Starter Module 1 Unit 3 This is my friend.2023-2024學年七年級上冊英語高效課堂教學設計（外研版）

StarterModule1Unit3Thisismyfriend.2023-2024學年七年級上冊英語高效課堂教學設計（外研版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為StarterModule1Unit3Thisismyfriend，出自2023-2024學年七年級上冊外研版英語教材。本節(jié)課將學習如何介紹朋友，包括基本的稱呼、外貌特征、興趣愛好等。學生將掌握相關詞匯和句型，如“Thisis...”，“He/Sheis...”，“He/Shelikes...”，并能夠運用這些句型進行簡單的對話交流。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些日常用語，為本節(jié)課的學習提供了基礎。此外，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的生活交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面。通過學習StarterModule1Unit3Thisismyfriend，學生將提高自己的英語聽說讀寫能力，尤其是聽力和口語表達能力，能夠熟練運用所學句型進行朋友介紹。同時，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的朋友介紹方式，培養(yǎng)文化意識。通過分析朋友的外貌特征和興趣愛好，學生將提升自己的觀察力和思維能力，能夠用英語進行簡單的描述和評價。此外，學生將學會如何運用有效學習策略，如合作學習、任務驅動等，提高自己的學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音、字母和一些日常用語，如自我介紹、問候等。此外，學生對圖片和簡單的故事情節(jié)有一定的理解能力，能夠通過圖片和上下文來猜測單詞和句子的意思。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對社交話題比較感興趣。在學習上，他們具有較強的模仿能力和團隊協(xié)作精神，喜歡通過互動和實踐活動來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，對直觀、有趣的教材內(nèi)容更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①記憶新詞匯和固定搭配；②正確運用句型進行對話交流；③在口語表達時，可能會出現(xiàn)發(fā)音不準確、句子結構混亂等問題；④對一些文化差異的理解和接受，如不同國家的問候方式等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版2023-2024學年七年級上冊英語教材，以便跟隨教學進度。

2.輔助材料：準備與StarterModule1Unit3Thisismyfriend相關的人物圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位按照小組合作的形式進行布置，營造積極互動的學習氛圍。同時，設置展示區(qū)，用于學生展示自己的學習成果。教學過程1.導入新課（5分鐘）

師：同學們，大家好！今天我們來學習一個新的單元，這個單元的主題是介紹朋友。希望大家通過學習，能夠更好地了解如何用英語介紹朋友。

生：好的，老師！

2.呈現(xiàn)新詞匯和句型（10分鐘）

師：首先，我們來學習一些新的詞匯和句型。請大家看大屏幕，這里有一些圖片和單詞，我們一起來認識一下。

生：好的，老師?。▽W生跟隨老師一起學習和朗讀新詞匯）

師：接下來，我們來學習一些句型。請大家看黑板，這里有一些句型，我們一起來讀一讀，然后試著用這些句型來介紹自己的朋友。

生：好的，老師！（學生跟隨老師一起學習和運用句型）

3.小組合作活動（10分鐘）

師：現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一位同學來進行角色扮演。一位同學扮演介紹者，另外的同學扮演聽眾。

生：好的，老師?。▽W生分組并進行角色扮演活動）

4.課堂展示（5分鐘）

師：現(xiàn)在，請各小組的代表來展示你們的成果。

生：好的，老師?。ǜ餍〗M代表進行課堂展示）

5.總結和作業(yè)布置（5分鐘）

師：通過今天的學習，我們學會了如何用英語介紹朋友。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，并嘗試用所學知識與朋友進行英語交流。

生：好的，老師?。▽W生認真聽講并記錄作業(yè)內(nèi)容）知識點梳理1.詞匯學習

本節(jié)課主要學習以下詞匯：friend,this,that,is,my,your,his,her,its,our,their,name,student,teacher,family,friend,like,football,basketball,music,drawing,reading,writing,China,Japan,England,America,Australia,Paris,London,NewYork,Beijing,Shanghai,Shenzhen.

2.句型學習

本節(jié)課主要學習以下句型：

-Thisismyfriend,...His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...He/Shelikes...

-Hello,mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom...Ilike...

3.語法學習

本節(jié)課主要學習一般現(xiàn)在時，用于描述習慣性動作或者普遍真理。一般現(xiàn)在時的構成是主語+動詞原形。例如：Heisastudent.Shelikesmusic.

4.文化意識

本節(jié)課通過介紹不同國家的朋友，讓學生了解和尊重文化差異。例如，中國人喜歡足球，美國人喜歡籃球，英國人喜歡足球和網(wǎng)球等。

5.學習策略

本節(jié)課鼓勵學生運用合作學習策略，如分組討論、角色扮演等，提高學習效果。同時，學生可以通過觀察和模仿來學習新詞匯和句型。

6.情感態(tài)度

本節(jié)課通過介紹朋友的話題，培養(yǎng)學生的友誼觀念和團隊合作意識。學生應該學會尊重和欣賞不同的朋友，培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關的英語文章，如《英語周報》的“IntroducingYourFriends”一文，或選擇其他適合學生水平的閱讀材料。

-視頻資源：推薦學生觀看與本節(jié)課主題相關的英語視頻，如“英語口語介紹朋友”的教學視頻，以進一步提高學生的口語表達能力。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間自主進行閱讀和觀看視頻，加強對自己感興趣的內(nèi)容的探究。

-在閱讀和觀看過程中，學生可以借助詞典或翻譯工具，理解文章和視頻中的重點詞匯和表達方式。

-學生可以將自己的閱讀心得或學習體會記錄在閱讀筆記中，以便在課后與同學或老師進行分享和交流。

-在觀看視頻后，學生可以嘗試模仿視頻中的口語表達，進行自我介紹或介紹朋友的練習，提高自己的口語表達能力。

-學生如有疑問或需要幫助，可以及時向老師請教，老師將提供必要的指導和幫助。

-學生應積極參與課堂討論和活動，將所學知識運用到實際交流中，提高自己的語言運用能力。作業(yè)布置與反饋-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相應的作業(yè)，如讓學生運用所學的句型和詞匯寫一篇介紹朋友的文章，或進行相關的聽力練習。

-作業(yè)要求：學生應按照作業(yè)要求，認真完成作業(yè)，注意語法和拼寫的正確性。

-作業(yè)時間：給予學生足夠的時間完成作業(yè)，確保他們有足夠的時間進行復習和鞏固。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應及時對學生的作業(yè)進行批改，給出正確的評分和反饋。

-指出問題：在批改作業(yè)時，教師應指出學生作業(yè)中的錯誤和不足之處，如語法錯誤、拼寫錯誤等。

-給出建議：針對學生作業(yè)中的問題，教師應給出具體的改進建議，如如何正確使用語法結構、如何改進表達方式等。

-鼓勵進步：對于學生的進步和正確答案，教師應給予積極的評價和鼓勵，增強學生的學習動力。

-個性化指導：針對不同學生的學習需求和問題，教師可以提供個性化的指導和建議，幫助學生克服困難，提高學習效果。

-定期反饋：教師可以定期向學生反饋作業(yè)批改的結果和整體表現(xiàn)，讓學生了解自己的學習情況，并激發(fā)他們的學習動力。板書設計①關鍵詞匯：在黑板上寫出本節(jié)課的重點詞匯，如friend,this,that,is,my,your,his,her,its,our,their,name,student,teacher,family,like,football,basketball,music,drawing,reading,writing等，字體較大，突出重點。

②句型結構：在黑板上寫出本節(jié)課的重點句型，如"Thisismyfriend,...His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...He/Shelikes..."和"Hello,mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom...Ilike..."，字體較大，突出句型結構。

③語法要點：在黑板上寫出一般現(xiàn)在時的構成，即主語+動詞原形，并用例子進行說明，如"Heisastudent."和"Shelikesmusic."，字體較大，突出語法要點。

④文化意識：在黑板上簡要介紹不同國家的朋友的興趣愛好，如中國人喜歡足球，美國人喜歡籃球，英國人喜歡足球和網(wǎng)球等，字體較大，突出文化意識。

⑤學習策略：在黑板上寫出合作學習策略，如分組討論、角色扮演等，并用圖示進行說明，字體較大，突出學習策略。

⑥情感態(tài)度：在黑板上寫出友誼觀念和團隊合作意識的關鍵詞，如尊重、欣賞、積極、友好等，字體較大，突出情感態(tài)度。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學生在模擬真實場景中練習英語，提高他們的口語表達能力。這種教學方式受到了學生的歡迎，也提高了他們的學習興趣。

2.合作學習：我鼓勵學生進行小組合作學習，通過討論和互動，促進他們之間的交流和合作。這種學習方式不僅提高了學生的學習效果，也培養(yǎng)了他們的團隊合作意識。

3.文化導入：我在教學中引入了不同國家的文化背景，讓學生了解和尊重文化差異。這種教學方式有助于培養(yǎng)學生的文化意識，讓他們在學習英語的同時，也能夠開闊眼界，提高自己的綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：我在課堂管理方面還存在一些問題，如部分學生課堂紀律較為松散，影響了課堂教學效果。我需要加強對學生的管理，確保課堂教學的順利進行。

2.教學方法：我在教學方法上還需要改進，如如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。我需要不斷探索和嘗試新的教學方法，以提高教學效果。

3.教學評價：我在教學評價方面還需要完善，如何更客觀、公正地評價學生的學習成果，激勵他們的學習動力。我需要制定更加科學合理的評價