Unit 6 A day in the life Section B 2a-2b Writing 教學設(shè)計 2024-2025學年人教版七年級英語上冊

Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2bWriting教學設(shè)計2024-2025學年人教版七年級英語上冊主備人備課成員教材分析標題：“Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2bWriting教學設(shè)計2024-2025學年人教版七年級英語上冊”

本節(jié)課是人教版七年級英語上冊Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b的寫作教學設(shè)計。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生能夠通過閱讀2a-2b的短文，理解并掌握短文中的關(guān)鍵信息，然后進行寫作練習。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠：

1.理解并掌握2a-2b短文中的關(guān)鍵信息。

2.能夠運用短文中的關(guān)鍵信息進行寫作練習。

3.能夠正確使用一般現(xiàn)在時進行敘述。

教學重點是讓學生能夠理解并掌握短文中的關(guān)鍵信息，并能夠正確使用一般現(xiàn)在時進行敘述。教學難點是讓學生能夠通過閱讀理解短文內(nèi)容，并能夠運用短文中的關(guān)鍵信息進行寫作練習。

教學過程包括以下幾個步驟：

1.導入：通過提問學生他們的日常生活，激發(fā)學生對日常生活的興趣。

2.閱讀理解：讓學生閱讀2a-2b的短文，并回答相關(guān)問題，幫助學生理解短文內(nèi)容。

3.寫作練習：讓學生根據(jù)短文中的關(guān)鍵信息，寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。

4.展示和評價：讓學生展示自己的寫作成果，并互相評價，提高學生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.語言能力：通過閱讀2a-2b的短文，提高學生的英語閱讀能力，并能夠運用所學語言知識進行寫作練習。

2.文化意識：通過學習短文中的日常生活話題，增強學生對英語文化的理解，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解活動和寫作練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高學生的問題解決能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習的能力，提高學生的自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并掌握2a-2b短文中的關(guān)鍵信息。

2.學生能夠運用短文中的關(guān)鍵信息進行寫作練習。

3.學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時進行敘述。

難點：

1.學生對短文中的關(guān)鍵信息的理解和提取。

2.學生對一般現(xiàn)在時的正確運用。

解決辦法：

1.通過提問和討論，引導學生關(guān)注短文中的關(guān)鍵信息，提高學生的理解能力。

2.通過示例和練習，讓學生反復(fù)練習一般現(xiàn)在時的運用，提高學生的語言運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括2a-2b的短文和相關(guān)練習題。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和展示短文中的關(guān)鍵信息。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學生進行小組討論和寫作練習。

5.寫作練習紙張：準備足夠的寫作練習紙張，供學生進行寫作練習。

6.評價表格：準備評價表格，用于學生在展示和評價環(huán)節(jié)對彼此的寫作進行評價。

7.教學PPT：制作教學PPT，包含短文內(nèi)容、關(guān)鍵信息、寫作指導等，以便于學生更好的理解和掌握課程內(nèi)容。

8.教學指導手冊：準備教學指導手冊，包含對本節(jié)課教學目標和教學過程的詳細描述，以便于學生進行自主學習和復(fù)習。

9.教學音頻：如果需要，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的音頻資源，用于輔助學生理解和練習英語發(fā)音和聽力。

10.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于使用在線教學資源和進行在線互動。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b教學目標和Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Unit6AdayinthelifeSectionA的學習內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對上節(jié)課學習內(nèi)容的掌握情況，為Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b重點，強調(diào)Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b內(nèi)容，強調(diào)Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練閱讀并理解Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b的短文內(nèi)容，提高英語閱讀能力。通過教師的講解和實踐活動，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的正確運用，并在寫作練習中能夠靈活運用這一時態(tài)。

2.文化意識：通過學習短文中的日常生活話題，學生增強了對英語文化的理解，提高了跨文化交際能力。學生能夠了解并理解不同文化背景下的日常生活方式，拓寬了視野。

3.思維品質(zhì)：學生在閱讀理解活動和寫作練習中展示了邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠獨立思考并表達自己的觀點。通過小組討論和實踐活動，學生提高了問題解決能力，能夠合作解決問題。

4.學習能力：學生在自主學習、合作學習和探究學習中培養(yǎng)了主動學習的能力。通過自主完成作業(yè)和訂正錯題，學生提高了自我管理和學習能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)包括閱讀理解練習題和寫作練習題，以檢驗學生對Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b的理解和應(yīng)用能力。

3.作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學生的思維，又能夠確保學生能夠完成。

4.作業(yè)布置應(yīng)具有明確的要求和指導，讓學生明白作業(yè)的目的和標準。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

2.在批改作業(yè)時，注意學生的語言表達準確性、語法正確性和思維邏輯性。

3.針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進建議，幫助學生明確改進方向。

4.對于學生的亮點和進步，給予肯定和鼓勵，增強學生的學習動力。

5.及時與學生進行溝通，解答學生在作業(yè)中遇到的疑問，提供必要的幫助和支持。

6.定期與學生家長溝通，分享學生的學習進展和作業(yè)表現(xiàn)，共同關(guān)注學生的學習成長。課后作業(yè)1.根據(jù)Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b的內(nèi)容，請學生描述自己的日常生活，并使用一般現(xiàn)在時進行敘述。

2.請學生閱讀2a-2b的短文，并找出短文中的關(guān)鍵信息，用自己的話進行復(fù)述。

3.請學生根據(jù)短文中的關(guān)鍵信息，寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。

4.請學生分析短文中的句子結(jié)構(gòu)，并嘗試模仿造句。

5.請學生找出短文中的形容詞和副詞，并嘗試使用它們來描述自己的日常生活。

例如：

1.Mydailylife:Iwakeupat6:30everymorning,havebreakfastandgotoschool.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.Afterschool,Idomyhomeworkandhavedinner.Intheevening,IwatchTVandgotobedat10:00.

2.Thekeyinformationinthetextisthatthegirlgetsupat7:00,eatsbreakfast,goestoschool,hasclasses,doeshomework,eatsdinner,watchesTV,andgoestobedat10:00.

3.Mydailylife:Iwakeupat6:30everymorning,havebreakfastandgotoschool.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.Afterschool,Idomyhomeworkandhavedinner.Intheevening,IwatchTVandgotobedat10:00.

4.Thesentencestructureinthetextis:subject+verb+object.Forexample:Shegetsupat7:00.

5.Theadjectivesinthetextare:early,late,busy,andquiet.Theadverbsare:earlyinthemorning,lateatnight,everyday,andsometimes.內(nèi)容邏輯關(guān)系①短文內(nèi)容理解：重點知識點是理解短文2a-2b中的日常生活話題，包括起床、吃早餐、上學、上課、做作業(yè)、吃晚餐、看電視、睡覺等。關(guān)鍵詞包括：getup,eatbreakfast,gotoschool,haveclasses,dohomework,eatdinner,watchTV,gotobed。句型如：Shegetsupat7:00.Sheeatsbreakfastandgoestoschool.Shehasfourclassesinthemorningandtwointheafternoon.Shedoesherhomeworkandhasdinner.ShewatchesTVandgoestobedat10:00.

②一般現(xiàn)在時運用：重點知識點是一般現(xiàn)在時的運用，包括主語+動詞原形，動詞三單形式，動詞的否定形式和疑問形式。關(guān)鍵詞包括：動詞原形、動詞三單、動詞否定、動詞疑問。句型如：Igetupearly.Ieatbreakfastat7:00.Igotoschooleveryday.Idomyhomeworkintheevening.IwatchTVandgotobedat10:00.

③寫作練習：重點知識點是運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活。關(guān)鍵詞包括：動詞原形、動詞三單、動詞否定、動詞疑問。句型如：Iwakeupat6:30everymorning.Ihavebreakfastandgotoschool.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.Idomyhomeworkandhavedinner.IwatchTVandgotobedat10:00.

板書設(shè)計：

1.短文內(nèi)容理解：

-起床：getupat7:00

-吃早餐：eatbreakfast

-上學：gotoschool

-上課：haveclasses

-做作業(yè)：dohomework

-吃晚餐：eatdinner

-看電視：watch