三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 毫米、分米的認(rèn)識(shí)｜人教新課標(biāo)版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1毫米、分米的認(rèn)識(shí)｜人教新課標(biāo)版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱敘述這個(gè)教案，內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教案，主要內(nèi)容是毫米和分米的認(rèn)識(shí)。我們將通過(guò)教材第3.1節(jié)來(lái)深入了解毫米和分米的概念，掌握它們之間的換算關(guān)系，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握毫米和分米的概念，了解它們之間的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用毫米和分米解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握毫米和分米的概念，了解它們之間的換算關(guān)系。難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用毫米和分米。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、尺子、量角器、實(shí)物模型等。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、量角器、實(shí)物模型等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書(shū)本等，注意它們的長(zhǎng)度、寬度、高度等。2.知識(shí)講解：通過(guò)PPT展示毫米和分米的概念，講解它們之間的換算關(guān)系。3.例題講解：用PPT展示例題，如“一根鉛筆的長(zhǎng)度是15厘米，換算成毫米是多少？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“一張紙的長(zhǎng)度是21厘米，寬度是15厘米，換算成毫米分別是多少？”5.動(dòng)手操作：讓學(xué)生用尺子和量角器測(cè)量實(shí)物模型的長(zhǎng)度、寬度、高度等，并記錄下來(lái)。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用毫米和分米的心得。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：毫米和分米的概念、換算關(guān)系以及實(shí)際應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）一根繩子的長(zhǎng)度是40厘米，換算成毫米是多少？（2）一張桌子的長(zhǎng)寬分別是12分米和8分米，換算成厘米分別是多少？（3）請(qǐng)用毫米和分米描述一下你的文具盒的長(zhǎng)度、寬度和高度。2.答案：（1）400毫米（2）120厘米、80厘米（3）根據(jù)學(xué)生答案為準(zhǔn)八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)毫米和分米的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解，能夠在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生在生活中觀察并記錄毫米和分米的使用，如測(cè)量家里的家具、文具等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。我通過(guò)讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書(shū)本等，注意它們的長(zhǎng)度、寬度、高度等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。知識(shí)講解環(huán)節(jié)是整個(gè)教案的核心。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我使用PPT展示毫米和分米的概念，并講解它們之間的換算關(guān)系。我注重讓學(xué)生理解毫米和分米在長(zhǎng)度單位中的位置和作用，以及它們與日常生活中物品尺寸的關(guān)聯(lián)。例題講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的重要步驟。我選擇了一根鉛筆的長(zhǎng)度是15厘米，換算成毫米是多少的例題，通過(guò)這個(gè)例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將高級(jí)單位厘米轉(zhuǎn)換為低級(jí)單位毫米。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用尺子和量角器測(cè)量實(shí)物模型的長(zhǎng)度、寬度、高度等，并記錄下來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠讓他們?cè)趯?shí)際操作中更好地理解毫米和分米的概念。小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的關(guān)鍵。我讓學(xué)生分組討論，分享自己在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用毫米和分米的心得。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的交流能力和合作意識(shí)。對(duì)于板書(shū)設(shè)計(jì)，我注重突出毫米和分米的概念、換算關(guān)系以及實(shí)際應(yīng)用。我希望通過(guò)板書(shū)的直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些知識(shí)點(diǎn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了與生活緊密相關(guān)的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去。通過(guò)這些作業(yè)題目，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決問(wèn)題的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識(shí)到部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的參與度不高，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察并記錄毫米和分米的使用，以提高他們的實(shí)踐能力。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握毫米和分米的概念，了解它們之間的換算關(guān)系，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。而教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用毫米和分米。通過(guò)關(guān)注這些重要細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時(shí)，我注重使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋毫米和分米的概念，并用實(shí)際例子來(lái)說(shuō)明它們之間的換算關(guān)系，讓學(xué)生更容易理解和記憶。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)測(cè)量實(shí)物模型的長(zhǎng)度、寬度、高度等，并記錄下來(lái)，以確保他們能夠熟練掌握測(cè)量技巧。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我根據(jù)學(xué)生的回答情況靈活提出了不同難度的問(wèn)題，以激發(fā)他們的思考和參與度。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答問(wèn)題，對(duì)于回答正確的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于回答不準(zhǔn)確的同學(xué)則給予指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠在思考中不斷進(jìn)步。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書(shū)本等，并注意它們的長(zhǎng)度、寬度、高度等，成功引發(fā)了學(xué)生對(duì)毫米和分米的興趣，使他們能夠更好地將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。教案反思：回顧本節(jié)課的教案，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中我注重了知識(shí)的講解和實(shí)踐操作，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握毫米和分米的概念以及換算關(guān)系。同時(shí)，我也通過(guò)小組討論和課堂提問(wèn)等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思考能力。然而，我也意識(shí)到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是由于課堂氛圍或者學(xué)生個(gè)體差異等原因造成的。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極引導(dǎo)他們參與課堂活動(dòng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我也會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，通過(guò)更多的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。課后提升：1.課后練習(xí)題：（1）一根跳繩的長(zhǎng)度是250厘米，換算成毫米是多少？（2）一張紙的尺寸是16厘米×10厘米，換算成毫米分別是多少？（3）請(qǐng)用毫米和分米描述一下你的書(shū)桌的長(zhǎng)度、寬度和高度。（4）一根鉛筆的長(zhǎng)度是18厘米，如果把它剪成3段，每段的長(zhǎng)度是多少厘米？（5）小明用30厘米的繩子圍成了一個(gè)正方形，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？2.答案：（1）2500毫米（2）160毫米×100毫米（3）書(shū)桌長(zhǎng)度：120厘米，寬度：60厘米，高度：70厘米（答案不唯一）（4）每段長(zhǎng)度：6厘米（5）