北師版1年下教案1年下冊(cè)數(shù)學(xué)

12系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣；結(jié)合購(gòu)物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；在實(shí)際測(cè)量與交流中，體三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從7、在一些實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單34的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在此基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)，序數(shù)5體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)看到的形狀可能是不同的，并會(huì)進(jìn)行辨認(rèn)6教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法的意義，理解加減法的意義7認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓；初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和8師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)一樣?xùn)|西（出示裝師：其實(shí)里面裝的是鉛筆。上課之前老師想跟你們玩猜鉛筆有多少的游戲，愿意和我玩師：剛才我們猜完以后要想知道到底有幾枝鉛筆，都是通過一枝一枝地?cái)?shù)，每次都要這師：對(duì)呀，一枝一枝地?cái)?shù)這么麻煩，那有沒有好辦法使鉛筆擺起來(lái)別人一看就知道有多師：剛才都是老師擺小棒，現(xiàn)在同學(xué)們能不能9師：同學(xué)們很聰明，能夠看著小棒讀出它們表師：誰(shuí)能學(xué)老師的樣子，看著尺子上的數(shù)字給師：同學(xué)們能否把尺子上的數(shù)字記住，不用看(教師事先準(zhǔn)備兩個(gè)同樣大小的玻璃杯，在個(gè)杯子，一個(gè)裝有豆子，一個(gè)是空的。(教師舉起其中一個(gè)裝有豆子的杯子。)師：同學(xué)們都很注意觀察，老師今天帶來(lái)的杯子里裝有一些豆子，你們猜猜看里面有多師：現(xiàn)在你能估計(jì)出這個(gè)杯子中有多少粒豆子那么右邊起第三位又是什么位呢？(學(xué)生齊師：小熊今天要給新建的房子寫上門牌號(hào)，可今天我們學(xué)到了很多的知識(shí)，相信同學(xué)們（）（）練習(xí)過程1）學(xué)生自己觀察，說說應(yīng)該怎么今天我們學(xué)到了很多的知識(shí)，相信同學(xué)們收“??比??多得多，??比??多一些”說通過全班說讓學(xué)生正確建立誰(shuí)比誰(shuí)怎么多跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣三、指導(dǎo)第3題1、學(xué)生自由選擇。2、說說為什么選這個(gè)數(shù)？另幾個(gè)數(shù)為什么四、指導(dǎo)第4題1、師撥生寫，同桌檢查。3、拿學(xué)具同桌之間進(jìn)行你撥我寫相互檢查。五、指導(dǎo)第5題：撥一撥，比一比。六、指導(dǎo)第6題師：請(qǐng)同學(xué)們坐在自己的位置上認(rèn)真觀察桌面上的小汽車，然后說說你看到的是小汽車師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！下面我們和組內(nèi)同師：你在這個(gè)位置上看到小汽車的哪個(gè)面？和剛才看到的一樣嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)互相說一師：剛才，我們?cè)诓煌奈恢蒙蠈?duì)小汽車進(jìn)行氣也在觀察小汽車。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷面，看到的是車尾；第二幅圖是笑笑看師：你們觀察得很仔細(xì)！請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄詺夂托πφ镜奈恢孟嗤瑔?？看到小汽車師：剛才，我們坐在座位上觀察了玩具小汽車面、側(cè)面和后面，還可以從什么位置觀察師：你真會(huì)想辦法！現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿起玩具小師：對(duì)！同一物體，從不同角度觀察，看到的先讓學(xué)生自己讀題按要求完成題目再交流評(píng)在家找一個(gè)物體，從不同角度觀察，并做好3個(gè)文具盒長(zhǎng)、4長(zhǎng)??）師：請(qǐng)你在尺子上找一找，還有幾刻度到幾刻看圖釘?shù)牧硪欢藢?duì)著的數(shù)最接近幾，圖釘?shù)?操作：用食指和拇指輕輕夾住圖釘，再輕？（我們測(cè)量比較短的物體一般用厘米作單位;如果師：上節(jié)課，我們已學(xué)習(xí)了用厘米為單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。那么今天上新課前，老師想師：同學(xué)們講得真好。厘米是用來(lái)測(cè)量比較短長(zhǎng)，或者比較長(zhǎng)的距離，那就需要我們長(zhǎng)度一、認(rèn)識(shí)“米”師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們帶來(lái)的軟皮尺，找出1師：下面我們以小組為單位，互相配合，開始師：兩臂伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度和我們每個(gè)同學(xué)的身高差不多，一般來(lái)說個(gè)子高的同學(xué)手臂要長(zhǎng)一師：經(jīng)過測(cè)量，你們發(fā)現(xiàn)我們教室有哪些物體2、使學(xué)生會(huì)使用一定的長(zhǎng)度單位表示物體的長(zhǎng)度，在頭腦中建立較為先小組里交流，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮？然后小先讓學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行，先估計(jì)，同學(xué)間再進(jìn)行師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來(lái)了，小草綠了，森林里的小動(dòng)物也該出來(lái)活動(dòng)了，你們看這些小動(dòng)物在干什么呢？誰(shuí)能把這幅嗎3）師：要求“一共有多少個(gè)果子”組織全班學(xué)生交流算法，可能出現(xiàn)的方法有以珠子，合起來(lái)5個(gè)珠子表示50，所以師：那你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法師：根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？把你師：在加法算式和減法算式中，每一個(gè)數(shù)都和你們一樣，有自己的名字，想知道它們的名字?jǐn)?shù)如：第一組是小猴，第二組是小狗，那么師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)鼠媽媽和小松鼠一組去采松果，松鼠媽媽師：老師和你們想的一樣，“一共采了多少個(gè)師；請(qǐng)同桌兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演師：同學(xué)們真聰明！能想出這么多的算法。那師：剛才大家想到的這些算法：撥計(jì)數(shù)器、口算、擺小棒、列豎式，都是很好的計(jì)算方了多少個(gè)松果只要把“松鼠媽媽采來(lái)的師：剛才通過我們大家的努力解決了第一個(gè)問題，你們還能提出什么問題并小組解決呢這一問題，算式和口算方法與他們小組是師：大家有沒有想過，為什么三個(gè)說法不一樣師：你還能提什么問題？松鼠媽媽比小松鼠多解決問題，還能發(fā)現(xiàn)其中存在的規(guī)律。那么你2、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單—4=4□第（1234）題？（什么是溫差？北京的最高溫度是多少？最只見商店里擺滿了各種各樣的玩具，你的加減法計(jì)算，提高了計(jì)算能力，體會(huì)到生活中處處都有數(shù)學(xué)問題，所以我們每個(gè)小朋友都要做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中36說說在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)需要注意些什么？給今天，大家通過自己思考并和同伴交流，知道了計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的多種計(jì)算方六、小結(jié)；通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，大家更加熟練的掌握了兩位數(shù)的計(jì)算方法，并學(xué)會(huì)用豎式了用豎式進(jìn)行計(jì)算，希望大家能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去師：這是教師今天去公園拍攝下的，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生注意到公園里各個(gè)角落都師：這都是人們留下的，如果再這樣下去我們所以他們決定一起來(lái)收集這些塑料袋和塑師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖，一起來(lái)認(rèn)識(shí)這三個(gè)小朋友。說出三個(gè)人的名字：小林、小紅師小結(jié)：原來(lái)要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)就是用加師：剛才同學(xué)們說得真好，還可以提出什么問師：圖上告訴我們哪些條件？你能提出什么數(shù)師：今天我們又學(xué)習(xí)了一種應(yīng)用題，說說這種應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？你有什么好的解決方法和獨(dú)立計(jì)算，請(qǐng)生板演，并說說應(yīng)注意什三、通過數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力你從圖上知道了什么？獨(dú)立列式解答講敘申奧成功的故事，出事申奧投票結(jié)果你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？解決提出的問題通過練習(xí)，同學(xué)們進(jìn)一步了解到生活中存在許多數(shù)學(xué)問題。我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，并運(yùn)式的小組活動(dòng)，為學(xué)生提供討論交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，獲得積環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，而植樹能起到保護(hù)環(huán)境我們小朋友也不例外，淘氣和他的小伙伴也去師：請(qǐng)你先估計(jì)一下，小樹大約有多高？再說來(lái)猜一猜，淘氣告訴我們：二班種的比一師：再來(lái)猜猜三班種了多少棵，淘氣已經(jīng)數(shù)過我們組發(fā)現(xiàn)三班種得最多，二班第二，一班最少。我們還想問問大家，一班和二班師：還有嗎？我們的問題是三個(gè)班一共種了多我們把它存入問題銀行，等以后學(xué)了更多的知二、小結(jié)：談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的感受。學(xué)生說說擋住學(xué)生的視線，隔一會(huì)兒再讓學(xué)生看白紙，師：你們知道老師是怎樣變出圓的嗎？師：老師是拿圓柱體往印泥上一按，再在白紙就這樣，在玩中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，并在動(dòng)手玩中，具體感受到師：請(qǐng)你們看一看，比一比，你們是根師：首先，請(qǐng)大家拿起面前的正方形紙，把它折成相同的兩部分，然后舉起來(lái)說說它發(fā)生了師：真是些聰明的孩子，現(xiàn)在請(qǐng)將桌面上的長(zhǎng)方形、三角形、圓形全部對(duì)折，看看它們的變師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們沿對(duì)折線將這些圖形全部剪師：我們有了這么多的圖形，可以用它們來(lái)干師：剛才看到的圖案中你最喜愛的是哪一師：同學(xué)們都想說，那就把你最喜歡的說給師：同學(xué)們拼出了這么多美麗的圖案，老師為你們驕傲，老師也拼了一幅圖案，請(qǐng)大家先閉的材料做的一頂王冠。你們還能用這些材料拼出其他有趣的圖形嗎？請(qǐng)大家取出準(zhǔn)備好的材師：一張普普通通的紙，經(jīng)過同學(xué)們聰明的師：好，你想疊什么就疊什么，疊完后和同組師：這節(jié)課，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛，有一顆創(chuàng)造美的心靈，有一雙靈巧的手。這就是我這節(jié)課最大的師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位熟悉的朋友和我們歡動(dòng)腦筋的孩子，想和我們交朋友，大師：大家說得真好！那么這個(gè)大正方形所分成的七塊各是什么圖形呢？從中你還能仔細(xì)看一看，然后閉上眼睛想一想，記住它師：看到大家這么聰明，七巧板也很想和大家一起玩。聽，它在說話：我們兄弟七個(gè)可不簡(jiǎn)單，只要我們齊心協(xié)力，就能擺出各種漂亮的圖形。聰明的同學(xué)們，師：我們先進(jìn)行一個(gè)小小的比賽。請(qǐng)你拼出師：同學(xué)們真聰明！老師也拼了幾幅圖（出什么？(學(xué)生很快說出是貓、臺(tái)燈和鴨子。)師：大家拼得真好！這幾個(gè)圖形都是模仿生活中各種物品的形狀拼出來(lái)的，如果老師說出幾種物品名稱，大家能不能拼出師：大家拼的圖形真漂亮，比老師拼的還要師：生活中有很多東西的形狀可以用七巧板用七巧板拼出最喜愛的圖形嗎？可以獨(dú)師：智慧老人用我們學(xué)過的圖形變出了許多美師：看了這四幅圖，你有什么感受？它們都像師：請(qǐng)你選出一幅最喜歡的圖案，說說是由哪師：用我們學(xué)過的這幾個(gè)圖形就可以拼出這么多美麗的圖案，那么今天老師給大家介紹幾個(gè)新的圖形朋友，可以制作出更多更美師：這幾個(gè)圖形想和大家玩捉迷藏游戲，你能師：淘氣在這幅圖中找出了三角形并涂了喜歡又快、涂得又漂亮!師：同學(xué)們用小棒擺出了我們所學(xué)的圖形，這些圖形組合在一起編織出了許多美麗的圖師：老師將這些美麗的圖形放在信封里，請(qǐng)你這些圖案裝飾了我們的生活，現(xiàn)在請(qǐng)你們也用信封里的圖形在白紙上拼出美麗的圖師：七巧板是我國(guó)古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史了。今天你們有哪些測(cè)量時(shí)要注意什么？測(cè)量的長(zhǎng)度單位是什你有什么收獲和感受，與同伴說一說。比如你最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)，最有趣的數(shù)師：吃完了櫻桃，同學(xué)們高高興興地放起風(fēng)箏來(lái)，天上的風(fēng)箏可真多呀，每個(gè)風(fēng)箏上都寫有一道算式題，你知道這些風(fēng)箏是誰(shuí)做的？你能幫它們找到家嗎？請(qǐng)你在書上連師：同學(xué)們的風(fēng)箏放得可真好，張老師要發(fā)一些小花，當(dāng)作鼓勵(lì)。他請(qǐng)了兩名同學(xué)來(lái)幫忙。我們一起來(lái)看看他們做的情況吧！你師：在回來(lái)的路上，老師給同學(xué)們出了一道請(qǐng)學(xué)生觀察圖，提出數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論。在小組中討論完后，再在自己的本子中，寫出所提的問題，不會(huì)寫的字??對(duì)于學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)方法二：借助計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算，先為了使學(xué)生明白要求一共有多少人應(yīng)該把說話這節(jié)課你學(xué)到了什么？還可以將問題存入加的計(jì)算方法，同時(shí)提高學(xué)生計(jì)算的速度，以及計(jì)算的正確率。進(jìn)讓學(xué)生當(dāng)醫(yī)生找出錯(cuò)誤的原因，對(duì)癥下采用競(jìng)賽的形式開展比賽，誰(shuí)算的又對(duì)又快，便摘到桃，匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)3579（5）、4個(gè)都買要花多少錢？??通過學(xué)習(xí)，你解決了“問題銀行”中的哪些教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法二：借助計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算，先撥出難的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時(shí)指導(dǎo)。匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)數(shù)小麗比小明多投了多少米？??先觀察，找出規(guī)律，再獨(dú)立做，并說說規(guī)3、情感目標(biāo)：感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算請(qǐng)學(xué)生觀察圖和統(tǒng)計(jì)表，然后提出數(shù)學(xué)問（3）連環(huán)畫還剩多少本？??對(duì)于學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)方法二：借助計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算，先撥出法。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行通過數(shù)字加工機(jī)這一情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)所學(xué)的知識(shí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，然物油看懂圖意后，學(xué)生小組之間進(jìn)行商量與討論，集體交流的方式進(jìn)行表達(dá)和交流自己的觀讓學(xué)生和同桌之間進(jìn)行討論交流。完成統(tǒng)計(jì)()本本本配上解說：今天，小東、小紅和小亮利用課間操請(qǐng)學(xué)生說說以上幾種算法，哪一種更為簡(jiǎn)不夠向十位借一的計(jì)算方法比簡(jiǎn)便，而且不容檢查，并說說自己所檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。如：沒先要讓學(xué)生看懂圖意，并用自己的話說一列式解答，最后組織學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生根據(jù)《大綱》的要求，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)快、正確率最高的小組，并加以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于其他教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在觀察圖意和理解題意的基礎(chǔ)上，對(duì)比多少等應(yīng)用學(xué)生說一說圖的含義，然后估計(jì)小黃可能有多先讓學(xué)生明確圖意：商場(chǎng)中各種玩具的單是最佳服務(wù)員？誰(shuí)的計(jì)算又最快？學(xué)生有什么蜻蜓組成了什么圖形？又是有哪些形狀組成蝴蝶組成了什么圖形？又是有哪些形狀組成1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。2、知道人民幣的單位是元、角、分，掌握元、角、分之間的進(jìn)率。3、培養(yǎng)學(xué)生把人民幣的知識(shí)，應(yīng)用在生活中的意識(shí)，教育學(xué)生愛護(hù)4、培養(yǎng)學(xué)生采用多種方法解決問題的能力，培養(yǎng)思維靈活性。師：同學(xué)們調(diào)查得很全面！看看，老師給你們帶？（師：介紹得很清楚！那么，要買這些文具需要用師：對(duì)！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)和買文具有關(guān)的知師：同學(xué)們的見識(shí)真廣！看！這是老師收集的一分師：了解到這些關(guān)系，在日常購(gòu)物時(shí)，我們才能師：你們真棒！不但會(huì)購(gòu)買小件物品，還知道錢師：瞧，這么多漂亮的衣服，如果你是這家商店師：我們?cè)鯓硬拍苜I到這些漂亮衣服呢？付師：昨天，我們認(rèn)識(shí)了一些人民幣，用它們來(lái)付師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些人民幣。在樣，但它們的面值是一樣的。大家還見過為一名售貨員，會(huì)很出色的?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家?guī)煟涸谏钪?，?jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，其實(shí)剛師：現(xiàn)在請(qǐng)大家兩人一組，一人扮演售貨員，一師：剛才大家當(dāng)售貨員都很成功，不過，為了買師：請(qǐng)大家把本節(jié)課的收獲講給你的爸爸媽媽來(lái)了，請(qǐng)看。我是小淘氣，我要和大家一起到小有點(diǎn)眼花繚亂了，這里有你需要的東西嗎?你需要什么東西?買這些東西一共要用多少錢來(lái)試一試。還有不同的付錢方法嗎?（2）小朋友，我們到藍(lán)貓專賣店去看看吧，你次比賽的分?jǐn)?shù)，你們估計(jì)一下，淘氣能不能先與同桌同學(xué)說一說你是怎樣想的？再向______學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算一下小小最后的總這是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌情7————————/們?cè)谟?jì)算時(shí)可以用第一個(gè)數(shù)依次分別減去后兩減運(yùn)算，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)可以按順序進(jìn)行計(jì)算，也可以把后兩個(gè)數(shù)加在一起，再用第一