微課ee,ea字母組合的發(fā)音 教學設(shè)計

微課ee,ea字母組合的發(fā)音教學設(shè)計微課名稱：ee,ea字母組合的發(fā)音知識點來源：PEP小學英語五年級上冊第二單元Let’sspell知識點描述：本課時內(nèi)容是語音知識,要求掌握雙元音字母ee和ea在單詞中的發(fā)音規(guī)則。學生觀察例詞結(jié)構(gòu)特征,掌握字母組合ee和ea的發(fā)音,能夠跟著錄音說唱歌謠;能夠讀出符合ee和ea發(fā)音規(guī)則的單詞;能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ee和ea發(fā)音規(guī)則的單詞。教學類型：講授型適用對象：五年級學生設(shè)計思路：本課時是人教版五年級上冊第二單元第三課時。是一節(jié)語音課。學習ee,ea字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。我通過介紹一位朋友--一只鳥，將整堂課貫穿起來。首先是通過認識了解這只鳥引出含有ee,ea組合的詞，讓學生初步感知發(fā)音;然后自然回歸課本，通過觀察,聽,進一步體會、歸納，總結(jié)字母組合的發(fā)音，并完成課本習題進行鞏固；最后又通過那只鳥設(shè)計一個繪本故事，讓學生將所學發(fā)音規(guī)則運用于實際閱讀中，學以致用。通過學習語音知識轉(zhuǎn)為具備拼讀能力，進一步鞏固所學。精心的設(shè)計，使得語音教學融合與故事中，改變語音學習的枯燥，學生們學習興趣濃厚，掌握知識也更快，更好。一、片頭，導入：1.介紹自己，介紹本單元本節(jié)課重點。2.課件呈現(xiàn)Let’ssingasong《DoublePhonicChant》【設(shè)計意圖】在說唱中復習字母語音和發(fā)音，激發(fā)了學生的學習興趣，也為本課時的學習打下基礎(chǔ)。二、正文講解：(一)通過一只鳥呈現(xiàn)含有ee,ea字母組合的單詞,初步感知.教師呈現(xiàn)feet圖片，教學單詞feet，單詞中字母組合ee用紅色標注。教師提問：Whosefeetarethey?教師利用課件呈現(xiàn)MissLee的圖片，引導學生回答：They’reMissLeesfeet.字母組合ee和ea用紅色標注。教師引導學生總結(jié)：ee/ea，發(fā)音都為/i?/。教師引導學生用自然拼讀法拼讀單詞(二)回歸課本,學習ee/ea的發(fā)音。1.教師播放Read,listenandchant部分語音及歌謠動畫，學生跟讀或跟唱，在歌謠中鞏固并練習ee/ea的發(fā)音。教師引導學生總結(jié)：ee/ea，發(fā)音都為/i?/。教師引導學生用自然拼讀法拼讀單詞。2.Phonicstime呈現(xiàn)一些含有字母組合ee,ea的單詞：sea,cheap,repeat,teacher,bee,see,green,sheep,引導學生用自然拼讀法拼讀?！驹O(shè)計意圖】通過讓學生用自然拼讀法拼讀單詞，幫助學生練習鞏固ee,ea的發(fā)音，也加深對該發(fā)音規(guī)則的理解。3.Listen,repeatandcircle.(1)讓學生自己讀一讀本部分的三組單詞，提醒學生注意單詞中長元音/i:/的發(fā)音。(2)教師播放教學錄音，學生邊聽錄音邊圈出聽到的單詞。(3)教師再次播放教學錄音，師生一起核對答案。4.Listen,writeandsay.先讓學生觀察圖片，然后播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子并讀一讀，最后學生選擇自己喜歡的一句話并將其工整地抄寫在練習本上。三、用拼讀的規(guī)律拼讀單詞,運用于實際閱讀。教師呈現(xiàn)含有字母組合ee的繪本，學生自讀，然后找出發(fā)音為/i?/的單詞。ApeaintheseaMissLeehasthreepeas.Shedropsthegreenpeainthesea.MissLeecan’tseethepea.“Please！Pleasepickupthepeaforme.”Mr.Fleajumpsintothesea.Buthecan’tfindthepea.Mr.Fleadrinksupallthewaterinthesea.NowMissLeehasherpea.【設(shè)計意圖】通過呈現(xiàn)繪本故事，增加趣味性，也幫助學生把所學習的拼讀