13《安全記心上》第一課時教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

13《安全記心上》第一課時教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學內容

本節(jié)課的主要內容是《安全記心上》，這是2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版的一部分。我們將通過講解和活動，讓學生了解一些基本的安全知識，提高他們的安全意識，學會在生活中保護自己。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的生活安全意識，增強自我保護能力，培養(yǎng)正確的價值觀。通過學習安全知識，學生能夠理解安全的重要性，養(yǎng)成良好的安全習慣；在實際生活中，能夠運用所學知識，避免危險的發(fā)生，保護自己和他人的安全；同時，學生還能形成正確的價值觀，認識到生命的可貴，尊重和愛護生命。學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對周圍的事物有了自己的認知和理解。在學習《安全記心上》這一課時，學生能夠基于自己的生活經(jīng)驗，理解安全的重要性。大部分學生具備基本的安全知識，但不夠系統(tǒng)，對于一些特定的安全問題可能還存在認知上的盲區(qū)。

在能力方面，學生具備一定的思考和分析問題的能力，能夠通過課堂活動，學會分析問題，找出解決問題的方法。但在實踐操作方面，部分學生可能還不夠熟練，需要老師在課堂上進行針對性的指導。

在素質方面，大部分學生具有良好的學習習慣和團隊合作精神，能夠積極參與課堂活動。但也有部分學生可能較為內向，不愿意主動表達自己的想法，這對課程的學習可能會產生一定的影響。

在學習行為習慣方面，學生需要養(yǎng)成良好的聽講習慣和思考習慣。部分學生在課堂上的注意力可能不夠集中，這對學習效果會產生影響。同時，學生需要培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣，確保課堂學習的知識能夠得到有效的鞏固。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的安全知識圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握安全知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如進行火災逃生演練時需要準備煙霧發(fā)生器等器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：教師通過展示一些安全事故的圖片或視頻，引起學生的關注，讓學生感受到安全的重要性。

-提出問題：教師提出一些與安全相關的問題，如“你們在生活中遇到過哪些危險情況？”“你們認為如何才能保護自己不受傷害？”等，激發(fā)學生的思考和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教學內容：教師圍繞教學目標和教學重點，講解安全知識，如遵守交通規(guī)則、防火防盜、食品安全等。

-互動環(huán)節(jié)：教師邀請學生分享自己知道的安全知識，鼓勵學生提問，解答學生的疑問。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習題目：教師設計一些與教學內容相關的練習題目，如選擇題、判斷題等，讓學生進行練習。

-小組討論：學生分組討論練習題目，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：教師針對教學內容，提出一些問題，檢查學生對知識的掌握情況。

-學生回答：學生積極回答問題，展示自己對知識的掌握。

5.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結：教師對本節(jié)課的安全知識進行總結，強調重點。

-核心素養(yǎng)拓展：教師提出一些與安全相關的實際問題，引導學生思考如何運用所學知識解決實際問題，提升學生的核心素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-作業(yè)布置：教師布置一些與安全知識相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

-作業(yè)反饋：學生完成作業(yè)后，教師及時批改反饋，幫助學生鞏固知識。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與課堂活動，提高學生的安全意識和自我保護能力，培養(yǎng)正確的價值觀。同時，教師注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的課堂氛圍。知識點梳理《安全記心上》這一章節(jié)的主要知識點包括：

1.交通安全：學生需要了解基本的交通規(guī)則，如遵守紅綠燈、不在車流中奔跑、正確乘坐交通工具等，以保證自己的安全。

2.防火安全：學生需要了解火災的危險性，學會使用滅火器、了解火災逃生的方法、不玩火等，以預防火災和減少火災帶來的傷害。

3.防盜安全：學生需要了解如何保護自己的財物安全，如不在公共場合顯露財物、不隨意告訴陌生人密碼等，以防止被盜。

4.食品安全：學生需要了解如何選擇健康的食物，如何正確地儲存食物，以及如何避免食物中毒，以保證自己的飲食安全。

5.個人安全：學生需要了解如何保護自己的人身安全，如不跟陌生人走、不隨意吃陌生人給的食物等，以避免受到傷害。教學反思與總結本節(jié)課《安全記心上》的教學設計與實施過程中，我作為教師，注重了學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，結合新教程的要求，避免了簡單的知識傳授，而是通過多種教學活動，讓學生在實踐中學習和體驗安全的重要性。

在教學過程中，我注意引導學生從生活實例中發(fā)現(xiàn)安全問題，分析安全問題，從而得出安全知識，使學生能夠將理論知識與實際生活相結合，提高他們的實踐能力。同時，我也注重了學生的情感態(tài)度培養(yǎng)，使他們在學習過程中能夠形成正確的價值觀，尊重和愛護生命。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如，部分學生在課堂上的注意力不夠集中，對安全知識的理解和掌握程度不夠深入等。針對這些問題，我將在今后的教學中，更加注重課堂管理，通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《交通安全手冊》、《防火安全指南》、《食品安全與健康》等，讓學生進一步了解和掌握相關安全知識。

-視頻資源：《火災逃生演練》、《交通安全教育視頻》、《食品安全知識普及》等，以生動形象的方式展示安全知識。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內容，進行課后學習。鼓勵學生主動查閱相關資料，增加安全知識儲備。

-學生在學習過程中遇到問題，可隨時向教師請教，教師提供必要的指導和幫助。

-學生可以將所學到的安全知識與家人和朋友分享，提高周圍人的安全意識。

-學生可嘗試運用所學知識，對自己的生活環(huán)境進行安全隱患排查，如檢查家電安全、防火措施等。

-學生可撰寫課后拓展心得，分享自己的學習收獲和感悟，互相交流學習經(jīng)驗。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對本節(jié)課的內容，布置相關的作業(yè)，如選擇題、簡答題、實踐操作題等。

-作業(yè)難度要適中，既要讓學生能夠獨立完成，又能起到鞏固知識的作用。

-作業(yè)量要適度，不要過多，以免學生產生負擔。

-作業(yè)要具有針對性和實用性，與學生的實際生活相結合，讓學生能夠將所學知識運用到實際生活中。

2.作業(yè)反饋：

-教師要及時批改學生的作業(yè)，給出明確的批改意見和評分。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要進行詳