園教師教學(xué)技能培訓(xùn)）、鄭州（農(nóng)村小學(xué)體育教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)）、楊桂紅（農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)）、葉萍（農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)）、馮春紅（高效課堂建設(shè)師資培訓(xùn)品社）、吳梅梅（高效課堂建設(shè)師資培訓(xùn)信息）、楊木榮（中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)）。本次培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校積極為教師后期實(shí)踐研修創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍，提供必要的條件保障，督促、指導(dǎo)、檢查參訓(xùn)教師完成實(shí)踐研修任務(wù)。校長(zhǎng)積極參與研修活動(dòng)，組織參訓(xùn)學(xué)員開(kāi)展學(xué)習(xí)研究、研討交流、示范課點(diǎn)評(píng)、教育調(diào)研、課題研究等活動(dòng)。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處積極參與培訓(xùn)后期的實(shí)踐研修工作，切實(shí)將實(shí)踐研修工作抓緊抓好。督導(dǎo)檢查培訓(xùn)教師“三個(gè)一”完成情況，教務(wù)處安排參訓(xùn)教師進(jìn)行公開(kāi)匯報(bào)課，組織教師進(jìn)行課后評(píng)價(jià)：1、學(xué)員的自我考核、自我評(píng)價(jià)。自我考核、自我評(píng)價(jià)是學(xué)員進(jìn)行自我反思和提高的過(guò)程，參訓(xùn)學(xué)員要如實(shí)填寫(xiě)考核表的相關(guān)內(nèi)容，全面記錄培訓(xùn)期間的活動(dòng)和信息，記錄培訓(xùn)的成果，自我進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)并寫(xiě)出自我鑒定。2、學(xué)員之間的相互考核和評(píng)價(jià)。在集中培訓(xùn)和實(shí)踐研修活動(dòng)中，學(xué)習(xí)小組或研修小組學(xué)員之間的相互研討交流，相互觀摩、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)為評(píng)價(jià)奠定了基礎(chǔ)，對(duì)于同伴的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)效果都能相互了解，學(xué)習(xí)或研修小組要為每個(gè)學(xué)員做出評(píng)價(jià)鑒定。經(jīng)過(guò)課后自評(píng)，小組互評(píng)，研修探討，參訓(xùn)教師都能夠很好的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)中，對(duì)進(jìn)一步提高課堂效率有很大的`幫助。本次培訓(xùn)，參與教師學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，對(duì)新課程有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)以往的教學(xué)有了深刻的反思。今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。中小學(xué)教師全員培訓(xùn)總結(jié)12培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，我在這次培訓(xùn)當(dāng)