Unit1 Greetings（教學設(shè)計）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1Greetings（教學設(shè)計）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Greetings（教學設(shè)計）

2.教學年級和班級：英語三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第一周

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的問候語和介紹自己的方式，提高日常英語交流能力。

2.文化意識：學生能夠了解和尊重不同國家的問候習慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，提升學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生能夠自主探究和發(fā)現(xiàn)新知識，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確使用日常問候語進行交流。

2.學生能夠介紹自己，包括姓名、年齡和來自哪里。

3.學生能夠理解和運用簡單的交際場景，如自我介紹、問候他人等。

難點：

1.學生對一些特殊場景的問候語不熟悉，如在不同的時間、場合如何問候。

2.學生對交際中的禮貌用語和身體語言的理解和運用。

3.學生在實際交際中，如何正確使用所學的問候語和介紹方式。

解決辦法：

1.通過觀看視頻和實際操作，讓學生在不同的場景中學習問候語的使用。

2.通過分組討論和角色扮演，讓學生在實際交際中運用禮貌用語和身體語言。

3.提供真實的交際場景，讓學生在實踐中運用所學的問候語和介紹方式，提高實際交際能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教精通版（2024）英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的問候語圖片、介紹自己的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為小組討論區(qū)和角色扮演區(qū)，方便學生進行互動交流和實踐活動。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是Unit1Greetings。在這個單元里，我們將學習如何用英語進行問候和介紹自己。請大家跟著我一起走進這個有趣的單元，共同學習，共同進步。

2.呈現(xiàn)新知（10分鐘）

首先，我們來學習一些基本的問候語。當我出示圖片時，請同學們大聲說出相應的英語問候語。例如，當我出示早晨的圖片時，同學們要說“Goodmorning”；出示下午的圖片時，要說“Goodafternoon”；出示晚上的圖片時，要說“Goodevening”。

接下來，我們來學習如何介紹自己。請同學們跟著我一起說：“MynameisWangWei.Iam10yearsold.IcomefromBeijing.”大家重復幾次，直到熟練掌握。

3.實踐運用（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學們分成小組，用我們剛才學到的問候語和介紹自己的方式，進行角色扮演。每個小組成員都要參與，讓大家都能有機會練習和交流。

4.鞏固提高（10分鐘）

請同學們打開教材，翻到第17頁，完成活動3。這個活動要求同學們根據(jù)圖片，用英語描述人物的特征。完成后再和同桌互相交換，互相檢查。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學們，今天我們學習了如何用英語進行問候和介紹自己。希望大家能夠熟練掌握，并在日常生活中勇敢地開口說英語。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習更多關(guān)于日常交際的內(nèi)容，希望大家能夠積極參與，共同進步。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家回家后，復習今天學到的內(nèi)容，并用英語給家人和朋友打招呼，介紹自己。明天上課時，我們將進行課堂展示，看看誰做得最好。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-故事書：《GoodMorning,Mouse》byJudySierra

-互動故事：《GreetingsAroundtheWorld》在線互動故事

-英語學習網(wǎng)站：Starfall-"LearntoRead"部分

-視頻資源：英語兒歌《Hello,Hello,Hello!》以及《TheHelloSong》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以在家中嘗試用英語與家人進行問候和自我介紹，并記錄下家人的反應。

-學生可以調(diào)查并了解其他國家或文化的問候習慣，嘗試用英語表達，并在課堂上分享。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如YouTube或英語學習網(wǎng)站，觀看更多的英語兒歌和視頻，提高語言學習興趣。

-學生可以嘗試閱讀英語繪本，提高閱讀理解能力，并嘗試用所學知識進行書中的角色扮演。七、重點題型整理1.聽力理解題：播放一段對話，內(nèi)容涉及日常問候和自我介紹，要求學生聽后回答問題。例如：

問題1：Whatdidthespeakerssaytoeachother?

問題2：Wherewerethespeakerswhentheyhadtheconversation?

答案1：Thespeakerssaid"Goodmorning"and"I'mWangWei.I'm10yearsold.IcomefromBeijing."

答案2：Thespeakerswereinaclassroom.

2.口語交際題：學生分組，模擬在不同的場合進行問候和自我介紹，要求用所學詞匯和句型。例如：

場景1：Meetingsomeoneinthemorning

場景2：Meetingsomeoneintheafternoon

答案示例：

場景1：A:Goodmorning,LiMing.Howareyou?

B:Goodmorning,WangWei.I'mfine,thankyou.Andyou?

場景2：A:Goodafternoon,ZhangJie.Thisismyfriend,LiHua.

B:Goodafternoon,LiHua.Nicetomeetyou.

3.閱讀理解題：給出一個短文，內(nèi)容涉及不同場合的問候語和自我介紹，要求學生回答問題。例如：

問題1：Whatisthemainideaofthepassage?

問題2：Accordingtothepassage,whatshouldwesaywhenwemeetsomeoneinthemorning?

答案1：Themainideaofthepassageisaboutgreetingsandself-introductionindifferentsituations.

答案2：Whenwemeetsomeoneinthemorning,weshouldsay"Goodmorning".

4.寫作題：要求學生寫一篇小短文，介紹自己的家人和朋友，并使用所學詞匯和句型。例如：

答案示例：

Myfamilyhasthreemembers.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveayoungersister.HernameisLiMing.Weallloveeachotherverymuch.

5.翻譯題：要求學生將中文翻譯成英文，內(nèi)容涉及日常問候和自我介紹。例如：

翻譯1：早上好，我是李華。你叫什么名字？

翻譯2：我來自北京。我今年10歲。

答案1：Goodmorning,I'mLiHua.What'syourname?

答案2：IcomefromBeijing.I'm10yearsold.八、板書設(shè)計1.知識點板書

-問候語：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介紹：Mynameis+姓名.Iam+年齡yearsold.Icomefrom+來自的地方.

-禮貌用語：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.詞句板書

-詞匯：morning,afternoon,evening,name,age,comefrom

-句型：-Mynameis...

--Iam...

--Icomefrom...

3.藝術(shù)性與趣味性板書

-使用圖片或符號來表示不同時間段的問候語，如太陽代表早上，月亮代表晚上。

-用不同顏色標注關(guān)鍵詞和句型，增加視覺效果。

-設(shè)計一個簡單的自我介紹的流程圖或步驟，幫助學生理解和記憶。

示例板書設(shè)計：

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Goodmorning!

Goodafternoon!

Goode