Unit 1 課時(shí) 2 閱讀2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit1課時(shí)2閱讀2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1課時(shí)2閱讀課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)班級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本內(nèi)容：學(xué)生通過閱讀文章，了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握閱讀策略，提高閱讀速度和理解能力；了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，拓寬視野。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摴?jié)日的習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀：學(xué)生閱讀文章，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。

3.閱讀理解：學(xué)生回答關(guān)于文章內(nèi)容的問題，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀理解能力。

4.拓展活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己喜歡的節(jié)日和習(xí)俗，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生尊重不同的文化習(xí)俗。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.閱讀理解能力：通過學(xué)生回答問題的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.拓展活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，以及學(xué)生對(duì)不同文化習(xí)俗的理解和尊重程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生通過閱讀文章，提高英語(yǔ)閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力；在文化意識(shí)方面，學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析文章內(nèi)容和討論，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維；在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生掌握閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面發(fā)展英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)生通過閱讀文章，掌握不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，提高閱讀理解能力。重點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，把握文章的關(guān)鍵信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

具體來說，重點(diǎn)包括：

-學(xué)生能夠正確理解文章中涉及到的節(jié)日習(xí)俗的詞匯和表達(dá)方式，如"LanternFestival"、"DragonBoatFestival"等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略，如skimming和scanning，快速獲取文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，描述不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于文章中涉及到的文化背景知識(shí)和詞匯的理解，以及如何運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行有效的閱讀和理解。

具體來說，難點(diǎn)包括：

-學(xué)生對(duì)于一些文化背景知識(shí)的理解，如文章中提到的"LanternFestival"是元宵節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日之一，學(xué)生需要了解其背后的文化意義。

-學(xué)生對(duì)于一些特定詞匯的理解，如"DragonBoatFestival"是端午節(jié)，學(xué)生需要能夠正確理解其含義。

-學(xué)生如何運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行有效的閱讀和理解，如如何快速獲取文章的主旨大意，如何找到文章的關(guān)鍵信息等。

為了解決這些難點(diǎn)，教師可以采取一些有效的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻等直觀的方式幫助學(xué)生理解文化背景知識(shí)；通過詞匯卡片、小組討論等方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯；通過示范、指導(dǎo)等方式幫助學(xué)生掌握閱讀策略。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、打印機(jī)、學(xué)生教材、教師用書。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、多媒體教學(xué)材料（視頻、音頻、圖片等）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)式白板、教學(xué)游戲、任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和節(jié)日習(xí)俗。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵信息和節(jié)日習(xí)俗，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和節(jié)日習(xí)俗。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和節(jié)日習(xí)俗，掌握閱讀理解技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章內(nèi)容和節(jié)日習(xí)俗，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與不同國(guó)家節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和節(jié)日習(xí)俗，提高閱讀理解能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化習(xí)俗資料：提供關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日習(xí)俗的資料，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等，讓學(xué)生了解各國(guó)節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式。

（2）相關(guān)書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的英語(yǔ)書籍，如《TheGreatHolidayBook》、《FestivalsaroundtheWorld》等，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。

（3）在線視頻資源：推薦學(xué)生觀看與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如TED演講、YouTube頻道等，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平和詞匯量。

（4）節(jié)日習(xí)俗互動(dòng)游戲：推薦學(xué)生玩與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的在線互動(dòng)游戲，如節(jié)日習(xí)俗猜謎游戲、節(jié)日習(xí)俗配對(duì)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.拓展建議

（1）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的節(jié)日習(xí)俗，互相學(xué)習(xí)和交流。

（2）研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行研究，撰寫研究報(bào)告，介紹節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式，提高學(xué)生的寫作能力和研究能力。

（3）節(jié)日習(xí)俗展示：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，制作節(jié)日習(xí)俗展示海報(bào)或視頻，向全班同學(xué)介紹節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式，提高學(xué)生的presentation能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）節(jié)日習(xí)俗體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與節(jié)日習(xí)俗體驗(yàn)活動(dòng)，如制作節(jié)日美食、參與節(jié)日慶?；顒?dòng)等，提高學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗的認(rèn)知和理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和討論情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、觀點(diǎn)的獨(dú)到性、合作的態(tài)度等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力等。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性、反思性等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，給予學(xué)生及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)與反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過評(píng)價(jià)與反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師評(píng)價(jià)與反饋也可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確改進(jìn)的方向。

在本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中，教師可以采取以下措施：

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如提問、回答問題、小組討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)于積極參與的學(xué)生，教師可以給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于參與度不高或存在問題的學(xué)生，教師可以及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示評(píng)價(jià)：教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如發(fā)言的積極性、觀點(diǎn)的獨(dú)到性、合作的態(tài)度等。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。對(duì)于表現(xiàn)不佳的小組，教師可以及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和建議，以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，如閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力等。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。對(duì)于測(cè)試成績(jī)不佳的學(xué)生，教師可以及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，如作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性、反思性等。對(duì)于完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于完成不佳的學(xué)生，教師可以及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和建議，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，給予學(xué)生及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)與反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于存在問題的學(xué)生，教師可以給予指導(dǎo)和建議，以幫助學(xué)生明確改進(jìn)的方向。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如《FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld》、《HolidaysinDifferentCountries》等，以加深對(duì)不同國(guó)家節(jié)日習(xí)俗的理解。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如TED演講、YouTube頻道等，以提高英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的材料，觀看推薦的視頻，以拓展自己的知識(shí)面。

（2）完成拓展任務(wù)：要求學(xué)生完成與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展任務(wù)，如制作節(jié)日習(xí)俗海報(bào)、撰寫節(jié)日習(xí)俗文章等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）提問與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后提出疑問，與同學(xué)或老師進(jìn)行討論，以深化對(duì)知識(shí)的理解。

（4）分享學(xué)習(xí)成果：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂或班級(jí)微信群中分享自己的學(xué)習(xí)成果，如分享閱讀材料的心得、展示制作的海報(bào)等，以促進(jìn)同學(xué)之間的交流和互相學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的課文介紹了不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，包括中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)和印度的排燈節(jié)等。教師可以通過板書設(shè)計(jì)，展示課文的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解文章的組織方式和主要內(nèi)容。

②