《24 制作小盆景》（教案）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動吉美版

《24制作小盆景》（教案）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動吉美版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《24制作小盆景》（教案）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動吉美版教學(xué)內(nèi)容分析《24制作小盆景》是2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動吉美版的一節(jié)課程。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)書本提供的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)踐制作屬于自己的小盆景。活動過程中，學(xué)生需要了解小盆景的基本概念、材料選擇、造型設(shè)計(jì)以及養(yǎng)護(hù)知識。通過親自動手制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美觀念以及環(huán)境保護(hù)意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于植物生長的知識，如植物的根、莖、葉的結(jié)構(gòu)，以及簡單的照料方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些已有知識運(yùn)用到實(shí)際操作中，通過制作小盆景來提升學(xué)生的實(shí)踐能力。同時，學(xué)生需要運(yùn)用觀察、思考、創(chuàng)新等思維能力來完成作品，從而提高綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《24制作小盆景》這節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：在制作小盆景的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且美觀的作品。

2.提升學(xué)生的實(shí)踐能力：通過動手制作小盆景，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識：在學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在制作過程中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成作品，從而提高溝通與協(xié)作能力。

5.提升學(xué)生的審美觀念：通過欣賞和分析不同風(fēng)格的小盆景，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。學(xué)情分析在《24制作小盆景》這節(jié)課中，我們需要面對的是五年級的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生思維活躍，動手能力強(qiáng)，對于新鮮事物充滿好奇心和探索欲。他們已經(jīng)具備了一定的植物生長知識，對于植物的根、莖、葉等有了一定的了解，這為學(xué)習(xí)制作小盆景奠定了基礎(chǔ)。

在知識、能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察、思考、創(chuàng)新等思維能力，這有助于他們在制作過程中進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)作。在審美觀念方面，學(xué)生已有一定的審美基礎(chǔ)，能夠欣賞并評價作品的優(yōu)劣，有助于他們在制作過程中注重作品的審美價值。

然而，在實(shí)踐能力方面，部分學(xué)生可能缺乏動手操作的經(jīng)驗(yàn)，對于如何將理論知識運(yùn)用到實(shí)際操作中可能存在困惑。因此，在教學(xué)過程中需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)也有影響。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師及時引導(dǎo)和督促；部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，教師需要鼓勵他們獨(dú)立思考和解決問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等；盆景制作所需的材料，如花盆、植物、工具等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程信息、作業(yè)和教學(xué)資源。

3.信息化資源：相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教育視頻、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)文章等，用于豐富教學(xué)內(nèi)容和提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、小組討論法、學(xué)生展示法等。教師通過講解和示范制作過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和動手操作；同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和學(xué)生展示，提高學(xué)生的參與度和合作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“制作小盆景”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解制作小盆景的基本概念和步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“制作小盆景”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示精美的盆景作品，引出“制作小盆景”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解制作小盆景的基本步驟、材料選擇和養(yǎng)護(hù)知識。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)制作小盆景的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解制作小盆景的基本知識和技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作小盆景的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解制作小盆景的基本知識和技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與制作小盆景相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制作小盆景的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理《24制作小盆景》是一節(jié)綜合實(shí)踐活動課程，旨在讓學(xué)生通過制作小盆景的過程，掌握相關(guān)的知識與技能。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.小盆景的基本概念

-小盆景是一種藝術(shù)形式，以植物、山石、土等為材料，模擬自然景觀，創(chuàng)造出具有意境的微型景觀。

-小盆景的制作不僅是一種技藝，更是一種藝術(shù)創(chuàng)作，需要具備審美觀念和創(chuàng)作能力。

2.材料選擇與處理

-選擇適合制作小盆景的植物，如小型灌木、蕨類植物等。

-選擇合適的花盆，考慮到盆景的大小和美觀度。

-了解不同材料的特性，如土壤、石頭、裝飾品等，并掌握其處理方法。

3.造型設(shè)計(jì)與創(chuàng)作

-學(xué)習(xí)小盆景的基本造型，如山水、人物、動物等。

-掌握剪枝、修根、修剪等基本技巧，以塑造植物的形態(tài)。

-運(yùn)用想象力與創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且有美感的盆景作品。

4.養(yǎng)護(hù)知識

-了解植物的生長習(xí)性，掌握澆水、施肥、除蟲等基本養(yǎng)護(hù)方法。

-了解不同季節(jié)對盆景養(yǎng)護(hù)的影響，調(diào)整養(yǎng)護(hù)措施。

-掌握盆景的修剪、整形、換盆等技術(shù)，以保持盆景的美觀和健康。

5.環(huán)境保護(hù)與審美教育

-培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識，強(qiáng)調(diào)珍惜資源、保護(hù)生態(tài)。

-通過欣賞和創(chuàng)作小盆景，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，提高審美能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧

-學(xué)生在制作過程中需要與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人創(chuàng)作，培養(yǎng)良好的人際交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小盆景的基本概念

-知識點(diǎn)：小盆景的定義、特點(diǎn)、分類等。

-關(guān)鍵詞：微型景觀、藝術(shù)形式、審美觀念。

-板書設(shè)計(jì)：用簡潔的語言列出小盆景的基本概念，突出其作為一種藝術(shù)形式的特點(diǎn)和審美價值。

②材料選擇與處理

-知識點(diǎn)：植物選擇、花盆選擇、材料處理方法等。

-關(guān)鍵詞：植物種類、花盆大小、材料特性。

-板書設(shè)計(jì)：用圖表或流程圖的形式，清晰展示材料選擇與處理的步驟，方便學(xué)生理解和記憶。

③造型設(shè)計(jì)與創(chuàng)作

-知識點(diǎn)：基本造型、修剪技巧、創(chuàng)作思路等。

-關(guān)鍵詞：山水、人物、動物、剪枝、修根。

-板書設(shè)計(jì)：通過圖解或?qū)嵗敿?xì)闡述各種造型的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，讓學(xué)生能夠直觀地理解和模仿。

④養(yǎng)護(hù)知識

-知識點(diǎn)：澆水、施肥、除蟲等基本養(yǎng)護(hù)方法，季節(jié)性養(yǎng)護(hù)措施等。

-關(guān)鍵詞：澆水頻率、施肥種類、除蟲方法。

-板書設(shè)計(jì)：用列表的形式，清晰地展示養(yǎng)護(hù)知識，使學(xué)生能夠一目了然地掌握養(yǎng)護(hù)要領(lǐng)。

⑤環(huán)境保護(hù)與審美教育

-知識點(diǎn)：環(huán)保意識、珍惜資源、保護(hù)生態(tài)等。

-關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)、審美觀念、審美能力。

-板書設(shè)計(jì)：用簡潔的語言強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，并與審美教育相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的審美觀念。

⑥團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧

-知識點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作意識、溝通能力、人際交往等。

-關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧、人際交往。

-板書設(shè)計(jì)：通過圖解或?qū)嵗故緢F(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性，并提供一些實(shí)際操作的技巧，幫助學(xué)生更好地與他人合作和溝通。典型例題講解八、典型例題講解

1.選擇合適的花盆，并解釋其原因。

答案：選擇合適的花盆取決于植物的大小和生長習(xí)性。小花盆適合小型植物，可以促進(jìn)根系緊密生長，易于控制土壤濕度。大花盆適合大型植物，可以提供足夠的空間供根系生長。選擇有透氣性的花盆，如陶瓷或瓦盆，有利于植物的健康成長。

2.解釋如何通過修剪和整形來保持盆景的美觀。

答案：修剪和整形是保持盆景美觀的關(guān)鍵。定期修剪枯葉、病葉和過長的枝條，可以保持盆景的整潔。通過整形，可以塑造出理想的樹形和結(jié)構(gòu)，使盆景更具觀賞價值。修剪和整形應(yīng)根據(jù)植物的生長習(xí)性和季節(jié)變化來調(diào)整。

3.描述如何正確地為盆景澆水。

答案：正確地為盆景澆水取決于植物的類型和生長環(huán)境。一般來說，應(yīng)避免過濕和過干?？梢杂檬种覆迦胪寥乐?，如果手指摸起來濕潤，說明土壤已經(jīng)足夠濕潤，不需要澆水。如果手指摸起來干燥，則需要澆水。澆水應(yīng)均勻地灑在土壤表面，避免直接噴在植物的葉片上。

4.解釋如何為盆景選擇合適的土壤。

答案：為盆景選擇合適的土壤取決于植物的類型和生長習(xí)性。一般來說，應(yīng)選擇排水良好、透氣性好的土壤。可以使用混合土壤，如園土、沙子和有機(jī)物的混合物，以提供足夠的養(yǎng)分和良好的排水性能。應(yīng)避免使用過于粘重或排水不良的土壤，以免導(dǎo)致根系腐爛。

5.描述如何為盆景選擇合適的植物。

答案：為盆景選擇合適的植物取決于植物的生長習(xí)性和盆景的類型。一般來說，應(yīng)選擇生長緩慢、適應(yīng)性強(qiáng)、耐修剪的植物。應(yīng)選擇具有良好觀賞價值的植物，如小型灌木、蕨類植物、苔蘚等。應(yīng)避免選擇生長迅速、難以控制或?qū)Νh(huán)境要求較高的植物。在選擇植物時，應(yīng)考慮植物的形態(tài)、顏色和季節(jié)性變化，以創(chuàng)造一個美觀的盆景作品。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-制作小盆景：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立制作一個小盆景，展示自己的創(chuàng)作能力和審美觀念。

-養(yǎng)護(hù)日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)對盆景的養(yǎng)護(hù)過程，包括澆水、施肥、修剪等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任心。

-盆景欣賞與分析：要求學(xué)生收集不同類型的盆景圖片，對它們的造型、色彩、意境等方面進(jìn)行分析，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。

-環(huán)保意識宣傳：要求學(xué)生以小組為