一年級上冊數(shù)學教案-2.3 20以內的進位加法 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學教案2.320以內的進位加法︳西師大版教案：20以內的進位加法一、教學內容今天我們要學習的是20以內的進位加法。我們將通過例題和練習來掌握這種加法運算的方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并掌握20以內的進位加法運算方法，能夠獨立完成相關的計算題目。三、教學難點與重點重點：掌握20以內的進位加法運算方法。難點：理解進位加法的運算規(guī)律。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習題。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：假設我們有3個蘋果，又買了5個蘋果，我們一共有多少個蘋果呢？2.例題講解：我們來看一個具體的例子：7+5=?。我們把7和5寫成加法的形式，然后，我們發(fā)現(xiàn)5不能直接加到7上，我們需要向十位進1，這樣7就變成了8，然后再把5加到8上，得到13。這就是20以內的進位加法。3.隨堂練習：請同學們完成練習題：8+6=?，9+7=?，5+8=?。4.答案講解：我們來一起看答案。8+6=14，9+7=16，5+8=13。這些都是20以內的進位加法，我們需要注意的是，每次加法運算中，如果個位上的數(shù)字相加大于等于10，我們就要向十位進1。六、板書設計黑板上我會寫上今天的主題：20以內的進位加法，然后我會把例題和答案都寫在黑板上，讓學生們可以清晰地看到每一步的運算過程。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：請同學們完成下面的練習題：10+7=?，12+5=?，9+9=?。答案：10+7=17，12+5=17，9+9=18。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的學生們的學習情況，看看他們是否掌握了20以內的進位加法。對于一些學習有困難的學生，我會個別輔導，幫助他們理解和掌握這個概念。對于拓展延伸，我會讓學生們嘗試一些更復雜的進位加法題目，比如30以內的進位加法，或者是一些需要兩個進位的加法題目，讓他們能夠把今天學到的知識應用到更廣泛的場景中。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要我們重點關注的。通過實踐情景引入，我能夠激發(fā)學生們的興趣，讓他們更加投入地參與到學習中來。這是因為孩子們對于具體的情境更易于理解和接受，通過這個情景，他們能夠直觀地感受到進位加法的重要性。例題講解是我認為非常關鍵的一環(huán)。通過具體的例子，我可以讓學生們清晰地看到進位加法的運算過程，這樣他們就能夠更好地理解和掌握這個概念。在講解過程中，我會特別強調每次加法運算中，如果個位上的數(shù)字相加大于等于10，我們就要向十位進1。這是進位加法的核心規(guī)則，學生們必須要牢記。再來看隨堂練習的設計。我會在課堂上讓學生們實際動手做一些練習題，這樣他們可以通過實踐來鞏固所學的知識。我會鼓勵他們積極思考，并及時給予他們反饋和解答。在板書設計方面，我會將例題和答案都寫在黑板上，這樣學生們就可以清晰地看到每一步的運算過程。我認為，板書設計對于學生們的學習非常重要，它能夠幫助他們更好地理解和記憶。作業(yè)設計也是我認為需要重點關注的一個環(huán)節(jié)。通過布置一些相關的練習題，我可以讓學生們在課后進一步鞏固所學的知識。在批改作業(yè)的過程中，我會仔細觀察學生們的問題所在，并及時給予他們指導和幫助。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學生們在課堂上的表現(xiàn)，反思他們的學習情況。對于一些學習有困難的學生，我會個別輔導，幫助他們理解和掌握進位加法這個概念。同時，我也會鼓勵學生們嘗試一些更復雜的進位加法題目，以拓寬他們的視野?？偟膩碚f，我認為在教學20以內的進位加法時，我們需要關注實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、板書設計、作業(yè)設計和課后反思及拓展延伸這些環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的細致設計和實施，我相信學生們能夠更好地理解和掌握進位加法。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解20以內的進位加法時，我發(fā)現(xiàn)運用一些教學技巧和小竅門能夠有效地提高學生的學習效果。語言語調方面，我會盡量使用生動、活潑的語言，并結合肢體動作，讓學生們感受到我的熱情和親切。在講解例題時，我會盡量減慢語速，讓學生們能夠清晰地聽到每一個字的發(fā)音，從而更好地理解我的講解。時間分配方面，我會將課堂時間合理分配到各個環(huán)節(jié)。例如，我會用大約10分鐘的時間講解例題，然后用15分鐘的時間進行隨堂練習，用5分鐘的時間進行作業(yè)布置和答疑。在課堂提問方面，我會設計一些富有啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考和回答。例如，在講解例題時，我會問學生們：“為什么我們要向十位進1呢？”這樣的問題可以讓學生們深入思考，并加深對進位加法的理解。情景導入是我認為非常關鍵的一個環(huán)節(jié)。通過設計一個生動的情景，我可以讓學生們更加投入地參與到學習中來。例如，我會告訴學生們：“假設我們要計算小明有3個蘋果，又買了5個蘋果，我們一共有多少個蘋果呢？”這樣的情景導入能夠激發(fā)學生們的興趣，并引發(fā)他們的思考。在教案反思方面，我會認真思考每一個環(huán)節(jié)的設計和實施情況。例如，我會在課后反思學生們在隨堂練習中的表現(xiàn)，看看他們是否掌握了進位加法的運算方法。同時，我也會根據(jù)學生們的情況，調整教學方法和策略，以提高教學效果。課后提升題目1：小明有5個蘋果，又買了7個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？答案：小明一共有12個蘋果。題目2：小華有8個橘子，又得到了5個橘子，請問小華一共有多少個橘子？答案：小華一共有13個橘子。題目3：請計算：9+8=?答案：9+8=17。題目4：請計算：12+6=?答案：12+6=18。題目5：請在下列算式中填入正