統(tǒng)編版語文6年級下冊全冊教學(xué)課件（2022年5月修訂）

統(tǒng)編版語文六年級下冊

北京的春節(jié)

1北京的春節(jié)第一課時(shí)

1.回憶一下我們是怎樣過春節(jié)的。2.用哪些詞來概括春節(jié)的特點(diǎn)：春節(jié)是一個(gè)（）的節(jié)日。

1．會寫15個(gè)生字，正確讀寫并理解運(yùn)用“臘月、展覽、風(fēng)箏”等28個(gè)詞語。2．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

老舍老舍(l899年2月3日—1966年8月24日),滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。長篇小說《老張的哲學(xué)》是第一部作品，由1926年7月起在《小說月報(bào)》雜志連載，立刻震動(dòng)文壇。以后陸續(xù)發(fā)表了長篇小說《趙子曰》和《二馬》。奠定了老舍作為新文學(xué)開拓者之一的地位。1930年后創(chuàng)作了《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》等長篇小說，《月牙兒》、《我這一輩子》等中篇小說，《微神》等短篇小說。1944年開始，創(chuàng)作近百萬字的長篇巨著《四世同堂》。1966年“文革”中不堪凌辱投湖自盡。1.請同學(xué)們自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。2.默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京的春節(jié)大約有多長時(shí)間。3.思考：作者按寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

醋

餃

拌

擦

眨

宵

燃

彼

販

攤

賀

駱

香醋餃子雜拌兒擦黑眨眼通宵燃燒彼此小販擺攤祝賀駱駝蒜苗

蒜

掄

駱駝

駝

恰

恰當(dāng)孩子孩子你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。

春節(jié)的重要日子有：臘月初、臘八、二十三小年、除夕、大年初一、正月初六、正月十五、正月十九。文中重點(diǎn)寫了臘八（開始）、除夕（高潮）、正月十五（高潮）。思考：春節(jié)的重要日子有哪些？

全文先介紹了北京的春節(jié)從（

）就開始了，人們（

）、（

）、（

）,在（

）過小年，之后詳細(xì)描述了（

）、（

）、（

），最后寫（

）春節(jié)結(jié)束。

全文主要寫了春節(jié)中那些重要日子的活動(dòng)？

臘月初旬

熬臘八粥

泡臘八蒜

購買年貨

臘月二十三

除夕守歲

正月初一拜年

正月十五鬧花燈

正月十九

第一部分（1--6）：寫人們從臘八開始準(zhǔn)備過年的情形第二部分（5--10）：寫除夕、正月初一及元宵節(jié)的盛況第三部分（11節(jié)）：春節(jié)結(jié)束。課文層次第二課時(shí)

1.根據(jù)作者的描述感受老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

2.品味語言大師老舍先生的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎⅢw會其的好處。思考:作者是以什么為記敘線索的？提示：散文記敘線索一般為時(shí)間或事件過程。

本文以時(shí)間（臘月——元宵節(jié)）為線索(或是以春節(jié)的過程為線索)。

照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。可是,到了嚴(yán)冬,不久便是春天,所以人們并不因?yàn)楹涠鴾p少過年與迎春的熱情。在臘八那天，家家都熬臘八粥，這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細(xì)一想，它倒是農(nóng)業(yè)社會一種自傲的表現(xiàn)——這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。1.文中劃紅線的句子是一句

，形象說明了

。2.這一自然段中，作者運(yùn)用了什么修辭手法？諺語北京冬天的寒冷《北京的春節(jié)》-品讀賞析

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。本文怎樣描寫孩子們過春節(jié)的呢？

小孩子們：買雜拌、買爆竹、買各種玩意、吃糖、穿新衣、逛廟會買玩具。

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。這段話從哪幾方面來寫“除夕真熱鬧”呢？

透過“萬不得已”“必定”等詞，你又體會到了什么？A.從“味、色、聲”上體會到除夕真熱鬧?！暗教幨蔷迫獾南阄丁?、“紅紅的對聯(lián)”、“各色的年畫”、“哪家都燈火通宵”、“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位的描寫，充分表現(xiàn)了除夕的熱鬧。B.從人們的活動(dòng)中體會到除夕熱鬧。人們做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、吃團(tuán)圓

飯、放鞭炮、守歲等活動(dòng)表現(xiàn)了除夕的熱鬧。

從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“”、“”等詞語可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”，這里包含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。萬不得已必定

按照老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”?！笆貧q”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。閱讀第七自然段，然后思考以下問題：

1.文中說“正月初一的光景與除夕截然不同”，表現(xiàn)在哪些方面？（悠閑、快樂）

2.作者列舉了哪些人的活動(dòng)？這樣好在哪里？.走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火

元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的各形各色，有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀，晚間燈中都點(diǎn)上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一條條碧綠的長龍，把顧客招來。

數(shù)量多種類多

孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中也照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。大家還必須吃元宵呀。這的確是美好快樂的日子。

一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了?！垷裟R花燈逐漸少了、熄滅了。廟會的最后一天

這句在文中起承上啟下作用。從正月初一人們就開始逛廟會，正月十五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄滅了，廟會也到了最后一天，隆重?zé)狒[的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。春節(jié)結(jié)束了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了北京的春節(jié)首尾呼應(yīng)渾然一體場面描寫[重點(diǎn)段落分析]（“元宵（湯圓）上市----這的確是美好快樂的日子”）①從幾個(gè)方面來描寫：家庭，店鋪，廣場，城隍廟，公園，男男女女，小孩等多方面來描寫。②描寫的特色：具體，形象，逼真，多角度，多側(cè)面進(jìn)行描寫。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣感受{用詞概括}臘月初旬到二十三熬臘八粥、泡臘八蒜、買雜拌、買爆竹、買各種玩意兒臘月二十三除夕初一正月十五正月十九

過小年，放鞭炮，吃糖做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，守歲男人拜年、女人待客、逛廟會看花燈、放花炮、吃元宵春節(jié)結(jié)束繁忙熱鬧平靜

這篇課文作者用充滿京味的樸實(shí)無華的語言，描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。布置作業(yè)：

1.閱讀課后的“閱讀連接”，然后和課文中的除夕比較，看看有什么不同之處。2.小練筆：你是怎么過春節(jié)的，請以“春節(jié)”為話題寫一篇作文。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。2臘八粥第一課時(shí)

“昔時(shí)朋去半，人面兩分離。星光對殘?jiān)?，女子到來齊?！保ù蛩膫€(gè)字）猜字謎臘八粥好

1.認(rèn)識13個(gè)生字，理解并運(yùn)用“糊糊涂涂、攪和、濃稠”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。3.把握文章的主要內(nèi)容，梳理人物的感情變化。

沈從文（1902－1988），原名沈岳煥，筆名休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等，湖南鳳凰縣人?，F(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物。撰寫出版了小說《邊城》、《長河》等，以及《唐宋銅鏡》、《龍鳳藝術(shù)》、《戰(zhàn)國漆器》、《中國古代服飾研究》等學(xué)術(shù)專著。臘八節(jié)由來：農(nóng)歷十二月初八（農(nóng)歷十二月被稱為臘月），是我國漢族傳統(tǒng)的臘八節(jié)，這天我國大多數(shù)地區(qū)都有吃臘八粥的習(xí)俗。先秦起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。

據(jù)說，佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此臘八也是佛教徒的節(jié)日，又稱“佛成道節(jié)”。

臘八粥是一種在臘八節(jié)用多種食材熬制的粥，也叫做七寶五味粥。吃臘八粥，是我國一種民間風(fēng)俗，農(nóng)歷十二月八日吃臘八粥，用以慶祝豐收，一直流傳至今。最早的臘八粥是紅小豆來煮，后經(jīng)演變，加之地方特色，逐漸豐富多彩起來。自由朗讀課文，思考：

1.認(rèn)讀生字。

2.作者圍繞臘八粥講了一件什么事？

臘

粥

膩

腫

咽

匙

攪

稠

嘟

熬

褐

缸

臘八臘八粥甜膩

腫脹咽下湯匙攪和濃稠嘟囔熬粥深褐染缸

掄

臟水

臟

課文可以分幾部分，分別講了什么？第一段第二段（1）（2-19）寫人們對臘八粥的喜愛程度以及臘八粥熬煮時(shí)的樣子。寫八兒等著吃母親熬煮的八寶粥的情態(tài)。

梳理情節(jié)——知內(nèi)容

初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺呢。

通讀課文，找一找臘八粥受到哪些人的青睞？為什么受到大家的歡迎？甜甜的膩膩的食材眾多香氣撲鼻

臘八粥：

梳理情節(jié)——知內(nèi)容

再讀課文，仿照示例，嘗試用幾個(gè)關(guān)鍵詞，概括文章的主要內(nèi)容，說一說作者描繪了怎樣的生活畫面。盼粥吃粥分粥猜粥看粥

臘八粥這樣令人垂涎三尺，它是怎么熬煮的呢？圍繞它又有怎樣的童年故事呢？第二課時(shí)1.通過動(dòng)作、語言、心理的描寫體會八兒一家的其樂融融。2.通過圈劃批注、分角色朗讀等方法，品析文中富有個(gè)性化語言的句子，能說出人物的心理特點(diǎn)。3.區(qū)分文中詳寫和略寫的部分，能說出詳略安排的好處。

初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺呢？

這句話屬于什么句式？采用了什么修辭手法？有什么作用呢？排比反問加強(qiáng)語句的氣勢，更能突出人們對臘八粥的喜愛。

把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

這句話采用了什么修辭手法？有什么妙處呢？擬人，形象地寫出了臘八粥熬制的過程。

品析心理——悟情趣

文章細(xì)膩描寫了八兒等粥、盼粥時(shí)的饞樣兒，選擇你最喜歡的那個(gè)畫面，細(xì)讀品味，體會八兒的心理。溫馨提示：1.自主圈劃批注，嘗試從詞語選擇、修辭、人物描寫等方面品讀。2、思想碰撞，小組交流，分享觀點(diǎn)。動(dòng)作描寫

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備得整齊，擺到灶邊好久了，但他媽媽總是說時(shí)候還早。他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了?！皨?，媽，要到什么時(shí)候才……”

急切地盼粥語言描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫“要到夜里！”其實(shí)他媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)?！澳俏茵I了！”八兒要哭的樣子?！梆I了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃?！鄙駪B(tài)描寫童真童趣并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因?yàn)橐贿M(jìn)灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了。他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了?！皨?，媽，要到什么時(shí)候才……”但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣正還在繼續(xù)。有靈性的粥擬人修辭，八兒內(nèi)心失落的寫照，粥仿佛有了靈性

“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”“是呀！孥孥說得對?！薄耙蝗晃页匀氚?，你就吃兩碗半……”

天真、聰慧、狡黠、可愛的八兒。狡黠地分粥八兒的小算盤

“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來，也不過是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！

鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁兒吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……好奇地猜粥比一比：猜粥與看粥

鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子會稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁兒吃來總已是面東東的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……想象源于生活經(jīng)驗(yàn)，更源于八兒急切的期待

這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進(jìn)到黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝?，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時(shí)常見的事。花生仁兒脫了它的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈兒。總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。

掉擬人修辭，使粥有了靈氣和生命力

“呃……”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里......總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐?！霸趺?，黑的！”八兒還同時(shí)想起染缸里的臟水?！皸椬油喽箶R多了。”媽解釋的結(jié)果，是撿了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。

驚異地看粥比喻

晚飯桌邊，靠到媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。一家人心滿意足，甜蜜溫馨，其樂融融。滿足地吃粥

初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺呢。

臘八粥：臘八粥凝聚著孩子的童真童趣；寄托著人們內(nèi)心的天真與爛漫；寄托著一家人的溫馨與甜蜜。細(xì)膩具體地描寫了八兒想吃不得的心理，突出臘八粥的香甜、誘人，展示了兒童的天真爛漫，富有童真童趣，讓我們感受到其樂融融的家庭氛圍。急切地盼粥好奇地猜粥狡黠地分粥滿足地吃粥驚異地看粥準(zhǔn)確用詞人物描寫巧用修辭未詳寫吃粥過程，而詳寫了吃粥結(jié)果，讓人仿佛感受到吃粥的香甜和滿足，更有余味。詳略

梳理思路——說詳略

1.請結(jié)合本文語言特色以及文中人物特點(diǎn)，進(jìn)行合理的聯(lián)想與想象，描繪八兒及家人吃粥的情形。2.推薦閱讀：冰心的《臘八粥》、梁實(shí)秋的《粥》，比較一下名家筆下的臘八粥各自有著怎樣不同的情味。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

3古詩三首第一課時(shí)寒食——韓翃

寒食節(jié)是古代的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，時(shí)間是清明節(jié)的前一兩天。寒食節(jié)原發(fā)地是山西介休綿山，距今已有2640年的歷史（比端午節(jié)的發(fā)生早358年）。春秋時(shí)，介之推歷經(jīng)磨難輔佐晉公子重耳復(fù)國后，隱居介休綿山。重耳燒山逼他出來，子推母子隱跡焚身。晉文公為悼念他，下令在子推忌日禁火寒食，形成寒食節(jié)。寒食節(jié)的來歷

1.了解詩歌大意，有感情地朗讀，并背誦古詩。2.借助注釋、圖片，了解、想象詩中描繪的景物。3.體會作者所要表達(dá)的情感。

韓翃

(生卒年不祥)，唐代詩人。南陽(今河南南陽)人。一直在軍隊(duì)里做文書工作，擅長寫送別題材的詩歌，與錢起等詩人齊名，時(shí)稱“大歷十才子”。后來皇帝選拔他擔(dān)任起草詔令的中書舍人，當(dāng)時(shí)有兩個(gè)韓翃，大臣問選誰，皇帝說要寫“春城無處不飛花”的那個(gè)韓翃，可見這首詩在當(dāng)時(shí)是多么出名。代表作品：

《寒食》

侯

王侯

寒食（唐）韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：寒食：

御柳：指春天的京都長安城。

寒食節(jié)，通常在冬至后的第105天，過去在節(jié)日期間不能生火做飯。

皇城里的柳樹。

詩意：春天的京城到處柳絮飛舞，楊花飄散，寒食節(jié)皇家花園的楊柳在春風(fēng)中飄拂。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮：傳蠟燭：五侯：這里用漢朝皇宮來借指唐代皇宮。

指宮中傳賜新火。

這里泛指權(quán)貴豪門。

詩意：日落天黑，皇宮里傳送著朝廷賞賜的蠟燭，燃燭升起的輕煙飄進(jìn)了王侯貴族之家。

詩人描寫了寒食節(jié)長安城內(nèi)早晚兩種截然不同的景象。在千景萬象中，作者為什么偏偏選擇這兩種景象呢？在詩句中找答案。鵝絨數(shù)點(diǎn)，似雪簾櫳，朦朧輕落玉樓。新年鳥聲千聲囀，二月楊花滿路飛。

寒食節(jié)人們外出游玩，長安城內(nèi)一定熱鬧非凡，作者沒有將視線停留在人們身上，他的視線停留在了景色綺麗的皇宮

上。

柳樹因?yàn)槔w柔飄逸，自古就受到人們的喜愛，寫柳的詩句特別多，你能想到哪些？

(御柳)

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。

寒食（唐）韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。再讀古詩第二課時(shí)迢迢牽牛星1.正確認(rèn)讀課文生字，流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.從語言、形象、思想內(nèi)容、技巧四個(gè)方面鑒賞古詩，理解詩歌主題。3.了解詩中蘊(yùn)含的民間傳說及其蘊(yùn)含的真情。

這首詩選自《古詩十九首》，是其中的第十首?！豆旁娛攀住?，內(nèi)容多寫夫婦和朋友間的離別相思和文人士大夫階層的失意、郁悶心情，形式上都屬于比較成熟的五言詩，情感真摯，語言樸素，敘事抒情結(jié)合，對后世詩歌創(chuàng)作有深遠(yuǎn)的影響。背景簡介

民間傳云，織女為天帝孫女，王母娘娘外孫女，于織纴之暇，常與諸仙女于銀河澡浴。牛郎則下方一貧苦孤兒，常受兄嫂虐待，分與一老牛，令其自立門戶。其時(shí)天地相去未遠(yuǎn)，銀河與凡間相連。牛郎遵老牛囑，去銀河竊得織女天衣，織女不能去，遂為牛郎妻。經(jīng)數(shù)年，產(chǎn)兒女各一，男耕女織，生活幸福。牛郎織女傳說

不料天帝查明此事，震怒非常，立遣天神往逮織女。王母娘娘慮天神疏虞亦偕同去?？椗徊渡咸?，牛郎不得上，與兒女仰天號哭。時(shí)老牛垂死，囑牛郎于其死后剖皮衣之，便可登天。牛郎如其言，果偕兒女上天。差已追及織女，王母娘娘忽拔頭上金簪,憑空劃之,頓成波濤滾滾天河。牛郎織女隔河相望，無由得渡，只有悲泣。后終感動(dòng)天帝，許其一年一度于七月七日鵲橋相會。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語。

章

泣涕成章

泣

盈

脈

盈盈脈脈

五言詩的朗讀一般是二個(gè)節(jié)拍或三個(gè)節(jié)拍，讀法“23”、“221”、“212”

迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女。盈盈/一水/間，脈脈/不得/語。

擢發(fā)難數(shù)

過蒙拔擢

擢素手提拔伸出擢拔下泣涕漣漣感恩涕零涕泗橫流

淚水涕泣零如雨涕重點(diǎn)詞語

杼（zhù）：紓（shū）：章黑質(zhì)而白章終日不成章下筆成章杼、紓花紋花紋文章、作品自出機(jī)杼毀家紓難品一品首二句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女詩人想象：織女與牛郎隔著銀河悵望。

仰望星空，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了明亮的牽牛星和織女星。視點(diǎn)：站在地上，仰望天空“迢迢”、“皎皎”既是寫牽牛星，又是寫河漢女?；ノ?/p>

互文：相鄰句中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思。作用：簡省筆墨，以少勝多,表意委婉,耐人尋味的藝術(shù)效果。用字準(zhǔn)確，一字千金答：不能。一是避免了文章的重復(fù)；二是此句承上啟下，轉(zhuǎn)入下文對織女的描述，由物轉(zhuǎn)人

可不可以將“河漢女”換成“織女星”，為什么？三至六句：纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

織女伸出細(xì)長而白皙的手，札札地正在織布。（動(dòng)作描寫）

一整天不見她織成一匹布，卻見她愁容滿面，淚落如雨。詩人想象：織女辛勤織布的情景和思念牛郎的情態(tài)。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。

那銀河清清淺淺，兩岸間相距又該有多遠(yuǎn)呢？清清的一水相隔，卻只能含情相望，不能互訴衷腸。

視點(diǎn)：從織女的角度寫。一水相隔七至十句咫尺天涯

(1)古今異義

終日不成章(古義:花紋,這里指整幅的布帛。今義:歌曲詩文的段落。)泣涕零如雨(古義:眼淚。今義:鼻涕。)相去復(fù)幾許(古義:距離。今義:從所在地到意思)(2)詞類活用脈脈不得語(名詞用作動(dòng)詞，“說話”的意思）泣涕零如雨(名詞用作動(dòng)詞，“下雨”的意思）疊音詞的運(yùn)用對詩歌表達(dá)的影響

（找出疊音詞，從內(nèi)容和形式兩方面思考）這首詩共運(yùn)用了六個(gè)疊音詞：“迢迢”是寫牽牛星之遠(yuǎn)，“皎皎”是寫織女星之明，“纖纖”是寫素手之細(xì)，“札札”是寫機(jī)杼之聲，“盈盈”是寫銀河之水，“脈脈”是寫相視之態(tài)。

疊音詞的運(yùn)用與全詩纏綿悱惻的感情十分和諧，深切地表現(xiàn)了景中情，情中景，顯得韻味深長，哀婉動(dòng)人。

2.內(nèi)容上，更好地突出對象的特點(diǎn)。效果：

1.在音韻上，使詩具有很強(qiáng)的音樂節(jié)奏美感和韻律美，讀起來朗朗上口?！杜＠煽椗?，現(xiàn)在常用來比喻夫妻分離。

這首詞取材于我國古代的什么神話傳說？現(xiàn)在人們常用這一神話比喻什么？你還知道哪些民間故事呢？第三課時(shí)十五夜望月王建今夜月明人盡望不知秋思落誰家——唐.王建《十五夜望月》

1.通過充分誦讀詩歌，找出韻腳，劃分詩歌節(jié)奏。

2.通過把握詩歌中的意象，體會詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)會詩中的意境之美。

3.掌握借景抒情的手法，體會詩人望月懷遠(yuǎn)，由己及人的懷人思緒。

王建，字仲初，唐代詩人。20歲左右與張籍一同從師求學(xué)魏州，開始創(chuàng)作樂府。與張籍齊名，并稱“張王樂府”。這首《十五夜望月》是其代表作。知人知詩

鴉

棲息烏鴉

棲

十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？中庭

地白樹棲鴉，庭中，庭院中指月光照在庭院的地上，像鋪了一層霜一樣。歇，休息中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹枝上安歇著烏鴉。

冷露無聲濕桂花清冷的露珠打濕夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。

用自己的語言說說“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”描繪了一幅什么樣的景色，

試分析詩句表達(dá)了作者怎樣的心情？

展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫，表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。，今夜月明人盡望，不知秋思落誰家秋天的情思，這里指懷人的思緒人們都在望著今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在誰的一邊？“誰家”就是“誰”的意思?！凹摇笔钦Z尾助詞，無實(shí)義

《全唐詩》在收錄這首詩時(shí)將末句的“落”字作“在”字，你認(rèn)為哪一個(gè)更有表現(xiàn)力？

落”字更有表現(xiàn)力，“落”字，給人以形象的動(dòng)感，新穎妥帖，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑向人間似的。而“在”字就沒有這樣的藝術(shù)效果。布置作業(yè)：發(fā)揮想象將詩歌的內(nèi)容制成小報(bào)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

4藏戲

藏族,約有人口5416021人（2000年人口普查數(shù)據(jù)），主要分布在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等臨近省。

藏戲是以民間歌舞形式來表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合表演藝術(shù)。藏語叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民對藏戲的昵稱。

唐東杰布（1385—1464）明代著名建筑師，藏戲創(chuàng)始人。藏民歷來把他看做是創(chuàng)造藏戲的的戲神和修建橋梁的鐵木工匠的“祖師”，是藏族人民心目中創(chuàng)造、智慧、力量的化身。

1.學(xué)習(xí)并積累詞語和優(yōu)美語句。2.了解藏戲的形成，體會藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會在表達(dá)上的特點(diǎn)。3.有感情地朗讀課文。

詞語理解

咆哮：吞噬雄渾：壓抑：開山鼻祖：兩面三刀：敦厚：招徠：隨心所欲：優(yōu)哉：形容水流的奔騰轟鳴，也可形容人的暴怒喊叫。吞食。噬，咬。本課指歌聲雄壯渾厚。加以限制，使不能充分流露和發(fā)揮。鼻祖，比喻創(chuàng)始人。指某一事業(yè)的創(chuàng)始人。比喻陰險(xiǎn)狡猾，當(dāng)面一套，背地一套。忠厚。招攬。心里想要怎么做就怎么做。指生活悠閑自在。優(yōu)，美好，舒服；哉，語氣詞，表感嘆。

用自己喜歡的方式閱讀課文并思考:1.文章是從哪幾方面介紹藏戲的，分別是哪幾個(gè)自然段？

2.用自己的話說說藏戲是怎么形成的，它有什么特色？

課文按著說明事物的不同方面為序，以總—分—總的關(guān)系結(jié)構(gòu)全文。第一段（1-3）概括介紹藏戲主要特點(diǎn)。第二段（4-8）寫藏戲的形成。第三段（9-17）介紹藏戲的特征。第四段（18）介紹藏戲的傳承方式。藏戲的來源：西藏高僧唐東杰布的傳奇故事。以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人→兇險(xiǎn)的自然。創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有→58座鐵索橋。藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？藏?。捍髦婢哐莩霭咨?/p>

藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式純潔藏?。捍髦婢哐莩黾t色

威嚴(yán)藏劇：戴著面具演出綠色

柔順藏?。捍髦婢哐莩鳇S色

吉祥藏劇：戴著面具演出半黑半白兩面三刀

兩面三刀：比喻陰險(xiǎn)狡猾，當(dāng)面一套，背地一套。藏戲面具

世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒有舞臺呢？藏?。簺]有舞臺

世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？藏?。阂徊繎蜓萑逄爝€沒有結(jié)束

藏戲劇種流派眾多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《諾桑王子》《卓娃桑姆》《朗薩雯蚌》《白瑪文巴》《頓月頓珠》《智美更登》《蘇吉尼瑪》八大劇目已成經(jīng)典，音樂唱腔韻味雋永，面具服飾五彩繽紛、瑰奇神異，名角新秀不斷涌現(xiàn)，昭示著藏戲具有深厚的文化根基。藏戲藝術(shù)的介紹欣賞文成公主諾桑王子卓娃桑姆謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

家鄉(xiāng)的風(fēng)俗第一單元習(xí)作

我們知道，我國有一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日風(fēng)俗。過春節(jié)要貼春聯(lián)、放鞭炮；端午節(jié)吃粽子、賽龍舟等等。這些經(jīng)過長時(shí)間的積淀，逐漸形成的歷代人們約定俗成的節(jié)日傳統(tǒng)和習(xí)俗就是風(fēng)俗。

俗話說“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)”。由于文化的差異、地域的不同，各地的風(fēng)俗習(xí)慣也有著天壤之別。今天，我們就來學(xué)習(xí)，如何描寫家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。導(dǎo)入從哪些方面找家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗？

節(jié)日：元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等；風(fēng)俗：民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等讓我們一起找家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗端午節(jié)

農(nóng)歷五月初五，是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多，紀(jì)念屈原之說，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。人們把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等行為，都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。

據(jù)說，很久以前，有一位著名的愛國大詩人，他叫屈原，自從楚國被攻破后，便跳進(jìn)了又急又寬的汩羅江里自盡了。人們知道后，怕江里的魚蝦把屈原的尸體吃掉，便包了許多味道鮮美的粽子扔進(jìn)江里，祈求這樣魚不會吃屈原的尸體了。正好那天是農(nóng)歷五月初五，善良的人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，把那天定為端午節(jié)，以示悼念。

端午節(jié)吃粽子的由來

你知道粽子是怎么包的嗎？

首先把新鮮又綠油油的粽葉洗得干干凈凈，然后用左手托著粽葉，右手輕輕地勺起糯米，并加上綠豆、蜜棗、葡萄干、排骨、花生米，包起來用繩子捆緊，最后把美味的粽子煮上幾個(gè)小時(shí)，熟透了就可以吃了。還在煮的時(shí)候，那香味早已傳遍了整個(gè)大街！你咬上一口嘗嘗，保證令你越吃越想吃，就算你不吃，聞一聞，都會垂涎欲滴，并且那香味直往心里鉆。

龍舟競發(fā)

農(nóng)歷八月十五，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節(jié)。我國古歷法把處在秋季中間的八月，稱謂“仲秋”，所以中秋節(jié)又叫“仲秋節(jié)”。中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團(tuán)圓的象征，因此，又稱八月十五為“團(tuán)圓節(jié)”。中秋節(jié)中秋賞月吃月餅

農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。九九重陽，因?yàn)榕c“久久”同音，九在數(shù)字中又是最大數(shù)，有長久長壽的含意，所以又稱“老人節(jié)”。重陽節(jié)待到重陽日，還來就菊花。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。唐?孟浩然唐?王維你能從詩中找出人們歡度重陽的兩種方式嗎？元宵節(jié)

每年農(nóng)歷的正月十五，春節(jié)剛過，迎來的就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)。

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù),所以稱正月十五為元宵節(jié)。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。

元宵團(tuán)團(tuán)圓圓和和美美甜甜蜜蜜元宵猜燈謎比拼智慧益于身心

讓我們一起找家鄉(xiāng)的特色小吃

景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)小吃

冷粉是江西景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)的地方名吃。冷粉雖然很多地方都有，但是景德鎮(zhèn)用的冷粉不一樣。粉條比較粗，大概半徑有0.5厘米左右(相當(dāng)于普通筷子的粗細(xì))。其制作簡單，風(fēng)味獨(dú)特，物美價(jià)廉，備受當(dāng)?shù)厝说南矏?。出趟遠(yuǎn)門，或者在外工作，亦或在外求學(xué)的本地人，返景以后，大多會嘗一嘗以飽口福。

烹飪方法1.首先在鍋里燒一鍋開水。把腌制蘿卜切成粒，腌好的桔子皮也切碎，辣椒、蔥全切成粒備用。2.在瓢內(nèi)加入事先切好的蘿卜粒、桔子皮、辣椒末、花椒油、麻辣、蒜、蔥花、香油、鹽、味精、醬油。3.水開后，把冷粉放入鍋內(nèi)燙熟，其實(shí)冷粉本身就是熟的了，這樣做是為了消毒和加熱。注意不用燙很久，大概2分鐘的樣子，然后把冷粉撈出來，放入一個(gè)塑料瓢內(nèi)，然后攪拌，拌勻后裝碗即可食用。切忌:吃涼粉不宜喝啤酒，會拉肚子的。餃子粑堿水粑油炸清湯……你的家鄉(xiāng)還有哪些特色小吃呢？“百里不同風(fēng)，千里不同俗?！蓖ㄟ^本組課文的學(xué)習(xí)，你對一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣是否有了更多的了解？將調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理，寫成一篇習(xí)作，也可以寫一寫你參加的一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。習(xí)作要求民風(fēng)民俗包括哪些方面節(jié)日習(xí)俗特色民居民間工藝品特色飲食富有地方特色的服飾你參加的風(fēng)俗活動(dòng)你對這種風(fēng)俗的的看法……說說你了解的，最有趣的民風(fēng)民俗。

巧構(gòu)思

節(jié)日習(xí)俗開頭節(jié)日事件結(jié)尾（開頭：交代清楚什么節(jié)日。節(jié)日事件：是活動(dòng)過程，抓住有趣、有意義、給人教育來寫。抓住細(xì)節(jié)讓人物栩栩如生，活靈活現(xiàn)。結(jié)尾：總結(jié)，抒發(fā)感情，贊美幸福生活。）

特色飲食開頭具體特點(diǎn)結(jié)尾（開頭：介紹美食名稱及對它的感情，如引用詩句會更有詩情畫意。具體特點(diǎn)：要重點(diǎn)來寫，具體寫它的由來、滋味、外形、烹飪方法等。結(jié)尾：抒發(fā)感情，贊美美食，贊美家鄉(xiāng)）

如何擬題?一、節(jié)日：1.春節(jié)習(xí)俗2.家鄉(xiāng)的元宵節(jié)3.歡度三月三

……二、小吃：1.家鄉(xiāng)特色小吃——餃子粑2.家鄉(xiāng)特色小吃——堿水粑3.第一次包粽子4.舌尖上的冷粉

……以“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”為題作文1.選材要有地方特色，突出“美”和“趣”。2.選材要有詳有略，重點(diǎn)突出。范文欣賞

家鄉(xiāng)的春節(jié)

春節(jié)是我們中國傳統(tǒng)而最隆重的節(jié)日。在過春節(jié)的前好幾天里，人們就開始忙了起來。家家戶戶都在買年貨，挑新衣，有忙不完的活。

臘八這天，我們都要喝臘八粥，粥里放著各種各樣的米和豆，雖說不怎么好喝，但看著它那怪稀奇的樣，總?cè)滩蛔∠牒葞卓凇？爝^年的時(shí)候，許多小孩子都在買東西。小汽車?yán)?、花風(fēng)箏啦，這些都是比較受歡迎的。最受歡迎的便是鞭炮，過年沒有鞭炮怎么行呢？

孩子們高興，大人們做起事來也有心勁。他們早已經(jīng)把過年吃的、喝的、用的、穿的都預(yù)備齊了。

到了臘月二十三，這是過小年。天剛黑，就有人放起了鞭炮，這便讓人聞到了過年的味道。在這一天，小孩子們最歡喜，因?yàn)榧依镌缇蜏?zhǔn)備好了各種各樣的糖果。

過了二十三，大家便又忙了起來，大人們必須把家里打扮得漂漂亮亮的。還要把過年時(shí)用的東西都拿出來。街上的商店大都關(guān)著門，到了正月初六才開張。

“噼里啪啦，噼里啪啦……”你聽，除夕已經(jīng)大笑著走來了，好像在跟我們招手呢！家家戶戶都在看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”?？蓪?shí)際上呢，卻是在守歲上增加一些歡樂。門外已經(jīng)貼上了對聯(lián)，屋里還貼好了幾個(gè)大大的“?！弊?。除夕快到12點(diǎn)了，屋外有好多人在放鞭炮。除此之外，家家戶戶的燈都不許間斷。除夕真是熱鬧極了！

正月初一不比除夕熱鬧，而是顯得格外冷清。昨夜留下的殘?jiān)€沒有收拾。這天早上，全家人都圍坐在一起吃餃子，餃子里都夾著錢，比誰吃得最多，誰在這新的一年里就最有福。初二是“回娘家”，向姥姥、姥爺拜年領(lǐng)壓歲錢。

元宵來臨了，春節(jié)又到了熱鬧的時(shí)候。正月十五，到處都掛滿了燈籠。晚上，家家又得吃元宵，這又代表全家團(tuán)團(tuán)圓圓，和和美美。廣場上還有美麗的焰火表演呢！正月十五的確是個(gè)好日子。

眨眼間的功夫，春節(jié)已經(jīng)畫上了美好的句號。學(xué)生又開始上學(xué)了，大人們又該忙他們的事了?？纱蠹疫€沉浸在這熱鬧的氣氛中，永遠(yuǎn)也忘不了這美好的日子。

謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。語文園地一《北京的春節(jié)》臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五略寫：詳寫：交流平臺原因：為了突出北京春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗。其他的日子詳略得當(dāng)交流平臺

讀文章的時(shí)候，分清主次，領(lǐng)會作者表達(dá)的主要意思。寫文章的時(shí)候，先要想好表達(dá)哪些主要內(nèi)容，具體詳細(xì)寫，才能中心突出，表達(dá)清楚。啟示：小結(jié)敘事要詳略得當(dāng)詳與略的選擇：依據(jù)中心，確定詳略詳寫事情的方法：（一）抓住記敘要素，寫出事情的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果；（二）渲染事件發(fā)生的背景（社會環(huán)境、自然環(huán)境等）詳寫人物的方法：抓住人物特點(diǎn)，充分寫出人物的外貌、動(dòng)作、語言、心理等語句段運(yùn)用1.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈。

2.全校運(yùn)動(dòng)會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。

加線詞表達(dá)的都是同一個(gè)意思，1句中的意思是“全都”，2句中的意思是“獲得第一名”。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？過年的時(shí)候吃魚：建筑上雕刻蝙蝠：你還知道哪些寓意吉祥的風(fēng)俗呢？魚和余諧音,又象征吉祥物,“無魚不成席”,過年吃魚寓意年年有余。“蝠”通“?！?，意味“福從天降”。;又有蝙蝠寓意“遍?！?則代表了幸福,福氣滿滿,延綿長久之意,也是子孫代代幸福吉祥之意。你知道下列習(xí)俗的寓意嗎？觀察下面的字，再照樣子寫一寫，提高自己的書寫速度。日積月累

“行”是古代詩歌的一種，是樂曲的意思?！堕L歌行》是一首漢代樂府民歌，漢代樂府的主要任務(wù)是采集各地民間詩歌和樂曲。詩里有許多帶“歌”和“行”的題目，如《東門行》、《孤兒行》、《悲歌》等，唐代詩人仿此體寫的詩也多：如李白《古朗月行》，白居易《琵琶行》、《長恨歌》。陽春布德澤，萬物生光輝。葵：古代的一種蔬菜。

日晞：露水被太陽曬干。布：散布。德澤：恩惠。光輝：鮮明耀眼的色彩。

青青園中葵，朝露待日晞。

詩意：院子里長著青翠碧綠的蔬菜，等到太陽一出來，菜葉上的露水就被曬干了。

溫暖的春天在散布她的恩惠,大自然的一切都在熠熠生輝。秋節(jié)：秋天。華：同“花”。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。常恐：常常擔(dān)心。焜黃：草木枯黃。衰：衰敗。

時(shí)常擔(dān)憂秋天的到來。花呀，葉呀全都枯萎了。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。百川：眾多的河流。何時(shí)：什么時(shí)候。

千百條江河都滾滾奔向東海,什么時(shí)候才能再向西返回？

少壯不努力，老大徒傷悲。少壯：指年輕力壯的時(shí)候。老大：指年老體衰的時(shí)候。徒：白白地。

年輕力壯時(shí)不努力發(fā)憤作為，等到年老體衰時(shí)就只能空自悲傷。

關(guān)于時(shí)間的名言1、明日復(fù)明日，明日何其多。2、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。3、一萬年太久，只爭朝夕。4、春光不自留，莫怪東風(fēng)惡。5、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。6、花有重開日，人無再少年。7、百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元知識小結(jié)1.難讀字?！こ跹浯溟蛔用垧T摻和正月騾馬嫻熟唾沫嘟囔孥孥呃黃燜雞韓翃札札機(jī)杼僧人脫韁吞噬瓊結(jié)王妃獠牙敦厚一鈸演繹筷子·························2.會寫字?！ご姿怙溩与s拌兒擦黑眨眼通宵燃放小販駱駝賀年彼此恰好臘八粥甜膩咽下大匙攪和濃稠轎車腫脹熬粥深褐染缸臟水五侯哭泣文章盈盈脈脈棲鴉擺攤兒··································3.多音字。4.積累詞語。鞭炮間斷萬不得已截然一律彩繪分外可靠猜想粉碎解釋自傲總之5.四字詞語。零七八碎萬象更新萬不得已截然不同懸燈結(jié)彩糊糊涂涂哄堂大笑能歌善舞身無分文兩面三刀優(yōu)哉游哉隨心所欲1.讀句子，完成練習(xí)。

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來:有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。(1)句中加點(diǎn)的詞語都表示“_____”的意思,強(qiáng)調(diào)了老鋪燈籠_______的特點(diǎn)。·······全部

各具特色

(2)根據(jù)語境,運(yùn)用表示“看”的不同詞語把下面的句子寫具體。來到野外，同學(xué)們盡情地欣賞大好春光?！纠?來到野外，王明明注視著草地上的花,劉偉偉站在坡上眺望遠(yuǎn)處的景色，陳棟棟環(huán)視周圍，想找到更美的景色2.品味句子，完成練習(xí)。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃,也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹,特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩意兒一風(fēng)箏、空竹、口琴等,和年畫。(1)這段話中能體現(xiàn)老舍“京味兒”語言特點(diǎn)的詞語是__________、_________、__________。(2)從這幾個(gè)詞語中，我體會到“京味兒”語言的特點(diǎn)是________________________________。雜拌兒零七八碎兒

玩意兒詞語中帶有兒化音且口語化3.讀句子，談體會。花生仁脫了它的紅外套,這是不消說的事。鍋巴,正是圍了鍋邊成一圈。這句話運(yùn)用了_______________的修辭手法,恰當(dāng)?shù)貙懗隽薩___________________________________________________。擬人

臘八粥讓人饞涎欲滴

寒食[唐]韓翃春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。迢迢牽牛星迢迢牽牛星,皎皎河漢女。纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。終日不成章,泣涕零如雨。河漢清且淺,相去復(fù)幾許。盈盈一水間,脈脈不得語。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?長歌行漢樂府青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。?？智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲!1.《北京的春節(jié)》按照時(shí)間順序介紹了老北京人過春節(jié)的一系列習(xí)俗。課文先比較簡略地介紹了人們過春節(jié)的準(zhǔn)備,有的民俗習(xí)慣只一句話帶過。接著詳細(xì)描述了除夕、正月初一、正月十五三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明、印象深刻。2.《臘八粥》通過記敘“八兒”等粥和喝粥這兩件事,展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的生活圖景。其中,作者詳寫的部分是等粥。3.《寒食》運(yùn)用形象的語言表現(xiàn)了寒食節(jié)節(jié)日期間不能生火做飯的傳統(tǒng)習(xí)俗;《迢迢牽牛星》借用了牛郞織女的神話傳說抒發(fā)情感;《十五夜望月》描述中秋之夜望月思遠(yuǎn)的習(xí)俗。4.《藏戲》按事物的不同方面為序,以總—分—總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。先用三個(gè)排比句概括介紹藏戲的主要特點(diǎn):戴著面具演出、演出時(shí)沒有舞臺、一部戲可以演出三五天;接下來詳細(xì)寫開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事;緊接著介紹藏戲的重要特征──“面具”的特點(diǎn)及作用;然后簡略地說明其他特色。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

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魯濱遜漂流記（節(jié)選）

有一個(gè)人，命運(yùn)棄他于荒島，但是他沒有屈服，在荒島上克服重重困難，艱難謀生。他集冒險(xiǎn)、堅(jiān)忍、毅力、智慧、勇氣、果敢、進(jìn)取、開拓于一身，他就是魯濱遜。第一課時(shí)

1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文、抓住課文主要信息、概括主要內(nèi)容的能力。2．了解《魯濱遜漂流記》的梗概，瀏覽節(jié)選片段，激發(fā)學(xué)生閱讀整部作品的興趣。

丹尼爾·笛福（1660—1731），英國作家。英國啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義小說的奠基人，被譽(yù)為英國和歐洲的“小說之父”?！遏敒I遜漂流記》反映了資產(chǎn)階級上升時(shí)期要求個(gè)性自由、發(fā)揮個(gè)人才智、勇于冒險(xiǎn)的精神。其他小說有《辛格頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！贰洞笠吣耆沼洝贰兑粋€(gè)騎士的回憶》等。1.有感情地朗讀課文。2.掃清文章閱讀障礙，結(jié)合上下文理解詞語的含義。3.理清課文思路。

懼

凄

寞

宴

霉

籍

乏

畏懼凄涼寂寞宴會倒霉書籍缺乏聊天

聊

柵

控

貸

剔

襲

柵欄控制貸方剔出襲擊

掄

傾覆

覆

斃擊斃1.快速閱讀梗概部分,了解主要內(nèi)容。2.魯濱遜在荒島上遇到了哪些困難？又是怎樣克服的?

《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)容是：出身于商人之家的魯濱遜冒險(xiǎn)出海航行，被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，他與自然斗爭,克服了很多難以想象的困難，憑借頑強(qiáng)的意志生存了下來,還收留了一個(gè)野人,取名叫“星期五”,把他訓(xùn)練成了忠實(shí)的奴仆。有一天清晨，魯濱遜救出了一艘船只的船長,船長答應(yīng)帶他回英國，二十八年后，魯濱遜終于回到了英國。

魯濱遜漂流到島上，遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？請同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題再次閱讀梗概。

(1)沒有住所——(2)沒有食物——(3)遇到野人——(4)遇到叛亂——用木頭和船帆搭了一坐簡陋的帳篷。打獵、捕魚,畜養(yǎng)山羊,種糧食。積極防御，救助“星期五”。平定叛亂，救出船長，返回英國。

課文中魯濱遜的心情前后各是怎樣的？孤立無援知足安命

魯濱遜遇到了許多困難，他是怎樣解決的呢？他身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？第二課時(shí)1.培養(yǎng)快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。2.了解魯濱遜在荒島上戰(zhàn)勝困難，謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱遜戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極的生活態(tài)度。3.通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動(dòng)，加深對作品的理解。1.同船的伙伴都死了，就魯濱遜一個(gè)人活著，但是他還有一條狗、兩只貓陪著，這讓他感到一絲安慰。2.魯濱遜從船上獲得了維持生活的大量必需品。

3.魯濱遜在日記本上列出的六大“好處”，集中體現(xiàn)了他要活下去的理由。

從孤立無援到知足安命，魯濱遜經(jīng)歷了心理變化的過程，期間身處絕境的他到底找到了哪些活下去的理由？

魯濱遜是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干、樂觀向上、善于靠智慧解決困難的人。

想一想:節(jié)選片段的主要內(nèi)容是什么？

魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實(shí)的思考。分兩部分：前半部分寫他在島上憂郁而寂寞的生活；后半部分寫他對目前生活環(huán)境與生活狀態(tài)的理性思考。他變得知足安命，這也是他勇敢地生活下去的力量所在。思考：

節(jié)選片段在表達(dá)上與梗概相比有什么不同?

節(jié)選片段用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞、所想所做，其中大量細(xì)膩逼真的心理活動(dòng)描寫，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。

總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。孤身一人，流落荒島魯濱遜知足安命、樂觀向上。1.“少有的叫人受盡折磨的處境”是指：2.從“值得寬慰”可以看出：

這段話反映了魯濱遜

的人生態(tài)度，魯濱遜能孤身生存于荒島28年，主要是由于

。這句話給我們的啟示是：積極樂觀他理智地面對現(xiàn)實(shí)，在絕望中看到希望的火花，從而獲得內(nèi)心的慰藉要有積極向上的人生態(tài)度，要有勇氣克服和戰(zhàn)勝心靈上的憂郁和失望。

想一想：假如獨(dú)自一人漂泊在一個(gè)無人的小島上，你會怎樣生存？

魯濱遜的經(jīng)歷給了你什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？聯(lián)系實(shí)際談一談。

這篇小說最主要的價(jià)值是塑造了魯濱遜這個(gè)典型人物。人，可能會經(jīng)歷很多困難，但與寂寞作戰(zhàn)是最鍛煉人的，魯濱遜憑借勇敢與智慧得生于荒島，最后成為一個(gè)傳說。小說啟發(fā)我們要敢于用自己的勤勞與智慧戰(zhàn)勝困難，積極面對人生，主宰自己的命運(yùn)。不管處于什么境地，都要堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。編號001類別寫作細(xì)目心理描寫

我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè)對比，使自己能夠心平氣和。書名魯濱遜漂流記作者笛福出版人民出版社學(xué)做讀書卡《魯濱遜飄流記》中的名言

*我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因?yàn)槲覀儗σ呀?jīng)得到的東西缺少感激之情。

*世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應(yīng)送給別人；我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。

*我已學(xué)會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內(nèi)心感到由衷安慰。

*等待大難臨頭比遭難本身更令人痛苦，尤其是無法逃避這種災(zāi)難而不得不坐等其降臨，更是無法擺脫這種擔(dān)驚受怕的恐懼。

*在不同的環(huán)境下，人的感情又怎樣變幻無常?。∥覀兘裉焖鶒鄣?，往往是我們明天所恨的；我們今天所追求的，往往是我們明天所逃避的；我們今天所希冀的，往往是我們明天所害怕的，甚至?xí)樀媚憫?zhàn)心驚。

*人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他們保護(hù)自己的種種辦法，一旦恐懼占了上風(fēng)，他們就不知道如何使用這些辦法了！布置作業(yè)

面對人生困境，魯濱遜的所作所為顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色。在西方，“魯濱遜”已經(jīng)成為冒險(xiǎn)家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。讀了這部小說，老師想到了海明威的名言：“一個(gè)人并不是生來就要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”請談?wù)勀汩喿x本文的啟示，寫一句話送給你的朋友共勉。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。6騎鵝旅行記（節(jié)選）

童話是兒童文學(xué)中的瑰寶，通常它所塑造的藝術(shù)形象都是經(jīng)過想象、幻想和夸張的，對兒童性格的塑造起到了至關(guān)重要的作用。

令你印象最深刻的童話故事是哪一個(gè)呢？從中你學(xué)到了什么道理？

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分。

2.理解內(nèi)容，了解故事人物。會評價(jià)故事中的人物，從而理解作者所表達(dá)的思想感情。3.通過推想、猜想、討論等方式，激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。塞爾瑪·拉格洛夫,瑞典女作家、1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。她曾在一座小城當(dāng)了十年的中學(xué)地理教師。在任教期間，她開始了文學(xué)創(chuàng)作?！厄T鵝旅行記》是她唯一一部為兒童而寫的長篇童話，是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。

所有的童話都是帶著魔幻色彩的。本文主人公身上的哪些地方帶著魔幻色彩？變成了拇指大的小人能聽懂動(dòng)物們的語言……初識人物

尼爾斯被一只小狐仙變成了只有拇指大的小人。讀到此處，你的腦海里不禁會產(chǎn)生怎樣的疑問？

尼爾斯為什么會被小狐仙變成了小人？瀏覽課文，你可以從哪些細(xì)節(jié)找到原因？動(dòng)物們的語言

哪些動(dòng)物說的話能讓你體會到這一點(diǎn)呢？從文中找出相應(yīng)的句子，畫出來。

（麻雀）“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松！”

紅字部分說明了麻雀的心情怎樣？還說明了什么？

高興，欣喜尼爾斯不討人喜歡?！翱┛├锕?，”公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”

那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該……想一想，省略號省略了哪些內(nèi)容？

貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意揚(yáng)揚(yáng)地念了一陣經(jīng)，然后才說：“要我?guī)湍愕拿?？是不是因?yàn)槟憬?jīng)常揪我的尾巴？”

貓的這段話我們要讀得慢一點(diǎn)，還是快一點(diǎn)？為什么？試著讀一下。“你過來，”名叫五月玫瑰的牛說，“我給你一蹄子，讓你永遠(yuǎn)不能忘記！”

“你過來，”名叫金百合的牛說，“我要讓你在我的角上跳舞。”“你過來，我也叫你嘗嘗去年夏天你經(jīng)常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。

“你過來，你曾經(jīng)把馬蜂放進(jìn)我的耳朵，現(xiàn)在我要報(bào)仇！”金百合叫著。你看到了一個(gè)怎樣的尼爾斯？調(diào)皮，喜歡捉弄?jiǎng)游?，惹人討厭?！疤琛笔鞘裁匆馑迹?/p>

將尼爾斯頂在角上。尼爾斯只捉弄?jiǎng)游飭幔?/p>

五月玫瑰在她們中間年紀(jì)最大、最聰明，現(xiàn)在也最生氣?！澳氵^來，”她說，“你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！”不懂事、惡作劇壞孩子側(cè)面描寫

看來在院子里是待不下去了，尼爾斯無意中爬上了鵝背，開始了八個(gè)月的旅行，回來后，他會變成一個(gè)什么樣的孩子呢？請你大膽地猜想一下，并簡要說明你的理由。

推想結(jié)局

尼爾斯在八個(gè)月的時(shí)間里，騎著一只鵝去旅行，究竟發(fā)生了怎樣的故事，讓他有了巨大的改變？我們一起看一下這本書的目錄。

推想情節(jié)

這本書里有許多有趣的故事，如“庫拉山的鶴之舞表演大會”“卡爾和灰皮子的故事”，猜一猜，它們會講述怎樣的神奇故事？

再識人物

再讀課文，當(dāng)初的尼爾斯真的是一個(gè)一無是處的壞孩子嗎？壞孩子“壞”孩子

在你的身邊有尼爾斯這樣的孩子嗎？讀了這個(gè)故事，你覺得我們應(yīng)該如何看待他們？布置作業(yè)1.把這個(gè)故事講給父母聽。2.認(rèn)真讀一讀《騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書，讀完之后，寫一篇讀后感。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

7湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）

貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束，是每個(gè)孩子的天性，在上一課中我們認(rèn)識了騎鵝旅行的尼爾斯，今天我們再來認(rèn)識一位小伙伴——湯姆·索亞。讓我們來看看他實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢想。1．快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。2.了解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。3．初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。4．通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動(dòng)，加深對作品的理解。

馬克·吐溫：19