17 盼（進(jìn)階練習(xí)）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

六年級(jí)同步個(gè)性化分層作業(yè)17盼一．試題（共11小題）1．在橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍滴答滴答滴答（2）可是還差半小時(shí)呀我嘟囔著心想你怎么就不向窗外看一眼呢（3）圖書館里的書真多格林童話上下五千年十萬個(gè)為什么我都喜歡看2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”?？s短（suōsuò）興奮（xīngxìng）甩開（suǎishuǎi）悶雷（mēnmèn）嘴唇（cúnchún）蹦跳（bènbèng）3．形近字組詞。筒瘋唇蓬醒超桐楓辰篷腥起4．選詞填空。失望；盼望；愿望；渴望；希望；絕望（1）他從小就做一名軍人，穿上那筆挺的軍裝，那是一個(gè)英姿颯爽。（2）同學(xué)們都著和作家楊紅櫻見面。（3）新年的鐘聲敲響時(shí)，他許了一個(gè)美好。（4）農(nóng)民伯伯今年有個(gè)好收成。（5）奶奶得了重病，在她幾乎的時(shí)候，醫(yī)生治好了他的病。（6）爸爸本來答應(yīng)這個(gè)星期天帶我去劃船的，但他出差去了，我覺得很。5．寫出下面各句運(yùn)用的修辭手法。（1）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（2）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（3）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（4）下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。6．下面的句子屬于什么描寫？把相應(yīng)答案的字母填在橫線上。A.環(huán)境描寫B(tài).語言描寫C.動(dòng)作描寫D.心理描寫（1）“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊？”我央求著。（2）路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢?。?）一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。7．把詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。滿滿不不小心理氣（1）“形容恭敬小心，一點(diǎn)不敢疏忽懈怠”的詞語是，和它意思相反的四字詞語是。形容心理活動(dòng)的四字詞語還有、。（2）“”表示不發(fā)出任何聲音，這種結(jié)構(gòu)的詞語還有、。（3）放暑假了，我終于可以地讀我喜歡的兒童小說了。8．作者圍繞“盼”，選取了很多事例來寫。下面這些事例，哪些是詳寫？哪些是略寫？選一選。（《盼》）A.詳寫B(tài).略寫（1）天晴，“我”盼下雨。（2）“我”在放學(xué)路上好不容易等到了雨，興沖沖地跑回家想借買醬油的機(jī)會(huì)穿上新買的雨衣，卻未能如愿。（3）吃過晚飯，“我”盼雨停，留著第二天再下，“我”好穿雨衣。（4）第二天，“我”背著書包上學(xué)，走到街上發(fā)現(xiàn)下雨了，趕緊跑回家拿雨衣穿。這次“我”終于如愿以償了。9．（《盼》）結(jié)合課文，想想課文是通過哪些事例來寫“盼”的，請(qǐng)打上“√”。（1）媽媽下班回來送給“我”一件新雨衣。（2）“我”盼著變天，可是一連好多天都是晴天。（3）“我”放學(xué)后好不容易等到了雨，興沖沖跑回家。（4）“我”想借買醬油的機(jī)會(huì)穿上新買的雨衣，卻未能如愿。（5）晚飯后，下雨了，“我”希望雨留到明天下。（6）早晨上學(xué)，雨點(diǎn)打到“我”的頭上，“我”跑回家，拿出雨衣。10．閱讀理解。盼（節(jié)選）吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。（1）片段中加點(diǎn)的詞語“逗引”是運(yùn)用了的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了的心理。（2）畫線的句子具體描寫了“”（填1個(gè)字）這一心理活動(dòng)，在文章的結(jié)構(gòu)上起的作用。（從下列選項(xiàng)中選擇正確答案的序號(hào)填寫）A．點(diǎn)明中心B．引出下文C．承上啟下D．總結(jié)上文（3）選文第2段圍繞“雨后美景”這個(gè)中心意思，寫了安靜的四周、、、這些景物。（4）“我”一直盼著下雨，可當(dāng)下雨后，我又盼著雨停，這樣寫是否矛盾？為什么？11．延伸閱讀。一千張?zhí)羌垼ü?jié)選）鐵凝一千張?zhí)羌垞Q一只電動(dòng)狗，我和世香若要一人一只，就需要攢兩千張?zhí)羌?。這不是一個(gè)小數(shù)目，但我們信心滿滿。我們走街串巷，尋找被人遺棄在犄角旮旯的糖紙，我們會(huì)追隨著一張隨風(fēng)飄舞的糖紙?jiān)诤镆慌馨胩?；我們守候在食品店的糖果柜臺(tái)前，耐心等待那些領(lǐng)著孩子前來買糖的大人，等待他們買糖之后剝開一塊放進(jìn)孩子的嘴里，那時(shí)我們會(huì)飛速撿起落在地上的糖紙，或是“上海太妃”或是“奶油咖啡”；我們還曾經(jīng)參加世香一個(gè)親戚的婚禮，婚禮上那滿地的糖紙令我們欣喜若狂。我們多么盼望所有的大人都在那些日子里結(jié)婚，而所有的婚禮都會(huì)邀請(qǐng)我們！我們把那些皺皺巴巴的糖紙帶回家，泡在臉盆里使它們舒展開來，然后一張一張貼在玻璃窗上，等待著它們干了后再輕輕揭下來，糖紙平整如新。暑假就要結(jié)束了，我和世香每人都終于攢夠了一千張?zhí)羌?。在一個(gè)下午，表姑午睡起來坐著喝茶的時(shí)候，我們走到她眼前，獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌?。表姑不解地問我們這是干什么，我們說狗呢，我們的電動(dòng)狗呢？表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得沒完沒了，上氣不接下氣。待她笑得不笑了，才擦著笑出的淚花說：“表姑逗你們玩呢，嫌你們老在院子里鬧，不得清靜?！保ㄓ袆h改）（1）請(qǐng)圍繞“糖紙”這一線索，補(bǔ)充完整相關(guān)情節(jié)。想攢糖紙→→→（2）下列不是文中提到的“我”和世香為了得到糖紙做的事情的一項(xiàng)是A.走街串巷，尋找被人遺棄在特角旮旯的糖紙。B.把所有的零花錢都用來買糖，突擊吃糖。C.在糖果柜臺(tái)前，耐心等待那些領(lǐng)著孩子前來買糖的大人。D.參加世香親戚的婚禮在婚禮上撿糖紙。（3）判斷下面的說法是否正確。①因?yàn)楸砉米约合矚g糖紙，所以讓“我們”去撿。②“我們”喜歡參加大人的婚禮，是因?yàn)樵诨槎Y上可以撿到很多糖紙。③從文中可以看出“我”和世香都是天真活潑的孩子。

六年級(jí)同步個(gè)性化分層作業(yè)17盼參考答案與試題解析一．試題（共11小題）1．在橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……（2）“可是……還差半小時(shí)呀?！蔽亦洁熘南?，你怎么就不向窗外看一眼呢？（3）圖書館里的書真多：《格林童話》《上下五千年》《十萬個(gè)為什么》，我都喜歡看?！究键c(diǎn)】句號(hào)．【答案】（1）它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……（2）“可是……還差半小時(shí)呀?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？（3）圖書館里的書真多：《格林童話》《上下五千年》《十萬個(gè)為什么》，我都喜歡看?！痉治觥靠疾榱苏_的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，常見的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)?！窘獯稹浚?）“滴答，滴答滴答”是對(duì)跳躍詞語搭配解釋說明，“跳躍”后面加冒號(hào)，一句話中間用逗號(hào)，內(nèi)容的省略用省略號(hào)。（2）“我嘟囔著”為提示語在中間，后面加逗號(hào)，提示的內(nèi)容加引號(hào)，話語的斷斷續(xù)續(xù)用省略號(hào)，一句話中間用逗號(hào)，一句話結(jié)束用句號(hào)。。（3）“圖書館里的書真多”后面具體說明量詞圖書館的書，后面用冒號(hào)，書的名稱用書名號(hào)，句子間的停頓用逗號(hào)，一句話結(jié)束用句號(hào)。故答案為：（1）它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……（2）“可是……還差半小時(shí)呀?！蔽亦洁熘南?，你怎么就不向窗外看一眼呢？（3）圖書館里的書真多：《格林童話》《上下五千年》《十萬個(gè)為什么》，我都喜歡看?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，熟能生巧。2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”?？s短（suōsuò）suō興奮（xīngxìng）xīng甩開（suǎishuǎi）shuǎi悶雷（mēnmèn）mèn嘴唇（cúnchún）chún蹦跳（bènbèng）bèng【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】suōxīnɡshuǎimènchúnbènɡ【分析】考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可?！窘獯稹颗d：xīng振奮；激動(dòng)。xìng興致；興趣。故“興奮”的“興”應(yīng)讀“xīng”。悶：mèn心煩，不舒暢；密閉；不透氣。mēn氣壓低或空氣不流通而引起的不舒暢的感覺。故“悶雷”的“悶”應(yīng)讀“mèn”。故答案為：suōxīnɡshuǎimènchúnbènɡ【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。3．形近字組詞。筒竹筒瘋瘋狂唇嘴唇蓬蓬草醒清醒超超越桐梧桐楓楓葉辰時(shí)辰篷斗篷腥腥味起起床【考點(diǎn)】組詞．【答案】竹筒瘋狂嘴唇蓬草清醒超越梧桐楓葉時(shí)辰斗篷腥味起床【分析】本題為形近字組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用同音字和形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分同音字和形近字。在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。如“筒”與“桐”，音不同，部首不同，義不同。筒：粗大的竹管?？山M詞“竹筒”。桐：落葉喬木，葉大，開白色或紫色花，木材可做琴、船、箱等物?？山M詞“梧桐”。【解答】故答案為：竹筒瘋狂嘴唇蓬草清醒超越梧桐楓葉時(shí)辰斗篷腥味起床【點(diǎn)評(píng)】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別2、從字形區(qū)別3、從字義區(qū)別4、利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。4．選詞填空。失望；盼望；愿望；渴望；希望；絕望（1）他從小就希望做一名軍人，穿上那筆挺的軍裝，那是一個(gè)英姿颯爽。（2）同學(xué)們都渴望著和作家楊紅櫻見面。（3）新年的鐘聲敲響時(shí)，他許了一個(gè)美好愿望。（4）農(nóng)民伯伯盼望今年有個(gè)好收成。（5）奶奶得了重病，在她幾乎絕望的時(shí)候，醫(yī)生治好了他的病。（6）爸爸本來答應(yīng)這個(gè)星期天帶我去劃船的，但他出差去了，我覺得很失望?！究键c(diǎn)】選字詞填空．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空?！窘獯稹浚?）希望：心里想著實(shí)現(xiàn)某種事情。根據(jù)語義應(yīng)選“希望”。（2）渴望：迫切地希望。根據(jù)語義應(yīng)選“渴望”。（3）愿望：心中期望實(shí)現(xiàn)的想法。根據(jù)語義應(yīng)選“愿望”。（4）盼望：以愉快或滿足的心情期待。根據(jù)語義應(yīng)選“盼望”。（5）絕望：斷絕希望；毫無希望。根據(jù)語義應(yīng)選“絕望”。（6）失望：?jiǎn)适判?；希望沒能實(shí)現(xiàn)。根據(jù)語義應(yīng)選“失望”。故答案為：（1）希望；（2）渴望；（3）愿望；（4）盼望；（5）絕望；（6）失望?！军c(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語拆分，并根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細(xì)微差別，正確辨別它們的感情色彩，修飾對(duì)象，適用范圍的等。5．寫出下面各句運(yùn)用的修辭手法。（1）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？反問（2）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。擬人（3）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。比喻（4）下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。夸張【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】（1）反問；（2）擬人；（3）比喻；（4）夸張?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）無疑而問，使用了反問的修辭；（2）把“洪水”看作了人，運(yùn)用了擬人的手法；（3）把“花苞”比作“衣襟上的盤花扣”，運(yùn)用了比喻的手法；（4）夸大了掌聲，運(yùn)用了夸張的手法。故答案為：（1）反問；（2）擬人；（3）比喻；（4）夸張?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。6．下面的句子屬于什么描寫？把相應(yīng)答案的字母填在橫線上。A.環(huán)境描寫B(tài).語言描寫C.動(dòng)作描寫D.心理描寫（1）“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”我央求著。B（2）路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！CD（3）一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。A【考點(diǎn)】人物描寫．【答案】（1）B；（2）CD；（3）A?！痉治觥靠疾榱嗣鑼懭宋锏姆椒ǎ宋锩鑼懙幕痉椒煞譃槲宸N：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對(duì)塑造人物性格起到非常重要的作用?！窘獯稹浚?）這句話運(yùn)用了語言描寫。（2）從“心想”“加快”“放慢”可知，運(yùn)用了心理和動(dòng)作描寫。（3）這句話描寫了環(huán)境，是環(huán)境描寫故答案為：（1）B；（2）CD；（3）A?！军c(diǎn)評(píng)】描寫是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一。描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。7．把詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。滿滿當(dāng)當(dāng)不聲不響小心翼翼理直氣壯（1）“形容恭敬小心，一點(diǎn)不敢疏忽懈怠”的詞語是小心翼翼，和它意思相反的四字詞語是粗心大意。形容心理活動(dòng)的四字詞語還有忐忑不安、心花怒放。（2）“不聲不響”表示不發(fā)出任何聲音，這種結(jié)構(gòu)的詞語還有再接再厲、各種各樣。（3）放暑假了，我終于可以理直氣壯地讀我喜歡的兒童小說了?！究键c(diǎn)】補(bǔ)全詞語；詞語的理解與辨析；反義詞；詞語結(jié)構(gòu)；選字詞填空．【答案】當(dāng)當(dāng)聲響翼翼直壯（1）小心翼翼粗心大意忐忑不安心花怒放；（2）不聲不響再接再厲各種各樣；（3）理直氣壯?！痉治觥靠疾榱搜a(bǔ)寫詞語、反義詞、詞語結(jié)構(gòu)、詞語的理解與辨析和選詞填空，補(bǔ)寫詞語要注意平時(shí)多積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語的意思來寫?！窘獯稹繚M滿當(dāng)當(dāng)不聲不響小心翼翼理直氣壯（1）小心翼翼：形容恭敬小心，一點(diǎn)不敢疏忽懈怠。反義詞是“粗心大意”。形容心理活動(dòng)的四字詞語如：忐忑不安、心花怒放。（2）不聲不響：表示不發(fā)出任何聲音。是ABAC形式的詞語，類似的詞語如：再接再厲、各種各樣；（3）理直氣壯：理由充分，因而說話有氣勢(shì)。根據(jù)語境選“理直氣壯”。故答案為：當(dāng)當(dāng)聲響翼翼直壯（1）小心翼翼粗心大意忐忑不安心花怒放；（2）不聲不響再接再厲各種各樣；（3）理直氣壯。【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。8．作者圍繞“盼”，選取了很多事例來寫。下面這些事例，哪些是詳寫？哪些是略寫？選一選。（《盼》）A.詳寫B(tài).略寫（1）天晴，“我”盼下雨。B（2）“我”在放學(xué)路上好不容易等到了雨，興沖沖地跑回家想借買醬油的機(jī)會(huì)穿上新買的雨衣，卻未能如愿。A（3）吃過晚飯，“我”盼雨停，留著第二天再下，“我”好穿雨衣。B（4）第二天，“我”背著書包上學(xué)，走到街上發(fā)現(xiàn)下雨了，趕緊跑回家拿雨衣穿。這次“我”終于如愿以償了。B【考點(diǎn)】課文理解．【答案】（1）B；（2）A；（3）B；（4）B?！痉治觥靠疾榱苏n文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉.【解答】通過閱讀可知，詳寫的是：“我”在放學(xué)路上好不容易等到了雨，興沖沖地跑回家想借買醬油的機(jī)會(huì)穿上新買的雨衣，卻未能如愿。其它略寫。故答案為：（1）B；（2）A；（3）B；（4）B。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。9．（《盼》）結(jié)合課文，想想課文是通過哪些事例來寫“盼”的，請(qǐng)打上“√”。（1）媽媽下班回來送給“我”一件新雨衣。×（2）“我”盼著變天，可是一連好多天都是晴天?！蹋?）“我”放學(xué)后好不容易等到了雨，興沖沖跑回家。√（4）“我”想借買醬油的機(jī)會(huì)穿上新買的雨衣，卻未能如愿?！粒?）晚飯后，下雨了，“我”希望雨留到明天下?！蹋?）早晨上學(xué)，雨點(diǎn)打到“我”的頭上，“我”跑回家，拿出雨衣。√【考點(diǎn)】課文理解．【答案】（1）×；（2）√；（3）√；（4）×；（5）√；（6）√?！痉治觥靠疾榱苏n文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹孔髡咭院⒆拥囊暯牵浭隽说玫叫掠暌?，渴望下雨到愿望實(shí)現(xiàn)——在雨中穿上了新雨衣的故事。用細(xì)膩的語言描述了小主人公情感和心理的變化，表現(xiàn)了童真童趣。通過閱讀可知，（2）（3）（5）（6）正確，（1）媽媽下班回來送給“我”一件新雨衣，沒有寫盼。（4）“我”想借買醬油的機(jī)會(huì)穿上新買的雨衣，卻未能如愿，沒有寫盼。故答案為：（1）×；（2）√；（3）√；（4）×；（5）√；（6）√?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。10．閱讀理解。盼（節(jié)選）吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。（1）片段中加點(diǎn)的詞語“逗引”是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”想穿新雨衣出門的急切的心理。（2）畫線的句子具體描寫了“盼”（填1個(gè)字）這一心理活動(dòng)，在文章的結(jié)構(gòu)上起C的作用。（從下列選項(xiàng)中選擇正確答案的序號(hào)填寫）A．點(diǎn)明中心B．引出下文C．承上啟下D．總結(jié)上文（3）選文第2段圍繞“雨后美景”這個(gè)中心意思，寫了安靜的四周、涼爽的空氣、大雨沖刷過的馬路、路旁的小楊樹這些景物。（4）“我”一直盼著下雨，可當(dāng)下雨后，我又盼著雨停，這樣寫是否矛盾？為什么？不矛盾?！拔摇币恢迸沃掠辏且?yàn)橄掠辍拔摇本涂梢源┲暌鲁鋈?，可是?dāng)“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼著雨停。實(shí)際上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾。【考點(diǎn)】語段閱讀．【答案】（1）擬人“我”想穿新雨衣出門的急切；（2）盼C；（3）涼爽的空氣、大雨沖刷過的馬路、路旁的小楊樹；（4）不矛盾?！拔摇币恢迸沃掠辏且?yàn)橄掠辍拔摇本涂梢源┲暌鲁鋈?，可是?dāng)“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼著雨停。實(shí)際上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾。【分析】《盼》這篇文章作者以孩子的視角，記述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望實(shí)現(xiàn)，最后在雨中穿上了新雨衣的故事。作者用細(xì)膩的語言描述了小主人公情感和心理的變化，表現(xiàn)了童真童趣?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)修辭手法的判斷能力。抓住出現(xiàn)這個(gè)詞語的句子，體會(huì)“逗引”是把雨點(diǎn)擬人化，通過雨點(diǎn)的“逗引”，體會(huì)作者的心情。（2）本題考查句子的作用。一般情況下對(duì)句子的作用的理解，從中心句和過渡句考慮。這句話通過作者的心理描寫，寫出了由雨景過渡到下文雨停之后的安靜，所以這句話起到承上啟下的作用。（3）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙”可概括答案為：涼爽的空氣、大雨沖刷過的馬路、路旁的小楊樹。（4）考查了對(duì)關(guān)鍵句子的理解。結(jié)合短文內(nèi)容可知：“我”一直盼著下雨，是因?yàn)橄掠辍拔摇本涂梢源┲暌鲁鋈ィ墒钱?dāng)“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼著雨停。實(shí)際上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾。故答案為：（1）擬人“我”想穿新雨衣出門的急切；（2）盼C；（3）涼爽的空氣、大雨沖刷過的馬路、路旁的小楊樹；（4）不矛盾。“我”一直盼著下雨，是因?yàn)橄掠辍拔摇本涂梢源┲暌鲁鋈ィ墒钱?dāng)“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼著雨停。實(shí)際上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析是小學(xué)語文的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文的內(nèi)容以及表達(dá)的主題后再結(jié)合給出的問題分析解答。11．延伸閱讀。一千張?zhí)羌垼ü?jié)選）鐵凝一千張?zhí)羌垞Q一只電動(dòng)狗，我和世香若要一人一只，就需要攢兩千張?zhí)羌?。這不是一個(gè)小數(shù)目，但我們信心滿滿。我們走街串巷，尋找被人遺棄在犄角旮旯的糖紙，我們會(huì)追隨著一張隨風(fēng)飄舞的糖紙?jiān)诤镆慌馨胩欤晃覀兪睾蛟谑称返甑奶枪衽_(tái)前，耐心等待那些領(lǐng)著孩子前來買糖的大人，等待他們買糖之后剝開一塊放進(jìn)孩子的嘴里，那時(shí)我們會(huì)飛速撿起落在地上的糖紙，或是“上海太妃”或是“奶油咖啡”；我們還曾經(jīng)參加世香一個(gè)親戚的婚禮，婚禮上那滿地的糖紙令我們欣喜若狂。我們多么盼望所有的大人都在那些日子里結(jié)婚，而所有的婚禮都會(huì)邀請(qǐng)我們！我們把那些皺皺巴巴的糖紙帶回家，泡在臉盆里使它們舒展開來，然后一張一張貼在玻璃窗上，等待著它們干了后再輕輕揭下來，糖紙平整如新。暑假就要結(jié)束了，我和世香每人都終于攢夠了一千張?zhí)羌垺Ｔ谝粋€(gè)下午，表姑午睡起來坐著喝茶的時(shí)候，我