教師黨員談心談話記錄表一對一

教師黨員談心談話記錄表一對一教師黨員談心談話記錄表一對一談心談話時間：20__年8月14日談心談話地點：辦公室談心談話人：談心談話對象：記錄人：談心談話內(nèi)容：一、我自身查找的問題及整改的打算按照中央和省、市、縣委的要求部署，我在認真學習，廣泛征求意見、廣泛開展談心談話的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的思想和工作實際，對照四面鏡子、三嚴三實標準、四風問題25種表現(xiàn)、37條共性問題和縣委督導組反饋意見，我感到自身存在以下問題。形式主義方面：官僚主義方面：享樂主義方面：奢靡之風方面：針對以上這些問題，我也制定了一些整改的打算。對照自身查擺出的四風問題有針對性地進行整改，已經(jīng)整改的要繼續(xù)保持成效，沒有整改的要按照整改措施抓緊整改。在解決形式主義問題上要：在解決官僚主義問題上要：在解決享樂主義問題上要：在解決奢靡之風問題上要：二、給提出的意見和改進建議我們在一起共事已經(jīng)多年了。經(jīng)過了解，我給你本人提幾點建議，我們共同交流交流。1、要____2、要____3、要____教師黨員談心談話記錄表一對一地點:校長辦公室。參加人員:姚校長、趙副校長、徐副校長。內(nèi)容:討論學校班子建設(shè)。央視有則精辟的公益廣告語:凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺。的確，從數(shù)學的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1可以2，也可以。以共同的事業(yè)、共同的目標和共同的利益把學校領(lǐng)導班子凝聚在一起，校興我榮，一榮俱榮，在提升學校的同時也成就了領(lǐng)導班子的每一個成員。一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強強一個，將強強一軍。學校領(lǐng)導班子的戰(zhàn)斗力決定了整個教師隊伍戰(zhàn)斗力的水平。學校領(lǐng)導班子成員通過種種歷練，個個成為虎獅將帥，既有作為教師的專業(yè)素質(zhì)，又有作為條線領(lǐng)導的管理才能;既能獨擋一面，又能團結(jié)共力;既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動能力，又有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷處理能力。學校領(lǐng)導班子的感召力來自班子成員的人格魅力。無論是校長還是副校長，與普通教師只有責任與義務(wù)的分工不同，沒有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自人重于物的價值觀，源自情感與制度并重的管理觀。看事業(yè)重如山，視名利淡如水。把精力放在為師生干實事上，而不放在樹立自我形象上;把精力放在讓師生充分得到實惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在謀求工作實效上，而不。放在攀比口號上;把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。學習是提升自我的手段，更是提高生活質(zhì)量的必需。通過學習，日有所進，才能與時俱進。如果把一個人已有的知識比作一個圓，那么已知的東西越多，未知的領(lǐng)域就越廣。所以生命的過程就是探究未知的過程，不斷學習的過程。一套好的領(lǐng)導班子要有兩根支柱:一是學習，要勤學善學;重要理論反復學，緊要業(yè)務(wù)深入學，拓開視野廣泛學;要學有所長，業(yè)有所精。二是實踐，學習的目的就是實踐，學以致用，要勇于實踐，勇于探索，用所學指導實踐。學習和實踐的交點是反思，做勇于實踐的思索者，做勤于反思的實踐者。凡成事者是創(chuàng)出來的，而非守出來。學校的發(fā)展就是在原有基礎(chǔ)不斷改革創(chuàng)新，與時俱進。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學管理中點點滴滴的悄然變化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領(lǐng)導班子一方面要在原有的基礎(chǔ)上去粗取精，另一方面又要針對實際情況尋找新的增長點。一套領(lǐng)導班子稱職與優(yōu)秀的差距就在于是否有創(chuàng)新意識。每個學校都有自己的辦學方向與目標，無論目標大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從起點邁向目標這一過程，就像數(shù)學上的軌跡。同樣的起點和終點，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導班子的決策能力，能否決策正確。大到學校藍圖規(guī)劃，小到年級、班級的計劃，長如學校發(fā)展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急，都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和最佳的效益。因此以科學的教育發(fā)展觀，提升決策能力，事關(guān)學校發(fā)展大局，不可等閑視之。此外，還要做到一、一是實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，即要求學校領(lǐng)導要由管理型向?qū)＜倚团c管理型相結(jié)合轉(zhuǎn)變;由貫徹型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。二是做到五個一點，即立足點要高一點;思想要敏銳一點;方法要講究一點;工作力度要大一點;思想境界和素質(zhì)要高一點。三是抓好四要四不要，即要用理論指導實踐，不要言之無物，思想僵化;要出好點子，拿出辦法，不要得過且過，束手無策;要處理好私心，把握大局，不要謹小慎微，患得患失;要抓好落實，一抓到底，不要浮在表面，抓而不實。四是落實五多五少，即多一些溝通，少一些扯皮;多一些深入，少一些浮夸;多一些特色，少一些淡化;多一些規(guī)范，少一些隨意;多一些思考，少一些茫然。班子領(lǐng)導要以行動說服教師，以實績贏得學生、家長和社會的信賴。教師黨員談心談話記錄表一對一1、問：談?wù)勀愕某绶顔栴}？答：我信任黨和國家。我國共產(chǎn)黨的最高志向和終究方針是完成共產(chǎn)主義。我深信，我國共產(chǎn)黨會帶領(lǐng)咱們完成中華民族的巨大復興，終究帶領(lǐng)我國完成共產(chǎn)主義的遠大志向和方針。2、問：那么，共產(chǎn)主義社會有哪些根本特征？答：第一，社會生產(chǎn)力高度開展，物質(zhì)財富極大豐富，達到了能夠滿意整個社會及其成員需求的程度。第二，生產(chǎn)資料的占有聯(lián)系完全擺脫了私有制的捆綁，生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全社會公共全部。第三，實施各盡所能，按需分配的準則。第四，因為生產(chǎn)力的高度開展，發(fā)生剝削階層的社會條件不復存在，階層和階層不同都將消除，城鄉(xiāng)之間、工農(nóng)之間，腦力勞動與體力勞動之間這些嚴重社會不同也將消失。第五，整體社會成員具有高度的共產(chǎn)主義醒悟和道德質(zhì)量。第六，跟著階層和階層不同的完全消除，作為階層控制東西的國家將完全消亡。那時，辦理公共事務(wù)的安排盡管存在，但它的社會功能已經(jīng)失掉其階層性質(zhì)。3、問：你怎么了解科學技能是榜首生產(chǎn)力與我國共產(chǎn)黨一直代表先進生產(chǎn)力的行進方向這兩句話？答：我以為生產(chǎn)力的開展離不開科學技能的行進與一個優(yōu)異政黨的執(zhí)政?？茖W技能是引起生產(chǎn)力改變的內(nèi)因。例如：機器的創(chuàng)造與運用導致了榜首次工業(yè)革命?？墒且粋€先進、優(yōu)異的執(zhí)政黨經(jīng)過供給杰出的經(jīng)濟、政治、文明、技能環(huán)境對生產(chǎn)力的開展也是不可獲缺的，它是生產(chǎn)力改變的外因。4、問：你怎么看待現(xiàn)在黨內(nèi)呈現(xiàn)的糜爛現(xiàn)象？答：我以為黨內(nèi)現(xiàn)在確實存在一些糜爛現(xiàn)象，可是這不是我國共黨一個安排存在的問題，是世界上每個政黨都存在的問題。我國現(xiàn)階段有黨員七千多萬，如此巨大的部隊，難免會摻雜一些塵垢。但值得幸虧的是，七千萬人的部隊中糜爛也僅僅單個幾起，不能影響我對我國共產(chǎn)黨的決計。我覺得要處理這個問題得從兩方面下手：一是加強黨內(nèi)的思維教育，二是從詳細視點下手討論糜爛呈現(xiàn)的原因，從根本上根絕糜爛現(xiàn)象。5、問：你往后會不會糜爛？答：不會，而且我信任咱們的黨將會越來越純真。要加強黨的基本知識的進修。一同說話前請求人應(yīng)當搞清楚以下幾個根本需求回答的標題：1、入黨想法。要搞清楚請求入黨是為了使成為現(xiàn)實共產(chǎn)主義志向，為了更好地經(jīng)心全意為公民就事；2、對黨的了解。要搞清楚黨的性質(zhì)、黨的綱要、黨的終究方針現(xiàn)階段的使命，以及黨的