北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計

標(biāo)標(biāo)點點2標(biāo)點合作探究、交流總結(jié)課件觀察課本中的圖，說一說你看到了什么？用數(shù)學(xué)的語言4書上是怎么來表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫畫來成?？梢杂脙煞N方法，一是數(shù)出左邊的數(shù)量，再從右邊選出同樣數(shù)量的物體圈上，二是可以用一一對應(yīng)的方法，然后再圈起。。。。。。標(biāo)標(biāo)點點6教學(xué)過程標(biāo)1、借助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”點點（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒8（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”小貓釣魚一個也沒有就用“0”表示標(biāo)點1、借助情境，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6——3、寫一寫:小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不在書寫練習(xí)過程中，可以讓學(xué)生寫寫自己家里的“電話號碼”點2.初步滲透“一一對應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想，進而深入理解“多”初步認識“一一對應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想師：同學(xué)們看看，老師把餐桌上的盤子分給了小松鼠，快來（同桌兩人，一人說要求，一人擺花片。要求可以是擺出的紅快樂的午餐一樣多★多了一個，☆少了一個目目小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學(xué)校開學(xué)別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建動物樂園（認識＞、＜、=)思2.通過比較不同物品的大小，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和推點師：示生日情境圖，從這幅圖上，你能不能用剛才學(xué)的比較大過生日標(biāo)點點（根據(jù)生活經(jīng)驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木？（相對的跟誰比點認為哪個重畫“O”，哪個輕畫“×”蹺蹺板用眼睛看稱一稱標(biāo)點點標(biāo)點點標(biāo)點還剩下多少點師：同學(xué)們，前面我們講過“小貓釣魚”的故事，誰能告訴師：3條魚都被小貓吃了，那么列式就是3-3，可愛的小貓標(biāo)標(biāo)點點練習(xí)一標(biāo)標(biāo)點點1、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。2、組織全班交流，整理出算式。3、湊成9，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的猜數(shù)游戲點袋里掉出一個土豆的時候，里面有幾個土豆？用算式該怎么記背土豆標(biāo)點點3、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一2、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。先讓學(xué)生畫一畫，再根據(jù)畫好的進行填空，注意畫圖要與填算(1)、第3題：生獨立看圖，完成題目，集體交流，答案不(2)、第4題：先指導(dǎo)看清圖意，體會大括號、問號的含義；(3)、第4題的拓展訓(xùn)練。如果船上的總數(shù)是人呢？如果捉迷藏的小朋友是4人呢……設(shè)8{標(biāo)點點3、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一2、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。(1)、第3題：生獨立看圖，完成題目，集體交流，答案不(2)、第4題：先指導(dǎo)看清圖意，體會大括號、問號的含義；可愛的企鵝8-2=68-2=6標(biāo)點活動“分蘋果”2、口算。生獨立練習(xí)。標(biāo)點點●2+3+2=7標(biāo)點點3、匯報：_______的好朋友是______________比_____少______。練習(xí)二 標(biāo)點點2、小組交流：列出的有算式。3、試著進行加法表的整理。4、小組推薦一人進行匯報。3、小組交流。4、讓學(xué)生獨立完成表格的填寫。整理與復(fù)習(xí)標(biāo)點理事物的習(xí)慣。3、初步養(yǎng)成有條理地整理事初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動、愛家庭的∨標(biāo)標(biāo)1、使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可2、讓學(xué)生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。點1、讓學(xué)生整理自己的書包。1、分一分，說一說。2、看一看，可以怎樣分。3、想一想有哪幾種分法。2、實踐活動。一起來分類一起來分類<標(biāo)標(biāo)1、助“森林運動會”這一有趣情境，讓學(xué)生會用前后描述2、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗。點1、請小朋友們仔細看圖。3、說一說：5、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了?？纯此麄儽荣?、出示：（小黑板）2、看圖，明題意。＿＿1、看兩幅圖，用前、后編一個故事。2、指名學(xué)生說。我的前面是（），我的后面是().()在（）的前面，（）在（）的后面。標(biāo)標(biāo)1、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步發(fā)2、培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。點點1、仔細看圖，說說圖上有什么。3、指名說，評議。1、填一填，說一說。3、說一說。4、請你分房子。標(biāo)標(biāo)1、通過有趣的具體活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活2、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。點點達3、左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊4、我們來做一個游戲，聽口令做動作。二、理解左邊與右邊。1、請大家也來擺一擺。6、請你們打亂學(xué)具擺一擺，說一說1、我有一個問題想問問大家，我跟大家面對面地站著（舉起2、請你們把右手舉起來再判定一下老師舉3、與學(xué)生同向，證實結(jié)論：（）（）標(biāo)標(biāo)1、讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，能確定物體前后、左右、2、引導(dǎo)學(xué)生仔細地觀察和有條理地表達。3、進一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。點點每個人都有一個屬于自己的家。說說你家的客廳里都放著1、讓學(xué)生自己觀察，摸一摸，說一說文具盒。2、用自己的語言說一說到火車站的路線。一邊指一邊說。3、游戲活動。標(biāo)標(biāo)點1、初步認識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的3、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。如何在分的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認識基本幾何體1、討論一：找怎么樣的人？（女→七歲→長頭發(fā)→愛看書2、討論二：怎么找人？（按規(guī)則找人）（1）長長的，方方的，是什么呢？讓學(xué)生猜一猜，讓學(xué)生把形狀相同的物體從桌面上舉起來。學(xué)生找到后，教師出示長方體。請小朋友們仔細觀察這個物體，摸一摸，想一想，它有什么特點？給它起什么名兒？在小組中討論。學(xué)生討論（2）舉起正方體，它的形狀和長方體是不是一樣？哪里不一樣？找出來，再給它起一個名字。學(xué)生討論正方體的特點并反在小組里互說，再請代表在班里說。）小朋友在小組里交流學(xué)3、小結(jié)4、找朋友認識圖形球長方體球標(biāo)標(biāo)1、根據(jù)現(xiàn)實情境，通過游戲，進一步識別簡單幾何體。2、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感3、初步學(xué)會表達，學(xué)會傾聽，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)交流能力。4、發(fā)展學(xué)生空間的觀念，并識別幾何體的位置關(guān)系點？（1、分組研究討論。2、匯報交流，初構(gòu)模型。師：物體間位置可以用上下左右來分析，在小組中交流、匯總的基礎(chǔ)上討論出結(jié)果，明確空間關(guān)系。全班確定一下其空3、情境遷移，再構(gòu)模型。你說我擺，同桌互相進行游戲，隨著空間位置關(guān)系確立，其），正方體（正），圓柱（圓），球體（球）。再同桌互說，并用單個漢字寫下來。再用空間位置關(guān)系來說。（其形狀只要大致這是一個游戲，可以讓學(xué)生把操作活動與表達結(jié)合起來，可以是學(xué)生摸一個物體并說出它的名稱，也可以先結(jié)合名稱再支摸你說我做球長方體球標(biāo)點4、學(xué)會與人合作，體會計算的多樣化，發(fā)展學(xué)生思維？（古人計數(shù)石子計數(shù)小棒計數(shù)計數(shù)器計數(shù)思標(biāo)點2、通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進一步小組合作與個人思考相結(jié)教具每組20塊規(guī)則積木。教學(xué)時先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說“再在初次玩時學(xué)生是地目的的，生活的搬造，有問題后學(xué)生才再放＿塊多+拿走＿塊少-第二次玩積木是學(xué)生對加減認識的鞏固，但對其計算能力及技巧是己知的再逞現(xiàn)，而其中的對手進步是進一步學(xué)習(xí)的動＝＿B、每小組各組成員寫一數(shù)字再組成游戲。（這次游戲由于自寫數(shù)字會出現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進退位加減，可由小組研究獲搭積木13+12=8-2=13+2=3+2=10+6=13+12=8-2=13+2=3+2=10+6=18-2=標(biāo)點＋？2、教師尊重學(xué)生獨特的思考，并促進學(xué)生的擔(dān)出問題能力1、小芳家很窮，小華送給小芳一些牛奶，你知道牛奶有幾瓶，金魚有幾條呢？這些都是數(shù)學(xué)問題，你）（生獨立思考并完成一些嘗試后接受了交流的結(jié)果，一些機靈小朋友在交流的基礎(chǔ)上舉一反三，能有新的想法，在匯報后就進游戲可以小組形式組織學(xué)生活動，在活動中要注意學(xué)生之間有幾瓶牛奶(9加幾）9+5=149+4=13思標(biāo)點＋？你說怎么辦一些為幾棵樹發(fā)問，一些為小樹的死選一些挑戰(zhàn)性問題大家進行討論，并加以解決，使之深有幾棵樹(8加幾）8+6=14思學(xué)點（把其中一個數(shù)分開，使其中一個數(shù)與另一個加數(shù)的和為有幾只小鳥練習(xí)三練習(xí)三標(biāo)點點教全面，下來要有意識的多加練習(xí)，相信大家的計算方法能力會程點們要想把這些整理好，就要仔細看看，好好想一想先確定一表還不完整，老師已經(jīng)擺了一些加法算式卡片，你發(fā)現(xiàn)了什師：同學(xué)們觀察得很對，想一想第二列往下寫哪個算式師：按課前劃分的小組，每個小組在一起仿照這個開始做個加法表點？（？（師：同學(xué)們，回想一下我們自己的校園，有哪些數(shù)學(xué)信息？你生可以提出加法問題也可以提出減法問題，數(shù)字大的可以不計點談話：剛才的游戲，有趣么？接下來，我們要四個人一組玩一起做游戲堆一堆玩一玩認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。3、培學(xué)會看鐘表，會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點板小明的一天設(shè)整時：分針指向12，時針指幾就是幾時。計半時:分針指向6，時針指幾時就是幾時半。教學(xué)反思標(biāo)練習(xí)課點點學(xué)具？（？（二、[新知識的教學(xué)充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓？（[通過動手撥一撥，觀察、分析、互相交流，位置的特征，使學(xué)生充分了解時針、分針在半時時候的指向。]？（練習(xí)課（認識半時）思在我們回過頭來進行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，這節(jié)課我們主要復(fù)過師:先想一想，在“數(shù)的認識”這一小板塊，今天這節(jié)課同學(xué)們總結(jié)的很好，知道了數(shù)的大小的比較方法，知道了數(shù)的不同含義及計數(shù)方法，在解決具體問題時要多總復(fù)習(xí)（數(shù)的認識）數(shù)的認識不同含義點天我們就來總結(jié)一下。以前是老師給你們講，今天請同學(xué)們師：老師已經(jīng)把我們學(xué)過的加法算式都整理在了卡片上我們要想把這些整理好，就要仔細看看，好好想一想先確定一師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)很出色，學(xué)會了整理加法算式的方法，下一節(jié)課我們將用同樣的方法來整理減法算式，好做個加法表。。。。。。整理。學(xué)生在小組內(nèi)共同討論后，分工整理。教師巡視，重點指導(dǎo)整理有困難的小組，必要時作為參與者和同學(xué)合作整做個減法表標(biāo)標(biāo)點點師：時間過的真快啊