大堰河-我的保姆教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

大堰河——我的保姆教學(xué)設(shè)計(jì)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：大堰河——我的保姆教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解能力：通過分析課文《大堰河——我的保姆》中的形象、情節(jié)和主題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解能力。

2.審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中富有詩(shī)意的語言和生動(dòng)的形象，提高學(xué)生的文學(xué)審美鑒賞能力。

3.文化傳承：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)文學(xué)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，增強(qiáng)民族自豪感和文化傳承意識(shí)。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度探討課文，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立見解。

5.價(jià)值觀引導(dǎo)：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛生活的美好情感，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)《大堰河——我的保姆》這篇課文之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了現(xiàn)代詩(shī)歌的基本知識(shí)，如詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律、形象、情感等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞和分析有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，一部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的分析感興趣，他們喜歡深入挖掘作品中的細(xì)節(jié)，表達(dá)能力較強(qiáng)；另一部分學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品的理解存在一定困難，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成課文的理解和分析，但部分學(xué)生可能需要額外的支持。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更偏好獨(dú)立思考和自學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《大堰河——我的保姆》這篇課文的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，詩(shī)歌的語言具有一定的抽象性，學(xué)生可能難以完全理解詩(shī)中的意象和深層含義。其次，詩(shī)歌背后的歷史背景和文化內(nèi)涵也可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，分析詩(shī)歌中的情感和價(jià)值觀也可能讓學(xué)生感到困惑。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的這些困難，并采取適當(dāng)?shù)牟呗詠韼椭鷮W(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大堰河——我的保姆》這篇課文所需的教材。教材中應(yīng)包含課文文本、注釋、相關(guān)背景信息以及課后練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來幫助學(xué)生更好地理解課文中的形象、情節(jié)和主題。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于大堰河的自然風(fēng)光圖片，讓學(xué)生在欣賞美的同時(shí)，更好地理解課文中的自然環(huán)境描寫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于水流實(shí)驗(yàn)，要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，如水盆、水管、杯子等，并確保實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生的人身安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生在課前布置教室，如擺放一些花草、掛上與課文相關(guān)的裝飾等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，完成對(duì)課文的理解和分析。

7.課后作業(yè)：布置一份與課文相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握。作業(yè)可以包括閱讀其他相關(guān)文學(xué)作品、寫一篇讀后感等。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份教學(xué)評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在課程結(jié)束后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.教師備課資料：提前準(zhǔn)備好與課文相關(guān)的備課資料，包括對(duì)課文內(nèi)容的解讀、教學(xué)方法的選取、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)等，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

10.應(yīng)急預(yù)案：為應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，如設(shè)備故障、學(xué)生受傷等，制定一份應(yīng)急預(yù)案，確保教學(xué)過程的安全和穩(wěn)定。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《大堰河——我的保姆》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代詩(shī)歌基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《大堰河——我的保姆》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的形象、情節(jié)和主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.文學(xué)作品：提供其他有關(guān)大堰河或現(xiàn)代詩(shī)歌的文學(xué)作品，如《大堰河——我的保姆》的解析、評(píng)論等相關(guān)文章，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解課文內(nèi)容。

2.歷史背景：提供大堰河的歷史背景、地理環(huán)境等相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解課文中所描述的場(chǎng)景和情感。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作：提供一些與《大堰河——我的保姆》主題相關(guān)的詩(shī)歌創(chuàng)作，讓學(xué)生欣賞并分析其藝術(shù)特色，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力。

4.相關(guān)視頻：尋找一些關(guān)于大堰河的自然風(fēng)光、歷史文化的視頻資料，讓學(xué)生通過視覺感受加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（二）拓展建議：

1.自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀其他相關(guān)文學(xué)作品，如《大堰河——我的保姆》的相關(guān)評(píng)論和解析文章，加深對(duì)課文的理解和鑒賞能力。

2.研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和探討，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究能力。

3.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌或短文，以表達(dá)對(duì)大堰河或自然環(huán)境的感悟和情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

4.分享交流：組織學(xué)生進(jìn)行課堂分享交流，讓學(xué)生展示自己在拓展學(xué)習(xí)中的成果和收獲，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

5.參觀考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀大堰河或相關(guān)的自然和文化景點(diǎn)，讓學(xué)生親身感受和體驗(yàn)課文中所描述的場(chǎng)景和情感，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于大堰河的歷史和文化背景并不了解，這可能在一定程度上影響了他們對(duì)課文的理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些相關(guān)的歷史和文化背景資料，幫助他們更好地理解課文。其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解還停留在表面層次，無法深入理解和欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的例題講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解和欣賞詩(shī)歌。最后，在課堂小結(jié)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容還沒有完全掌握，這可能在一定程度上影響他們的課后學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠完全掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是《大堰河——我的保姆》的文學(xué)價(jià)值，包括詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律、形象、情感等方面。通過分析課文的這些方面，學(xué)生可以更好地理解詩(shī)歌的藝術(shù)魅力和文學(xué)價(jià)值。

②大堰河的自然環(huán)境和文化背景

本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是大堰河的自然環(huán)境和文化背景。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，學(xué)生可以更好地理解課文中的場(chǎng)景描寫和文化內(nèi)涵，從而更深入地理解課文。

③詩(shī)歌的情感表達(dá)和價(jià)值觀

本節(jié)課的第三個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是詩(shī)歌的情感表達(dá)和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，學(xué)生可以更好地理解詩(shī)歌中的情感表達(dá)和價(jià)值觀，從而更深入地理解詩(shī)歌的主題和意義。

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀課文《大堰河——我的保姆》并回答以下問題：

-課文中的主要形象是什么？

-課文中描述了哪些自然環(huán)境？

-課文中的情感表達(dá)有哪些特點(diǎn)？

-課文傳達(dá)了哪些價(jià)值觀？

2.文學(xué)鑒賞：請(qǐng)學(xué)生分析課文的節(jié)奏、韻律、形象、情感等方面的特點(diǎn)，并寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)課文的欣賞和理解。

3.創(chuàng)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)歌，以表達(dá)對(duì)大堰河或自然環(huán)境的感悟和情感。

4.研究性學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和探討，并撰寫研究報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出存在的問題，如回答不完整、理解不準(zhǔn)確等，并提出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的文學(xué)鑒賞作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出詩(shī)歌分析的不足之處，如對(duì)節(jié)奏、韻律的把握不準(zhǔn)確，對(duì)形象和情感的理解不夠深入等，并提出改進(jìn)建議。

3.批改學(xué)生的創(chuàng)作練習(xí)作業(yè)，指出詩(shī)歌創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)和不足，如語言表達(dá)、形象塑造、情感傳達(dá)等方面，并提出改進(jìn)建議。

4.對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出研究方法的不足，如資料收集、分析評(píng)價(jià)、結(jié)論闡述等方面，并提出改進(jìn)建議。重點(diǎn)題型整理1.形象分析題：請(qǐng)分析《大堰河——我的保姆》中的主要形象，并闡述其特點(diǎn)和意義。

答案：課文中的主要形象是大堰河，它象征著勞動(dòng)人民的勤勞和樸實(shí)。通過描述大堰河的自然風(fēng)光和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，詩(shī)人表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的敬意和贊美。大堰河的形象體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民與自然和諧共生的美好景象。

2.情感表達(dá)題：請(qǐng)分析《大堰河——我的保姆》中的情感表達(dá)方式，并闡述其作用和效果。

答案：課文中通過敘述、描寫和抒情等多種方式表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河的深厚情感。敘述部分介紹了大堰河的自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，描寫部分描繪了大堰河的美景和勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，抒情部分則直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河的敬仰和贊美。這些情感表達(dá)方式相互交織，使詩(shī)歌的情感更加豐富和深刻，增強(qiáng)了讀者的共鳴和感受。

3.主題理解題：請(qǐng)分析《大堰河——我的保姆》的主題，并闡述其內(nèi)涵和意義。

答案：課文的主題是對(duì)勞動(dòng)人民的贊美和對(duì)自然環(huán)境的尊重。詩(shī)人通過描述大堰河的自然風(fēng)光和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的敬意和贊美，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了人與自然和諧共生的重要性。這個(gè)主題不僅體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也具有普遍的啟示意義，提醒我們要珍惜自然、尊重勞動(dòng)，與自然和諧相處。

4.藝術(shù)特色題：請(qǐng)分析《大堰河——我的保姆》的藝術(shù)特色，并闡述其表現(xiàn)手法和效果。

答案：課文的文學(xué)藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-語言簡(jiǎn)潔明了，自然流暢，易于理解和感受。

-運(yùn)用了豐富的比喻和象征手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象性和表現(xiàn)力。

-通過對(duì)比和對(duì)照，突出了大堰河的自然美景和勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)。

-詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律優(yōu)美，給人以愉悅的聽覺享受。

-詩(shī)歌的情感表達(dá)真摯感人，