口語交際：即席講話教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

口語交際：即席講話教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第二單元“口語交際：即席講話”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)即席講話的基本技巧和方法，如如何組織語言、如何抓住主題、如何運(yùn)用修辭手法等。

2.通過對(duì)典型例句的分析，讓學(xué)生了解即席講話的常見句式和表達(dá)方式。

3.進(jìn)行口語交際實(shí)踐，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行即席講話，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和自信心。

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)即席講話的要點(diǎn)和技巧，讓他們能夠在日常生活中更好地運(yùn)用口語交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的口語交際，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)即席講話的技巧和方法，并通過實(shí)踐培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中進(jìn)行的口語交際活動(dòng)緊密相連，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和社交技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)即席講話的基本技巧和方法，提高學(xué)生的語言組織能力和口語表達(dá)能力，使他們能夠更加準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

2.思維能力：通過分析典型例句和進(jìn)行口語交際實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和分析信息，并形成自己的見解。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)即席講話的相關(guān)知識(shí)和技巧，使學(xué)生了解和尊重不同的文化背景和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

4.社交技巧：通過參與課堂上的口語交際實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，使他們能夠在社交場(chǎng)合中更好地與他人交流和合作。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級(jí)的口語交際基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于簡(jiǎn)單的口語表達(dá)和交流已經(jīng)有了一定的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們熟悉基本的交際用語和表達(dá)方式，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于口語交際活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些喜歡表達(dá)和分享自己觀點(diǎn)的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度并理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過視覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)即席講話的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到組織語言和思維的困難，尤其是在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)清晰、有條理的觀點(diǎn)。此外，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣诠妶?chǎng)合進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)感到緊張和不自在。還有，學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用修辭手法和抓住講話主題感到挑戰(zhàn)，需要通過實(shí)例分析和實(shí)踐來提高。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-每人一份的教材和練習(xí)冊(cè)

-白板和記號(hào)筆

-計(jì)時(shí)器

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于分享教學(xué)材料和作業(yè)

信息化資源：

-相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，如教育視頻和互動(dòng)練習(xí)

-即席講話的樣例視頻和音頻材料

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演和模擬練習(xí)

-即席講話的練習(xí)和反饋

-互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如頭腦風(fēng)暴和問題解決游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)即席講話的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道即席講話是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于即席講話的視頻片段，讓學(xué)生初步感受即席講話的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹即席講話的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.即席講話基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解即席講話的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解即席講話的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹即席講話的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解即席講話的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.即席講話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解即席講話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的即席講話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解即席講話的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用即席講話解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與即席講話相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)即席講話的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)即席講話的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括即席講話的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)即席講話在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用即席講話。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于即席講話的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理即席講話是一種在沒有預(yù)先準(zhǔn)備的情況下，即時(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)的形式。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理主要包括以下幾個(gè)方面：

1.即席講話的基本概念：即席講話的定義、特點(diǎn)和作用。了解即席講話的概念，掌握其獨(dú)特的即時(shí)性和臨時(shí)性特點(diǎn)，以及它在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

2.即席講話的組成部分：主題、觀點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。學(xué)習(xí)如何確定即席講話的主題，如何提出觀點(diǎn)、運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行支持，并得出結(jié)論。

3.即席講話的技巧和方法：組織語言、抓住主題、運(yùn)用修辭手法等。學(xué)習(xí)如何快速組織語言，如何抓住講話主題，如何運(yùn)用修辭手法來增強(qiáng)表達(dá)效果。

4.即席講話的常見句式和表達(dá)方式：學(xué)習(xí)并掌握一些常見的句式和表達(dá)方式，如問候語、自我介紹、觀點(diǎn)表達(dá)、舉例說明等。

5.即席講話的實(shí)踐應(yīng)用：通過課堂練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的即席講話能力，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)合中能夠更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

6.即席講話的評(píng)估和反饋：學(xué)習(xí)如何對(duì)即席講話進(jìn)行自我評(píng)估，接受他人的反饋和建議，不斷提高即席講話的能力。

7.即席講話的注意事項(xiàng)：了解并掌握一些即席講話的注意事項(xiàng)，如注意儀態(tài)、語速、語調(diào)等，使自己的即席講話更加得體和吸引人。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)即席講話知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及對(duì)即席講話技巧和方法的理解。

（2）小組討論：在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，教師可以觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和口頭表達(dá)能力，以及對(duì)即席講話知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用情況。

（3）模擬練習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行即席講話的模擬練習(xí)，通過學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)來評(píng)估他們的即席講話能力，并及時(shí)給予反饋和建議。

（4）課堂互動(dòng)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，通過學(xué)生的回答和反應(yīng)來了解他們對(duì)即席講話知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以采取以下幾種方式：

（1）書面作業(yè)：教師可以對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出其中的錯(cuò)誤和不足，并提供正確的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

（2）視頻作業(yè)：如果學(xué)生提交了即席講話的視頻作業(yè)，教師可以觀看并評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，給出具體的建議和反饋。

（3）口頭作業(yè)：對(duì)于口頭作業(yè)，教師可以通過錄音或面對(duì)面交流的方式，評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力和即席講話技巧，并提出改進(jìn)意見。

（4）總結(jié)報(bào)告：教師可以要求學(xué)生撰寫關(guān)于即席講話學(xué)習(xí)的總結(jié)報(bào)告，通過學(xué)生的報(bào)告了解他們的學(xué)習(xí)心得和困惑，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)注重全面性和客觀性，既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，也要關(guān)注他們的口頭表達(dá)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高即席講話能力，并在日常生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。八、教學(xué)反思即席講話這部分的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們熱情度挺高的，他們?cè)谛〗M討論和模擬練習(xí)的時(shí)候都很積極。這也讓我感受到，只要我們能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生們感受到即席講話的重要性，他們就會(huì)更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于即席講話的基本概念和組成部分都能夠理解掌握。他們能夠在模擬練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行即席講話。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在即席講話時(shí)，仍然會(huì)感到緊張和不自信。這讓我意識(shí)到，我們需