二年級語文下冊 課文2 6 千人糕教案 新人教版

二年級語文下冊課文26千人糕教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版二年級語文下冊課文2第6課《千人糕》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)生字詞，如“糕”、“粘”、“撒”等；2.理解課文內(nèi)容，了解千人糕的制作過程和寓意；3.體會作者通過生動的描繪表達(dá)出的對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛；4.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情感，同時引導(dǎo)他們關(guān)注傳統(tǒng)文化，激發(fā)對家國情懷的思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生對漢字文化的認(rèn)知，提高識字寫字能力，培養(yǎng)對母語的熱愛；

2.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀感悟文化內(nèi)涵，提升文學(xué)鑒賞能力；

3.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對傳統(tǒng)文化的理解和思考；

4.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和社會責(zé)任感，通過千人糕的制作過程理解團結(jié)協(xié)作的重要性，增強民族自豪感和集體榮譽感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-識字寫字：準(zhǔn)確掌握課文中生字詞的讀音、結(jié)構(gòu)和書寫，如“糕”、“粘”、“撒”等，并能運用到實際語境中。

-內(nèi)容理解：理解課文中千人糕的制作過程及其寓意，能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

-文化感悟：體會作者通過課文表達(dá)的對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

2.教學(xué)難點

-詞匯運用：學(xué)生往往在生字詞的實際運用上存在困難，如“糕”字在不同詞語中的運用，需要通過實例講解和練習(xí)來突破。

-文化理解：二年級學(xué)生對于傳統(tǒng)文化背景的理解可能不夠深入，需要教師通過生動的教學(xué)手段和詳細(xì)的解釋來幫助學(xué)生理解千人糕的文化內(nèi)涵。

-語言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生將閱讀理解轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)，尤其是對課文深層次寓意的闡述，是學(xué)生表達(dá)的難點，需通過小組討論、示范引導(dǎo)等方式加強訓(xùn)練。

-情感體驗：學(xué)生可能難以體會到作者對傳統(tǒng)文化的深厚情感，教師需要設(shè)計相關(guān)的教學(xué)活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在體驗中感受情感。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、生字卡片、課文掛圖。

-軟件資源：教學(xué)課件、課文音頻、生字詞學(xué)習(xí)軟件。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

-信息化資源：電子課文、教學(xué)視頻、動畫短片（展示千人糕制作過程）。

-教學(xué)手段：分組合作、情景教學(xué)、互動游戲、朗讀比賽、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用電子課件展示一幅千人糕的圖片，引發(fā)學(xué)生好奇心，提出問題：“你們見過這樣的糕嗎？它為什么叫千人糕呢？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本課課題。

2.講授新課（15分鐘）

-課文朗讀：教師播放課文音頻，學(xué)生跟隨朗讀，感受課文的韻律美。

-生字詞學(xué)習(xí)：教師通過生字卡片、投影儀展示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握生字的讀音、結(jié)構(gòu)和書寫。

-課文解析：教師結(jié)合課文掛圖，詳細(xì)講解千人糕的制作過程和寓意，突出教學(xué)重點。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論課文中不理解的地方，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

-互動游戲：開展“我來描述，你來猜”的游戲，讓學(xué)生用語言描述生字詞，其他人猜測，鞏固對生字詞的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“千人糕的制作過程是怎樣的？它有什么寓意？”

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)，強調(diào)課文中的文化內(nèi)涵。

5.情境體驗（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分角色扮演課文中的角色，模擬千人糕的制作過程，體驗傳統(tǒng)文化。

-朗讀比賽：學(xué)生分小組進(jìn)行朗讀比賽，激發(fā)對課文的興趣，提高朗讀能力。

6.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，討論如何將千人糕的制作過程與現(xiàn)代生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-小組分享成果，教師點評并給予鼓勵。

7.總結(jié)評價（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)教學(xué)重點和難點。

-學(xué)生自評、互評，教師給予評價和鼓勵。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

-根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成生字詞的書寫練習(xí)。

-家長輔助，學(xué)生以家庭為單位，嘗試制作簡單的千人糕，并記錄制作過程，下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與傳統(tǒng)文化、節(jié)日食品制作相關(guān)的圖書，如《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》、《美食里的中國》等，以加深對千人糕文化背景的了解。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看介紹傳統(tǒng)食品制作工藝的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》中相關(guān)的片段，讓學(xué)生直觀感受千人糕的制作過程。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)食品制作作坊，如有條件，可以安排學(xué)生親自參與千人糕的制作，從實踐中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

-傳統(tǒng)文化活動：參與學(xué)校或社區(qū)組織的傳統(tǒng)文化體驗活動，如手工制作、民俗表演等，增加對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

2.拓展建議

-家長協(xié)助：建議家長在家中與學(xué)生一起復(fù)習(xí)生字詞，并嘗試將所學(xué)詞匯應(yīng)用到日常生活中，如制作家庭食譜、寫美食日記等。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日食品作為研究對象，收集資料、制作報告，了解其歷史背景、制作工藝和文化意義。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，編寫關(guān)于千人糕的小故事或制作流程說明，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生利用繪畫、手工等形式，創(chuàng)作與千人糕相關(guān)的藝術(shù)作品，展現(xiàn)對課文內(nèi)容的理解和感悟。

-課堂分享：安排一節(jié)課讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，可以是實物制作、PPT報告、故事講述等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①重點知識點：

-生字詞：糕、粘、撒

-千人糕制作過程：選料、磨粉、蒸制

-文化寓意：團結(jié)協(xié)作、共享成果

②知識結(jié)構(gòu)：

-課文結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入-制作過程-寓意闡述

-識字結(jié)構(gòu)：音、形、義

-文化結(jié)構(gòu)：傳統(tǒng)-現(xiàn)代、個體-集體

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點，如生字詞使用紅色，制作過程使用藍(lán)色，寓意使用綠色。

-在板書旁邊適當(dāng)添加簡筆畫，如蒸糕的蒸汽、合作的勞動者等，增強視覺效果。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如在板書上留白，讓學(xué)生上臺填寫自己認(rèn)為重要的知識點或感悟，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

-用線條、箭頭等連接不同的知識點，形成直觀的知識網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學(xué)生理解和記憶。課堂1.課堂評價

-在教學(xué)過程中，通過提問、小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生對生字詞的掌握情況、課文內(nèi)容的理解程度以及對文化寓意的感悟。

-采用即時反饋的方式，對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予評價，肯定正確和積極的方面，對錯誤或不理解的地方進(jìn)行糾正和解釋。

-通過課堂小測試，如填空、選擇、簡答等形式，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，鼓勵積極發(fā)言和主動思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注生字詞的書寫正確性、課文的復(fù)述完整性以及拓展活動的創(chuàng)造性。

-給予具體的評價和建議，既指出學(xué)生的優(yōu)點，也指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

-定期舉行作業(yè)展示，讓學(xué)生的努力得到認(rèn)可，同時鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-對作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，反饋給家長，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)作業(yè)反饋進(jìn)行自我反思，激發(fā)自我提高的動力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。課后作業(yè)1.課文復(fù)述：請用自己的話復(fù)述《千人糕》的故事，包括千人糕的制作過程及其寓意。

示例答案：在《千人糕》的故事中，講述了一種傳統(tǒng)食品的制作過程。首先，人們精選上等的稻米，經(jīng)過磨粉、攪拌、蒸制等工序，制作出美味的千人糕。這個過程中，大家齊心協(xié)力，各司其職，展現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神。千人糕的寓意是共享勞動成果，象征著團結(jié)和友誼。

2.詞匯運用：請用以下生字詞各造一個句子。

-糕：媽媽做的糕點非常好吃。

-粘：膠水具有很強的粘性。

-撒：老師撒了一把糖果給孩子們。

3.文化感悟：結(jié)合課文，談?wù)勀銓Α扒烁狻痹⒁獾睦斫狻?/p>

示例答案：我認(rèn)為“千人糕”的寓意是團結(jié)協(xié)作、共享成果。它讓我們明白，一個人的力量是有限的，只有大家齊心協(xié)力，才能創(chuàng)造更多的價值。同時，它也提醒我們要學(xué)會分享，與他人共同享受勞動成果。

4.創(chuàng)作練習(xí)：請以《千人糕》為靈感，編寫一個關(guān)于團結(jié)協(xié)作的小故事。

示例答案：在一個小村莊里，村民們決定一起種一棵大樹。大家分工合作，有的挖坑，有的澆水，有的施肥。經(jīng)過共同努力，大樹茁壯成長，為村莊帶來了陰涼。這個故事告訴我們，團結(jié)協(xié)作能使我們更強大。

5.實踐活動：請與家人一起嘗試制作簡單的千人糕，并記錄制作過程。

示例答案：制作過程如下：

a.準(zhǔn)備材料：糯米、紅豆、糖等。

b.將糯米和紅豆分別浸泡一段時間。

c.將浸泡好的糯米和紅豆蒸熟。

d.將蒸熟的紅豆搗碎，加入糖攪拌均勻。

e.將糯米鋪在模具中，壓平，放入紅豆餡，再鋪上一層糯米。

f.將制作好的千人糕再次蒸熟。

g.取出，切成小塊，與家人共享。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思方面，我發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)做得不錯，通過展示千人糕的圖片和提出問題，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課的過程中，我也注意到了圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在生字詞的實際運用上還存在困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重詞匯的運用練習(xí)。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文深層次寓意的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了一定的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞、理解課文內(nèi)容、體會文化寓意等方面都有所收獲。在技能方面，學(xué)生的朗讀能力、合作能力、表達(dá)能力