人教版（部編版）小學(xué)語文一年級上冊雨點兒教學(xué)設(shè)計教案7

《8雨點兒》敎學(xué)設(shè)計教材分析課文用擬人化的手法,通過大雨點和小雨點的對話,講述雨點兒從云彩里飄落下來后,大地所發(fā)生的變化.敎學(xué)目標(biāo)1、認識“彩、半”等10個生字和三撇、穴寶蓋、立刀3個偏旁,讀準多音字“數(shù)、長”的字音.會寫“從、你”兩個生字和橫鉤1個筆畫.2、分角色朗讀課文,讀好逗號、句號和句中的停頓.3、理解課文內(nèi)容,體會雨點兒給大地帶來的美好變化.敎學(xué)重難點重點:1、認識10個生字和3個偏旁,讀準2個多音字.2、會寫“從、你”兩個生字和橫鉤1個筆畫.難點:分角色朗讀課文,讀好逗號,句號和句中停頓.敎學(xué)準備課件、大雨點兒和小雨點兒頭飾、詞卡.課時安排第1課時.敎學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè),揭示課題.1、多媒體播放下雨聲音導(dǎo)入.師:小朋友,云媽媽有許多孩子,他們特別愛唱歌.你聽,這會兒他們又唱起了歌.他們是誰呀?（生:雨滴、雨、小雨點兒或雨點兒）2、出示課題,指導(dǎo)讀題.師:是呀,它們就是一群可愛的雨點兒寶寶.這些雨點寶寶今天來到了我們的課堂上,誰來讀一讀它們的名字?（指導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音）師:你讀得真準確,尤其注意了“兒”字.小雨點兒可愛極了,所以我們加上個“兒”字,這樣讀起來既親切又可愛,這叫兒化音,我們讀的時候要注意點和兒要連在一起讀,讀完點舌頭往上一卷就行了（打手勢教讀）.今天教師指導(dǎo)寫課題.雨:里面的四點都是朝著右下方的；點:一豎一橫像閃電,方方小口像烏云,大雨小雨往下落,一點兩點三四點；兒:撇、豎彎鉤.把書放好.

自由讀文,學(xué)習(xí)標(biāo)段.導(dǎo)入:把生字寶寶和詞語寶寶送到課文媽媽的懷抱里,老師相信你們一定會讀的更流暢!自由大聲讀文,注意糾正讀書姿勢.課件出示課文及標(biāo)好的段落.師:老師已經(jīng)標(biāo)好兩個自然段了,誰來幫助老師標(biāo)出其他的自然段.生:自由說出自己標(biāo)的段落.師:那你能說說,你是怎么標(biāo)出來的嗎?生:每一個段落的前面都空了兩個字的空,通過這個找出的其他的段落.3、總結(jié).孩子們,一篇課文有時會有好幾段組成,每個段落的第一句話前都會空兩格,也就是兩個字的空,我們可以根據(jù)這個把段落標(biāo)出來.四、輪讀課文,學(xué)習(xí)內(nèi)容.（一）學(xué)習(xí)第一段課件出示雨點圖.我們在這里標(biāo)段落,小雨點都等不及了,它們還要和我們一起交朋友呢呢?來了這么多的好朋友,誰能幫老師數(shù)一數(shù)?你能數(shù)的清嗎?生:數(shù)不清.師:是呀,小雨點太多了,多的讓我們“數(shù)不清”.師出示詞卡,教讀“數(shù)不清”.師:我們還有一本書（出示課本）,它的名字里也有這個字,這本書叫什么呀?生:《數(shù)學(xué)》,在這篇課文里這個字的讀音讀“shǔ”.師:看來只要我們留心,生活中處處都能識字.師:這些數(shù)不清的雨點是從哪里飄落下來的?（生:云彩）師出示“云彩”詞卡,教讀“彩”字,認識新偏旁.多種形式指導(dǎo)朗讀第一自然段.說話訓(xùn)練.除了課文里的雨點兒數(shù)不清,開動腦筋想想看,你還知道什么東西數(shù)不清呢?（二）品讀第2-4段導(dǎo)入:這些數(shù)不清的雨點兒從云彩媽媽的懷抱里飄落下來的時候,其中有一個大雨點兒和一個小雨點,它們之間展開了一場有趣的對話,你們想不想知道他們說了什么?（板書）齊讀2—4段.讀完之后標(biāo)劃出大雨點兒和小雨點說的話.誰能告訴老師大雨點在問什么?課件出示大雨點兒的話.指導(dǎo)讀好問句,讀出上揚的語氣.那小雨點是怎么回答的?（生答,師板書.）課件出示小雨點的話.指導(dǎo)朗讀,讀出疑問的語氣.大雨點是怎么回答的?（生答,師板書.）課件出示大雨點兒的話.齊讀大雨點回答的句子.師生分角色朗讀對話.（師生佩戴大雨點兒和小雨點兒頭飾）老師想當(dāng)大雨點,誰愿意當(dāng)小雨點來和老師合作朗讀?老師和她（他）合作的怎么樣?（生點評.）同桌分角色朗讀對話.學(xué)生上臺分角色朗讀對話.（生點評）5、男女生分角色朗讀.請男孩子讀大雨點的話,女孩子讀小雨點兒的話,好不好?6、總結(jié).通過它們的對話我們知道了,小雨點要去有花有草的地方,大雨點要去沒有花沒有草的地方.（三）學(xué)習(xí)第五自然段.導(dǎo)入:大雨點和小雨點去了它們想去的地方之后,那里發(fā)生了神奇的變化.想不想知道那里發(fā)生了什么樣的變化?課件出示第五自然段.誰來讀一讀第5自然段.（1）生讀.（2）師點評.不僅要注意標(biāo)點符號的停頓.還要注意“小蝌蚪”停頓的短一些,“水泡泡”停頓的長一些.（3）齊讀.我們要想把句子讀的更好,還要注意句中的停頓.（1）課件出示標(biāo)上停頓符號的第五段,師示范讀.（2）、指導(dǎo)學(xué)生讀好句中停頓.大雨點兒和小雨點兒來到之后,這里發(fā)生了什么樣的變化呢?生說師板書.（1）有花有草的地方花更紅了,草更綠了.（板書）（2）沒有花沒有草的地方,開出了紅的花,長出了綠的草.（板書）你們想不想看看這些雨后的花和草.（生:想）課件出示雨后花草圖片.這些景色美不美?（生:美.）師:那我們就美美的讀一讀這一段吧.播放音樂,創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)朗讀.五、書寫指導(dǎo).課件出示:從你1、看筆順.這個字應(yīng)該怎樣寫呢?看位置.這個字在田字格里怎樣放才更漂亮呢?3、老師范寫,學(xué)生書空.從:這個字左邊比右邊稍窄一點.“丿”從左上格起筆,點要寫在橫中線上,右邊“人”的撇要寫的高一些,撇要穿插在第二畫點的下方.你:左窄右寬,左右兩邊上下齊平.出示橫鉤新筆畫重點教寫.4、學(xué)生范寫,老師指導(dǎo).（背誦寫字歌）5、展示評議.六、總結(jié).雨點兒真是太神奇了,它的到來使我們的家園變的更美了.有一位作曲家也很喜歡雨點,他創(chuàng)作了