二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 6 千人糕教案 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文26千人糕教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文2第6課《千人糕》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)生字詞，如“糕”、“粘”、“撒”等；2.理解課文內(nèi)容，了解千人糕的制作過(guò)程和寓意；3.體會(huì)作者通過(guò)生動(dòng)的描繪表達(dá)出的對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)；4.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情感，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)家國(guó)情懷的思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字文化的認(rèn)知，提高識(shí)字寫字能力，培養(yǎng)對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)；

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀感悟文化內(nèi)涵，提升文學(xué)鑒賞能力；

3.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和思考；

4.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)千人糕的制作過(guò)程理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)民族自豪感和集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-識(shí)字寫字：準(zhǔn)確掌握課文中生字詞的讀音、結(jié)構(gòu)和書寫，如“糕”、“粘”、“撒”等，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

-內(nèi)容理解：理解課文中千人糕的制作過(guò)程及其寓意，能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

-文化感悟：體會(huì)作者通過(guò)課文表達(dá)的對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生往往在生字詞的實(shí)際運(yùn)用上存在困難，如“糕”字在不同詞語(yǔ)中的運(yùn)用，需要通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)來(lái)突破。

-文化理解：二年級(jí)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化背景的理解可能不夠深入，需要教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段和詳細(xì)的解釋來(lái)幫助學(xué)生理解千人糕的文化內(nèi)涵。

-語(yǔ)言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生將閱讀理解轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)，尤其是對(duì)課文深層次寓意的闡述，是學(xué)生表達(dá)的難點(diǎn)，需通過(guò)小組討論、示范引導(dǎo)等方式加強(qiáng)訓(xùn)練。

-情感體驗(yàn)：學(xué)生可能難以體會(huì)到作者對(duì)傳統(tǒng)文化的深厚情感，教師需要設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受情感。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、生字卡片、課文掛圖。

-軟件資源：教學(xué)課件、課文音頻、生字詞學(xué)習(xí)軟件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

-信息化資源：電子課文、教學(xué)視頻、動(dòng)畫短片（展示千人糕制作過(guò)程）。

-教學(xué)手段：分組合作、情景教學(xué)、互動(dòng)游戲、朗讀比賽、角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用電子課件展示一幅千人糕的圖片，引發(fā)學(xué)生好奇心，提出問(wèn)題：“你們見(jiàn)過(guò)這樣的糕嗎？它為什么叫千人糕呢？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本課課題。

2.講授新課（15分鐘）

-課文朗讀：教師播放課文音頻，學(xué)生跟隨朗讀，感受課文的韻律美。

-生字詞學(xué)習(xí)：教師通過(guò)生字卡片、投影儀展示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握生字的讀音、結(jié)構(gòu)和書寫。

-課文解析：教師結(jié)合課文掛圖，詳細(xì)講解千人糕的制作過(guò)程和寓意，突出教學(xué)重點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論課文中不理解的地方，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問(wèn)。

-互動(dòng)游戲：開(kāi)展“我來(lái)描述，你來(lái)猜”的游戲，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述生字詞，其他人猜測(cè)，鞏固對(duì)生字詞的理解。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“千人糕的制作過(guò)程是怎樣的？它有什么寓意？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文中的文化內(nèi)涵。

5.情境體驗(yàn)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分角色扮演課文中的角色，模擬千人糕的制作過(guò)程，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

-朗讀比賽：學(xué)生分小組進(jìn)行朗讀比賽，激發(fā)對(duì)課文的興趣，提高朗讀能力。

6.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，討論如何將千人糕的制作過(guò)程與現(xiàn)代生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-小組分享成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

7.總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

-根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成生字詞的書寫練習(xí)。

-家長(zhǎng)輔助，學(xué)生以家庭為單位，嘗試制作簡(jiǎn)單的千人糕，并記錄制作過(guò)程，下節(jié)課分享。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與傳統(tǒng)文化、節(jié)日食品制作相關(guān)的圖書，如《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》、《美食里的中國(guó)》等，以加深對(duì)千人糕文化背景的了解。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看介紹傳統(tǒng)食品制作工藝的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國(guó)》中相關(guān)的片段，讓學(xué)生直觀感受千人糕的制作過(guò)程。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)食品制作作坊，如有條件，可以安排學(xué)生親自參與千人糕的制作，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

-傳統(tǒng)文化活動(dòng)：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如手工制作、民俗表演等，增加對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

2.拓展建議

-家長(zhǎng)協(xié)助：建議家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起復(fù)習(xí)生字詞，并嘗試將所學(xué)詞匯應(yīng)用到日常生活中，如制作家庭食譜、寫美食日記等。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日食品作為研究對(duì)象，收集資料、制作報(bào)告，了解其歷史背景、制作工藝和文化意義。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，編寫關(guān)于千人糕的小故事或制作流程說(shuō)明，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用繪畫、手工等形式，創(chuàng)作與千人糕相關(guān)的藝術(shù)作品，展現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

-課堂分享：安排一節(jié)課讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，可以是實(shí)物制作、PPT報(bào)告、故事講述等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞：糕、粘、撒

-千人糕制作過(guò)程：選料、磨粉、蒸制

-文化寓意：團(tuán)結(jié)協(xié)作、共享成果

②知識(shí)結(jié)構(gòu)：

-課文結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入-制作過(guò)程-寓意闡述

-識(shí)字結(jié)構(gòu)：音、形、義

-文化結(jié)構(gòu)：傳統(tǒng)-現(xiàn)代、個(gè)體-集體

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，如生字詞使用紅色，制作過(guò)程使用藍(lán)色，寓意使用綠色。

-在板書旁邊適當(dāng)添加簡(jiǎn)筆畫，如蒸糕的蒸汽、合作的勞動(dòng)者等，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在板書上留白，讓學(xué)生上臺(tái)填寫自己認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)或感悟，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

-用線條、箭頭等連接不同的知識(shí)點(diǎn)，形成直觀的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學(xué)生理解和記憶。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況、課文內(nèi)容的理解程度以及對(duì)文化寓意的感悟。

-采用即時(shí)反饋的方式，對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，肯定正確和積極的方面，對(duì)錯(cuò)誤或不理解的地方進(jìn)行糾正和解釋。

-通過(guò)課堂小測(cè)試，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，鼓勵(lì)積極發(fā)言和主動(dòng)思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注生字詞的書寫正確性、課文的復(fù)述完整性以及拓展活動(dòng)的創(chuàng)造性。

-給予具體的評(píng)價(jià)和建議，既指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

-定期舉行作業(yè)展示，讓學(xué)生的努力得到認(rèn)可，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，反饋給家長(zhǎng)，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作業(yè)反饋進(jìn)行自我反思，激發(fā)自我提高的動(dòng)力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。課后作業(yè)1.課文復(fù)述：請(qǐng)用自己的話復(fù)述《千人糕》的故事，包括千人糕的制作過(guò)程及其寓意。

示例答案：在《千人糕》的故事中，講述了一種傳統(tǒng)食品的制作過(guò)程。首先，人們精選上等的稻米，經(jīng)過(guò)磨粉、攪拌、蒸制等工序，制作出美味的千人糕。這個(gè)過(guò)程中，大家齊心協(xié)力，各司其職，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。千人糕的寓意是共享勞動(dòng)成果，象征著團(tuán)結(jié)和友誼。

2.詞匯運(yùn)用：請(qǐng)用以下生字詞各造一個(gè)句子。

-糕：媽媽做的糕點(diǎn)非常好吃。

-粘：膠水具有很強(qiáng)的粘性。

-撒：老師撒了一把糖果給孩子們。

3.文化感悟：結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)“千人糕”寓意的理解。

示例答案：我認(rèn)為“千人糕”的寓意是團(tuán)結(jié)協(xié)作、共享成果。它讓我們明白，一個(gè)人的力量是有限的，只有大家齊心協(xié)力，才能創(chuàng)造更多的價(jià)值。同時(shí)，它也提醒我們要學(xué)會(huì)分享，與他人共同享受勞動(dòng)成果。

4.創(chuàng)作練習(xí)：請(qǐng)以《千人糕》為靈感，編寫一個(gè)關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的小故事。

示例答案：在一個(gè)小村莊里，村民們決定一起種一棵大樹(shù)。大家分工合作，有的挖坑，有的澆水，有的施肥。經(jīng)過(guò)共同努力，大樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，為村莊帶來(lái)了陰涼。這個(gè)故事告訴我們，團(tuán)結(jié)協(xié)作能使我們更強(qiáng)大。

5.實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)與家人一起嘗試制作簡(jiǎn)單的千人糕，并記錄制作過(guò)程。

示例答案：制作過(guò)程如下：

a.準(zhǔn)備材料：糯米、紅豆、糖等。

b.將糯米和紅豆分別浸泡一段時(shí)間。

c.將浸泡好的糯米和紅豆蒸熟。

d.將蒸熟的紅豆搗碎，加入糖攪拌均勻。

e.將糯米鋪在模具中，壓平，放入紅豆餡，再鋪上一層糯米。

f.將制作好的千人糕再次蒸熟。

g.取出，切成小塊，與家人共享。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思方面，我發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過(guò)展示千人糕的圖片和提出問(wèn)題，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課的過(guò)程中，我也注意到了圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在生字詞的實(shí)際運(yùn)用上還存在困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重詞匯的運(yùn)用練習(xí)。此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文深層次寓意的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了一定的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞、理解課文內(nèi)容、體會(huì)文化寓意等方面都有所收獲。在技能方面，學(xué)生的朗讀能力、合作能力、表達(dá)能力