Module 10 Unit 1教學設計 2024-2025學年英語外研版八年級上冊

Module10Unit1教學設計2024-2025學年英語外研版八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于英語外研版八年級上冊的Module10Unit1，主要包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生將學習與旅行相關的詞匯，如"tourist","attraction","postcard","tradition"等。

2.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句的構(gòu)成及用法。

3.閱讀理解：一篇關于某個國家旅游景點的介紹文章，要求學生通過閱讀獲取信息并回答相關問題。

4.寫作任務：學生將以旅行為主題，寫一篇介紹自己喜歡的旅游勝地的短文。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，本節(jié)課將進一步鞏固這一語法點，并通過詞匯學習和閱讀理解來提高學生的語言運用能力。同時，寫作任務將幫助學生將所學知識運用到實際寫作中，提高學生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習旅行相關詞匯和語法點，學生能夠提高自身的語言表達能力，同時通過閱讀理解和文化素材的學習，增強對英語國家文化的理解和跨文化交流的意識。通過寫作任務，學生將鍛煉自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力，提升自主學習和合作探究的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語進行有效的溝通和表達，培養(yǎng)全球視野和文化自信。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯學習：學生需要掌握與旅行相關的詞匯，如"tourist","attraction","postcard","tradition"等，這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-語法點：學生需要理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句的構(gòu)成及用法，這是本節(jié)課的核心語法點。

-閱讀理解：學生需要通過閱讀一篇關于某個國家旅游景點的介紹文章，獲取信息并回答相關問題，這是對學生閱讀理解能力的考察。

-寫作任務：學生需要以旅行為主題，寫一篇介紹自己喜歡的旅游勝地的短文，這是對學生寫作能力的培養(yǎng)。

2.教學難點：

-詞匯學習：對于一些學生來說，記憶和理解與旅行相關的詞匯可能會有一定難度，特別是對于一些不常見的詞匯。

-語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句的構(gòu)成及用法是本節(jié)課的難點，學生需要理解并能夠正確運用這一語法點。

-閱讀理解：學生可能面臨理解文章深層含義和細節(jié)信息的困難，需要教師通過提問和討論等方式幫助學生深入理解。

-寫作任務：對于一些學生來說，將所學的詞匯和語法點運用到實際寫作中可能會有一定難度，需要教師通過指導和學生之間的互評來幫助學生提高寫作能力。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，促進學生與教師之間的互動，提高學生的參與度和積極性。

-情境教學：創(chuàng)設真實的旅行情境，讓學生在實際情境中學習和運用英語，提高學生的語言運用能力。

-任務型教學：通過具體的旅行相關任務，如編寫旅行計劃、介紹旅游目的地等，培養(yǎng)學生的實際操作能力和問題解決能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強學生的學習興趣和記憶效果。

-在線學習平臺：利用教學軟件或在線學習平臺，提供個性化的學習資源和方法，幫助學生自主學習和鞏固知識。

-平板電腦或智能手機：讓學生使用平板電腦或智能手機進行互動學習，例如通過應用程序進行詞匯練習或?qū)懽鲃?chuàng)作，提高學生的學習積極性和學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課的旅行主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解旅行相關的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的旅行主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個旅行故事或展示一個旅行視頻等方式，引出本節(jié)課的旅行主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解旅行相關的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握旅行相關的詞匯和語法點。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗旅行相關的詞匯和語法點的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解旅行相關的詞匯和語法點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握旅行相關的詞匯和語法點。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解旅行相關的詞匯和語法點，掌握實際應用能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的旅行主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與旅行主題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的旅行相關的詞匯和語法點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.詞匯掌握：學生將能夠熟練掌握與旅行相關的詞匯，如"tourist","attraction","postcard","tradition"等，并能靈活運用于日常交流和寫作中。

2.語法應用：學生將能夠理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句，并能正確運用到實際情境中，如描述旅行經(jīng)歷或計劃旅行活動。

3.閱讀理解：學生的閱讀理解能力將得到提升，能夠準確理解旅行相關的文章和材料，提取關鍵信息，并能夠分析和討論文章的深層含義。

4.寫作能力：學生的寫作能力將得到鍛煉和提升，能夠運用所學的詞匯和語法知識，撰寫關于旅行的短文，表達自己的觀點和感受。

5.文化意識：學生將對英語國家旅游文化有更深入的了解，增強跨文化交流的意識，提高對不同文化的尊重和包容性。

6.自主學習能力：學生將培養(yǎng)出較強的自主學習能力，能夠獨立思考和解決問題，通過自主學習不斷提升自己的學習效果。

7.團隊合作能力：學生在小組討論和合作活動中，將能夠更好地與他人溝通和協(xié)作，培養(yǎng)團隊合作意識和能力。

8.創(chuàng)新思維和問題解決能力：學生在完成寫作任務和解決問題時，將能夠展現(xiàn)出創(chuàng)新思維和問題解決能力，能夠獨立思考并提出有效的解決方案。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-展示旅行相關詞匯和語法點，幫助學生理解和記憶。

-展示閱讀理解文章的標題和關鍵信息，幫助學生抓住文章的主要內(nèi)容。

-展示寫作任務的框架和要點，幫助學生明確寫作方向。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將板書分為幾個部分，每個部分對應教學內(nèi)容的某一環(huán)節(jié)，如詞匯學習、語法講解、閱讀理解和寫作任務。

-在每個部分中，按照邏輯順序排列知識點和活動，使學生能夠清晰地跟隨教學進度。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-使用簡潔的語言和符號來表達知識點，避免冗長的解釋和說明。

-突出重點詞匯和語法點，使用不同的字體或顏色進行標注。

-將文章的關鍵信息和寫作任務的要點以簡潔的形式呈現(xiàn)，便于學生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的插圖和圖標來吸引學生的注意力，增加板書的趣味性。

-運用藝術(shù)化的字體和排版，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

板書設計示例：

1.旅行相關詞匯：

-tourist（游客）

-attraction（景點）

-postcard（明信片）

-tradition（傳統(tǒng)）

2.語法點：

-現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-疑問句的構(gòu)成和用法

3.閱讀理解文章標題和關鍵信息：

-文章標題：AWonderfulTriptoJapan

-關鍵信息：旅游景點、文化特色、美食、旅行體驗

4.寫作任務框架和要點：

-寫作主題：介紹自己喜歡的旅游勝地

-要點：地點、特色、體驗、推薦理由典型例題講解1.例題一：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述旅行經(jīng)歷。

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一次旅行經(jīng)歷。

答案：Ioftengotothebeachduringsummer.Ilovetoswimintheseaandbuildsandcastleswithmyfriends.Sometimes,wehaveapicniconthebeachandenjoythebeautifulscenery.

2.例題二：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述旅行計劃。

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的旅行計劃。

答案：IamplanningtovisittheGreatWallnextmonth.Iwillgotherewithmyfamilyandfriends.Wewilltakealongwalkalongthewallandenjoythebreathtakingview.

3.例題三：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述旅行中的日常活動。

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你在旅行中的日常活動。

答案：Everymorning,Iwakeupearlyandgoforawalkinthepark.Ilovetowatchthebirdsandenjoythefreshair.Intheafternoon,Iusuallyvisitlocalattractionsandlearnaboutthehistoryandcultureoftheplace.Intheevening,Ihavedinnerwithmyfamilyandfriendsandshareourexperiencesoftheday.

4.例題四：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述旅行中的特殊經(jīng)歷。

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一次旅行中的特殊經(jīng)歷。

答案：Lastyear,Iwenttoahotairballoonfestival.Itwasanamazingexperience.Iwokeupearlyinthemorningandwatchedthesunrisefromthesky.TheviewwasbreathtakingandIwillneverforgetit.

5.例題五：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述旅行中的感受。

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述旅行中的感受。

答案：Travelin