2024-2025學年新教材高中政治 第2單元 人民當家作主 第6課 第3框 基層群眾自治制度教案 部編版必修3

2024-2025學年新教材高中政治第2單元人民當家作主第6課第3框基層群眾自治制度教案部編版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是基層群眾自治制度。教學內(nèi)容包括村（居）民委員會的性質(zhì)、村（居）民自治的基本原則、發(fā)展基層民主的必要性以及實行基層民主自治的意義。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了中國特色社會主義民主的相關(guān)知識，對民主概念有一定的理解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步深入探討基層群眾自治制度，幫助學生全面了解基層群眾自治制度的內(nèi)涵和實踐。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解基層群眾自治制度的重要性，增強民主意識，提高參與基層自治的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.增強民主意識：通過學習基層群眾自治制度，使學生認識到民主不僅僅是一種政治制度，更是一種生活方式，培養(yǎng)學生的民主意識和參與民主生活的能力。

2.提高法治素養(yǎng)：通過分析基層群眾自治制度的法律依據(jù)和實施過程，使學生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高法治素養(yǎng)，增強遵紀守法的自覺性。

3.培養(yǎng)公共參與能力：通過討論和案例分析，讓學生了解基層群眾自治制度在實踐中的運作方式和效果，提高學生在公共事務(wù)中的參與能力和責任感。

4.提升辯證思維能力：通過分析基層群眾自治制度的優(yōu)勢和不足，使學生學會從多個角度審視問題，培養(yǎng)辯證思維能力，形成客觀、全面的觀點。

5.增強社會責任感：通過了解基層群眾自治制度在促進社會和諧、解決社會問題中的作用，使學生認識到自己作為社會成員的責任，增強社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了中國特色社會主義民主的基本概念，包括人民代表大會制度、多黨合作和政治協(xié)商制度等。他們對民主有一定的理解，并知道民主在我國政治體系中的重要性。此外，學生還了解到了公民的權(quán)利和義務(wù)，以及公民參與政治生活的基本原則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對本節(jié)課的內(nèi)容，大部分學生會對基層群眾自治制度的實際運作案例感興趣，因為他們能夠在具體的案例中看到民主的實踐和效果。在能力方面，高中生已經(jīng)具備了分析、綜合和評價信息的能力，這為本節(jié)課的信息處理和討論提供了基礎(chǔ)。在學習風格上，部分學生喜歡通過閱讀教材和課堂筆記來掌握知識，而另一些學生則更傾向于通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解基層群眾自治制度的內(nèi)涵方面，學生可能會遇到一些困難，因為這一概念較為抽象，需要學生具備較強的抽象思維能力。此外，學生可能對基層群眾自治制度的法律依據(jù)和實施過程理解不深，這需要教師在教學中進行詳細的講解和分析。同時，學生在討論和實踐過程中可能會遇到觀點分歧，這需要教師引導學生進行理性辯論，提高他們的辯證思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年新教材高中政治第2單元人民當家作主第6課第3框基層群眾自治制度教案部編版必修3》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：為了更直觀地展示基層群眾自治制度的相關(guān)概念和實際運作，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些展示不同地區(qū)基層群眾自治制度實施情況的圖片和視頻，以及一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)和案例分析，以幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以組織學生進行模擬基層群眾自治制度的實驗，準備相關(guān)的道具和材料，讓學生在實際操作中體驗和理解基層群眾自治制度的運作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；設(shè)置實驗操作臺，供學生進行實驗和實踐操作。此外，還可以利用教室的電子屏幕或黑板，展示相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，方便學生觀看和學習。

除了以上提到的資源，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、論文、新聞報道等，為學生提供更多的學習資料和參考信息。同時，教師還可以與同事或其他學科的老師進行合作，共享教學資源，以提高教學效果和質(zhì)量。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《基層群眾自治制度》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要自己投票決定的事情？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索基層群眾自治制度的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解基層群眾自治制度的基本概念?；鶎尤罕娮灾沃贫仁俏覈赜械囊环N民主制度，它是指在基層社會組織中，群眾通過民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督等方式，實現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)、自我教育和自我監(jiān)督的一種制度。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了基層群眾自治制度在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)基層群眾自治制度和民主選舉這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與基層群眾自治制度相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示基層群眾自治制度的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“基層群眾自治制度在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了基層群眾自治制度的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對基層群眾自治制度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了幫助學生更深入地了解基層群眾自治制度，提供以下拓展閱讀材料：

-《中國基層群眾自治制度發(fā)展報告》（中國社會科學出版社，2020年出版）；

-《基層群眾自治制度的理論與實踐》（法律出版社，2019年出版）；

-《村民自治與鄉(xiāng)村治理》（社會科學文獻出版社，2018年出版）；

-《城市居民自治與社區(qū)治理》（北京大學出版社，2017年出版）。

這些材料涵蓋了基層群眾自治制度的理論、實踐和案例分析，有助于學生從不同角度全面了解基層群眾自治制度。

2.課后自主學習與探究：

鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，以進一步加深對基層群眾自治制度的理解。以下是一些建議：

-調(diào)查了解自己所在社區(qū)或村莊的基層群眾自治實踐，觀察和分析其運作方式和效果；

-訪問當?shù)卣块T或社區(qū)工作者，了解基層群眾自治制度在實際工作中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)；

-研究其他國家和地區(qū)基層群眾自治制度的經(jīng)驗和教訓，比較其與我國基層群眾自治制度的異同；

-關(guān)注基層群眾自治制度相關(guān)的新聞報道和評論文章，了解社會對基層群眾自治制度的討論和評價。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用圖標、顏色和字體變化來突出重點，如用不同顏色標注基層群眾自治制度的重要概念和定義。

-設(shè)計簡潔明了的圖表或流程圖，展示基層群眾自治制度的運作過程或選舉流程。

-利用符號或圖標來表示基層群眾自治制度的優(yōu)勢和不足，如用太陽符號表示其積極意義，用音符表示其需要改進的地方。

②趣味性：

-設(shè)計有趣的比喻或例子，將基層群眾自治制度與學生熟悉的事物進行類比，如將村民自治比作“村莊的小世界杯”，讓學生輕松記憶。

-創(chuàng)作簡短的順口溜或口訣，概括基層群眾自治制度的核心要點，如“自治原則民主選，大家事情大家辦”。

-設(shè)計互動式的板書，如邀請學生上臺添加或修改板書內(nèi)容，增加學生參與感和互動性。

③知識點突出：

-板書設(shè)計應(yīng)包含基層群眾自治制度的基本概念、運作方式、法律依據(jù)和實際案例等關(guān)鍵知識點。

-用不同的板書區(qū)域突出基層群眾自治制度的重要原則，如民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。

-在板書上標注基層群眾自治制度的優(yōu)勢和不足，以及其在促進社會和諧、解決社會問題中的作用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生結(jié)合本節(jié)課所學的基層群眾自治制度的基本概念和運作方式，分析自己所在社區(qū)或村莊的實際情況，并撰寫一篇關(guān)于基層群眾自治制度實施情況的調(diào)查報告。

（2）請學生選擇一個與基層群眾自治制度相關(guān)的實際問題，運用所學的知識和方法進行分析和解決，并撰寫一篇解決問題的方案。

（3）請學生閱讀《中國基層群眾自治制度發(fā)展報告》中的一個案例，并分析該案例對我國基層群眾自治制度發(fā)展的啟示和借鑒意義。

2.作業(yè)反饋：

（1）對于學生的調(diào)查報告，我將認真閱讀并批改，指出存在的問題，如調(diào)查方法不恰當、分析不深入、語言表達不準確等，并提出改進建議。同時，對于報告中的亮點和創(chuàng)新之處，我會給予肯定和鼓勵。

（2）對于學生解決問題的方案，我將仔細審閱并給出反饋。針對方案中的不足之處，如問題分析不全面、解決方案不具體、實施步驟不明確等，我會提出修改意見。同時，對于方案中的創(chuàng)意和可行性，我會給予贊賞和指導。

（3）對于學生閱讀案例的分析，我將認真閱讀并給出評價。針對分析中的不足之處，如觀點不明確、論述不充分、結(jié)論不準確等，我會提出改進建議。同時，對于分析中的獨到見解和深度思考，我會給予肯定和鼓勵。重點題型整理1.請簡述基層群眾自治制度的基本概念和特征。

答案：基層群眾自治制度是指在基層社會組織中，群眾通過民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督等方式，實現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)、自我教育和自我監(jiān)督的一種制度。其特征包括：群眾自治、直接民主、法治保障、民主選舉和民主決策。

2.請舉例說明基層群眾自治制度在實際中的應(yīng)用。

答案：基層群眾自治制度在實際中的應(yīng)用廣泛，如在村委會、居委會等基層組織中，通過民主選舉產(chǎn)生領(lǐng)導成員，實行民主決策、民主管理和民主監(jiān)督，解決社區(qū)問題，提供公共服務(wù)等。

3.請闡述基層群眾自治制度在促進社會和諧、解決社會問題中的作用。

答案：基層群眾自治制度在促進社會和諧、解決社會問題中的作用主要體現(xiàn)在：通過民主選舉、民主決策和民主監(jiān)督，提高群眾的參與度和積極性，增強社會凝聚力；通過民主管理和民主監(jiān)督，提高公共事務(wù)的透明度和公正性，減少社會矛盾；通過解決社區(qū)問題，提高群眾的生活質(zhì)量和幸福感，促進社會和諧。

4.請分析基層群眾自治制度的優(yōu)勢和不足。

答案：基層群眾自治制度的優(yōu)勢包括：直接民主，使群眾能夠直接參與民主決策，提高民主參與度和積極性；法治保障，使群眾能夠依法行使民主權(quán)利，保障民主制度的穩(wěn)定性和長期性；靈活性和適應(yīng)性強，能夠根據(jù)不同地區(qū)的實際情況進行調(diào)整和創(chuàng)新。

基層群眾自治制度的不足