中班教案：端午節(jié)里做什么

中班教案：端午節(jié)里做什么中班教案：端午節(jié)里做什么一、設(shè)計(jì)意圖端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐富的習(xí)俗和深厚的文化底蘊(yùn)。為了讓孩子們了解和感受端午節(jié)的氛圍，我設(shè)計(jì)了這節(jié)主題活動(dòng)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是通過(guò)講解、演示、操作等多種方式，讓幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗和美食，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們了解端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。2.培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子們了解端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。難點(diǎn)：讓孩子們動(dòng)手制作端午節(jié)的相關(guān)物品，如粽子、香包等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、粽子圖片、香包圖片、龍舟圖片、綠葉、彩紙、繩子、剪刀、膠水等。學(xué)具：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張彩紙、一把剪刀、一瓶膠水、一些綠葉和彩紙碎片。五、活動(dòng)過(guò)程1.引入：通過(guò)播放PPT，展示粽子和端午節(jié)的相關(guān)圖片，引導(dǎo)孩子們觀察并猜測(cè)圖片中的物品與哪個(gè)節(jié)日有關(guān)。2.講解：簡(jiǎn)要講解端午節(jié)的來(lái)歷，如屈原投江、龍舟競(jìng)渡等，讓孩子們了解端午節(jié)的原因和習(xí)俗。3.演示：示范如何制作粽子，展示制作過(guò)程，讓孩子們觀看并了解制作方法。4.制作：孩子們動(dòng)手制作粽子，教師巡回指導(dǎo)，解答孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題。5.小組合作：將孩子們分成若干小組，每組合作制作一個(gè)龍舟，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。6.展示：孩子們展示自己制作的龍舟和粽子，互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子們了解端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。難點(diǎn)：讓孩子們動(dòng)手制作端午節(jié)的相關(guān)物品，如粽子、龍舟等。七、課后反思及拓展延伸通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)端午節(jié)有了更深入的了解，他們動(dòng)手制作了粽子、龍舟等物品，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。在活動(dòng)中，孩子們培養(yǎng)了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了相互欣賞和交流。課后，我們可以讓孩子們繼續(xù)深入了解端午節(jié)的其他習(xí)俗和美食，如制作香包、品嘗粽子等，讓他們?cè)诩彝ブ信c父母一起分享端午節(jié)的快樂(lè)。同時(shí)，我們還可以組織一次端午節(jié)主題的繪畫(huà)活動(dòng)，讓孩子們用畫(huà)筆表達(dá)自己對(duì)端午節(jié)的祝福和感受。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次活動(dòng)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的。讓孩子們了解端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為了讓孩子們更好地理解端午節(jié)的意義，我通過(guò)講解和演示的方式，將端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗生動(dòng)地呈現(xiàn)給他們。我希望通過(guò)這樣的方式，能夠讓孩子們對(duì)端午節(jié)有更深入的了解，并激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。讓孩子們動(dòng)手制作端午節(jié)的相關(guān)物品，如粽子和龍舟，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。在制作過(guò)程中，孩子們可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如不會(huì)包粽子、不會(huì)剪龍舟等。因此，我在活動(dòng)中特別注重巡回指導(dǎo)，解答孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題。我鼓勵(lì)他們互相合作，共同完成制作任務(wù)。通過(guò)這樣的實(shí)踐操作，我希望能夠培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在活動(dòng)過(guò)程中，我注重與孩子們的互動(dòng)和交流。我引導(dǎo)他們觀察、思考和動(dòng)手操作，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。在制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的能力和特點(diǎn)都不相同，有的孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，有的孩子細(xì)心程度較高。因此，我在指導(dǎo)過(guò)程中因材施教，給予每個(gè)孩子個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于動(dòng)手能力較弱的孩子，我耐心地教他們包粽子的方法，鼓勵(lì)他們多嘗試、多練習(xí)。對(duì)于細(xì)心程