中學(xué)省、市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)提升方案

XXXX中學(xué)省、市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)提升方案在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，推進(jìn)我?！懊麕煿こ獭辈椒?，創(chuàng)新省市學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)體制，充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和示范輻射效應(yīng)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍專業(yè)水準(zhǔn)全面提升，制定本培養(yǎng)方案。一、我校省市學(xué)科帶頭人的基本情況截止202X年11月，我校省級(jí)學(xué)科帶頭人6人（祝敏、王莉青、賴呈杰、蔡秀紅、吳鵬飛、鄭芳卉），省級(jí)學(xué)科帶頭人在訓(xùn)3人（黃小燕、范良蘭、張惠娥）；市級(jí)學(xué)科帶頭人11人（楊建益、賴呈杰、王莉青、肖卿賢、戴良國(guó)、翁碧華、黃穎、楊利、陳國(guó)楊、張惠娥、何小陽(yáng)）。以上省級(jí)學(xué)科帶頭人中有2人（祝敏、王莉青）在2022年退休，總量將降為4人，不能與示范性高中建設(shè)要求相適應(yīng)。面對(duì)對(duì)上情況以及青年教師比重過(guò)小，教師整體平均年齡偏大的現(xiàn)狀，學(xué)校急需遴選符合條件的中青年教師作為省市學(xué)科帶頭人的預(yù)備參選人員，并對(duì)未符合條件但教科研素養(yǎng)高，教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)秀的中青年教師進(jìn)一步培養(yǎng)，創(chuàng)造有利條件，使他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，形成連續(xù)的培育發(fā)展梯隊(duì)。二、省市學(xué)科帶頭人的主要遴選條件（一）省級(jí)學(xué)科帶頭人主要遴選條件（節(jié)選閩教師〔2017〕8號(hào)原文件）1.熱愛(ài)教育，教書(shū)育人，師德高尚，為人師表，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)。2.堅(jiān)持教學(xué)、教研第一線工作，具有6年以上的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，年齡原則上不超過(guò)47周歲，具有本科及以上學(xué)歷；中學(xué)教師應(yīng)具有高級(jí)教師職稱，小學(xué)、幼兒園教師應(yīng)具有一級(jí)及以上教師職稱。3.具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，專業(yè)知識(shí)較扎實(shí)，已初步形成教學(xué)風(fēng)格，具有較大的發(fā)展?jié)摿?，在區(qū)域內(nèi)有一定知名度。近5年在設(shè)區(qū)市級(jí)及以上開(kāi)設(shè)過(guò)公開(kāi)課、示范課。4.具有較強(qiáng)的教研能力，積極踐行課程改革，并取得顯著成效。近5年承擔(dān)過(guò)設(shè)區(qū)市及以上教育教學(xué)科研課題，公開(kāi)發(fā)表過(guò)本學(xué)科教育教學(xué)論文，或編（譯）著正式出版的本學(xué)科教育教學(xué)類著作。5.主動(dòng)發(fā)揮指導(dǎo)幫扶作用，承擔(dān)過(guò)指導(dǎo)青年教師任務(wù)，指導(dǎo)和培養(yǎng)過(guò)至少1名縣級(jí)及以上骨干教師。積極參加各種支教幫扶活動(dòng)。（二）市級(jí)學(xué)科帶頭人主要遴選條件（節(jié)選泉教人〔20XX〕280號(hào)原文件）1.熱愛(ài)教育，教書(shū)育人，師德高尚，為人師表。凡存在《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規(guī)定的10種違規(guī)行為之一的、《XX省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》中20種師德考核“一票否決”行為之一的，均不得推薦。2.堅(jiān)持教學(xué)、教研第一線工作，完成相應(yīng)崗位教學(xué)工作量，年齡原則上不超過(guò)47周歲（197X年8月31日后出生），近五年（20XX.9.1—20XXX.8.31，下同）年度考核合格及以上。3.具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，積極踐行課程改革，近5年至少主持過(guò)縣級(jí)或參與市級(jí)以上（鄉(xiāng)村對(duì)象至少參與縣級(jí)以上）教育教學(xué)科研課題，公開(kāi)發(fā)表過(guò)本學(xué)科教育教學(xué)論文、或編（譯）著正式出版的本學(xué)科教育教學(xué)類著作（鄉(xiāng)村對(duì)象至少有教育教學(xué)論文收入市級(jí)以上匯編），以上論文、論著均限獨(dú)立撰寫(xiě)或第一作者。4.具有比較扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、較高的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展?jié)摿?，在本轄區(qū)有較高知名度。近5年開(kāi)設(shè)過(guò)2次具有較高水平的校級(jí)以上公開(kāi)課（示范課）或講座。5.主動(dòng)發(fā)揮指導(dǎo)幫扶作用，曾指導(dǎo)和培養(yǎng)過(guò)至少1名校級(jí)以上骨干教師，積極參加各種教育教學(xué)骨干輻射與支教幫扶活動(dòng)。6.省、市公開(kāi)教學(xué)競(jìng)賽（教學(xué)技能競(jìng)賽）獲獎(jiǎng)?wù)?、完成信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)者、“領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)”參訓(xùn)對(duì)象、參加過(guò)XX省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)者、擔(dān)任班主任工作滿一年以上的、到泉州市以外地區(qū)支教的，以及承擔(dān)過(guò)市級(jí)以上公開(kāi)課的正職校長(zhǎng)、教研員在同等條件下優(yōu)先推薦。7.參評(píng)條件補(bǔ)充說(shuō)明（論文、課題、公開(kāi)課、講座、班主任、教學(xué)工作量等說(shuō)明）詳見(jiàn)附件3，即《XX省人力資源和社會(huì)保障廳XX省教育廳關(guān)于印發(fā)<XX省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案>的通知》（X人社文〔20XX〕142號(hào)）附件3《XX省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》第八章附則及《XX省幼兒教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》第八章附則有關(guān)條款。三、我校省市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)所遇的困難對(duì)標(biāo)以上省市學(xué)科帶頭人的遴選條件，目前初步梳理了省學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象21人，市學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象21人。以省學(xué)科帶頭人為例，分析遴選條件和重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象的現(xiàn)狀，主要存在的問(wèn)題集中在以下幾點(diǎn)：1.遴選條件所述年齡原則上不超過(guò)47周歲，我校一批中青年骨干教師已經(jīng)邁入40周歲以上年齡，但因?yàn)槁殧?shù)限制以及支教年限等原因，目前職級(jí)仍為一級(jí)教師。這部分老師在教學(xué)技能業(yè)務(wù)上條件是符合的，但職級(jí)上不符合條件。2.名優(yōu)教師給七中的評(píng)選指標(biāo)偏少，2020年給七中區(qū)骨干教師名額3人，后來(lái)增補(bǔ)2人，區(qū)首批學(xué)科帶頭人名額2人，從培養(yǎng)梯隊(duì)方面考量，可持續(xù)性乏力。3.部分中青年骨干教師近5年市級(jí)公開(kāi)課、示范課偏少或者沒(méi)有。4.重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象中有一部分缺少省級(jí)課題的主持與參與經(jīng)歷，學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力略低。5.重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象中沒(méi)有編（譯）著正式出版的本學(xué)科教育教學(xué)類著作的情況，學(xué)術(shù)風(fēng)格尚未形成，學(xué)科學(xué)術(shù)影響力仍不足。6.學(xué)校近年來(lái)青年教師引入人數(shù)有限，實(shí)際承擔(dān)過(guò)指導(dǎo)青年教師任務(wù)有所缺失。7.重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象中支教幫扶的完成情況有較大的缺失。四、省市學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)提升方案學(xué)校以“師德高尚、業(yè)務(wù)精良”為標(biāo)高，以各級(jí)名師工作室為平臺(tái)，努力為省市學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象的成長(zhǎng)提供便利。成立“XXXX中學(xué)名師培養(yǎng)工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，重點(diǎn)打造培育省市區(qū)名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師。在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以校長(zhǎng)牽頭，分管副校長(zhǎng)組織落實(shí)，日常工作由教務(wù)處與教研室共同完成。（一）培養(yǎng)提升目標(biāo)通過(guò)有針對(duì)性的培養(yǎng)，對(duì)標(biāo)省市學(xué)科帶頭人的指標(biāo)，幫助培養(yǎng)對(duì)象樹(shù)立立德樹(shù)人的現(xiàn)代教育觀念，進(jìn)一步提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能，形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格，提升教學(xué)業(yè)績(jī)，在教育教學(xué)的具體工作中發(fā)揮示范和指導(dǎo)作用。（二）硬性指標(biāo)條件的創(chuàng)造1.為40周歲以上47周歲以下，職級(jí)仍為“中學(xué)一級(jí)”的省學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象解決支教問(wèn)題，支持這一部分老師滿足晉級(jí)高級(jí)職稱條件。2.增加劃撥給七中的各級(jí)骨干教師評(píng)選指標(biāo)，拓寬青年教師成長(zhǎng)通道。3.在學(xué)校開(kāi)展市級(jí)或以上公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)中，優(yōu)先推薦省學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象參與，在學(xué)校開(kāi)展區(qū)級(jí)或以上公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)中，優(yōu)先推薦市學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象參與。4.學(xué)校開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)課題研究的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，增強(qiáng)省市學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象增強(qiáng)省市規(guī)劃課題、專項(xiàng)課題等的主持研究能力，提高帶動(dòng)周邊青年教師共同打造學(xué)科專題研究的學(xué)術(shù)氛圍的組織能力，推動(dòng)生成學(xué)術(shù)成果并具有輻射示范效果。5.利用學(xué)校各學(xué)科的區(qū)屬名師工作室活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)教學(xué)和教科研業(yè)務(wù)的能力提升，采取團(tuán)隊(duì)合作共贏的方式，研究學(xué)科特點(diǎn)，基于基礎(chǔ)教育教學(xué)，創(chuàng)新方法，勤于實(shí)踐，善于總結(jié)，爭(zhēng)取有教師人個(gè)教育風(fēng)格的形成，學(xué)校創(chuàng)造省市學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象參與各類學(xué)科活動(dòng)的外出機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取使其在本學(xué)科樹(shù)立學(xué)術(shù)地位，積極打造學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著的撰寫(xiě)與發(fā)表，學(xué)校支持推動(dòng)這部分老師進(jìn)行教育教學(xué)研究與實(shí)踐成果的總結(jié)，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)比中獲獎(jiǎng)。6.學(xué)校幫助省市學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象與青年教師與新引進(jìn)的教師形成結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，簽訂協(xié)議，每學(xué)年落實(shí)相應(yīng)的幫扶指標(biāo)，指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng)，并取得業(yè)績(jī)。7.學(xué)校提供省市學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象外出參與學(xué)校示范性高中建設(shè)幫扶校（明溪一中、XX師大泉州附中、凌霄中學(xué)）以及其他省外結(jié)對(duì)幫扶的兄弟學(xué)校的教學(xué)、教科研協(xié)作任務(wù)，推動(dòng)示范作用和成效生成。（三）其他提升條件創(chuàng)造1.經(jīng)費(fèi)保障。劃撥設(shè)立省市學(xué)科帶頭人等培養(yǎng)的專項(xiàng)提升補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)、考察調(diào)研，科研等活動(dòng)，以保障培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)。2.省市學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)從嚴(yán)要求自己，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，完成培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。鼓勵(lì)制定個(gè)人中、遠(yuǎn)期發(fā)展計(jì)劃，健全基于學(xué)校